任务驱动型优秀作文满分作文
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任务驱动型优秀作文满分作文——小卜 (2016-05-08 22:24:18)转载▼

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。

要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

满分作文(5篇)

从吾心,尽吾力

(点评:题目简洁,紧扣“梦想”主题,化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“从心所欲不逾矩”之语,以文言句式表达,彰显文言功底,典雅不俗。)

你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊?这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗?(点评:问句开头,有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来,问得奇特,兼用长句式,可谓先声夺人。)小卜这个瑶族姑娘,也应该走在创业梦的黄金大道上。(点评:点出材料,扣紧题目要求,直接给出“建议”,干脆利落,中心突出。)

20出头的年纪,和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。(点评:喻体选用贴切、新颖,富有诗意,显示出作者一定的文学修养和品味。)这个饱含未知与可能性的二十岁,是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。”年轻似乎是一张革命的王牌,给一切属于这个名词的人镀着光。(点评:比喻新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌, 比喻最有力的人物、手段等,与“镀着光”不一致,可改为:年轻是无价的王牌,给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。)孙杨的十九岁成为了奥运冠军;罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星;邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。(点评:三个当下事例,简约成排比句,颇有说服气势。遗憾的是犯了“主宾搭配不一致”的语病,可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。)“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功,除非你去做。” (点评:引用精当。)小卜这个瑶族姑娘,用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花?(点评:扣紧材料议论,避免两张皮现象。)我们可以满怀期待。做自己想做的,听从自己的内心的声音,是需要抓住机会的,所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生,这个 “第一人”,能在这个无畏的时代,抓住当下,追逐梦想。(点评:“我希望”就是建议,暗扣作文主题。)

就好像玫瑰香浓而艳美,它的刺尖锐而繁多。(点评:比喻性警句,简短富有深刻的哲理,将其置于段首,是考场作文的一大“秘诀”。)逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡,面对无忧无虑的就业机会,小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。(点评:“看起来”三字多余。)是的,逐梦之路未卜,或棘荆或泥泞,它并非安逸闲适,也可能满足不了最多人的情况,但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。(点评:“坚挺”改为“坚强、坚定”更妥。)蜗牛向葡萄藤上爬,大雁向南飞,一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑,嵌在肉里的沙粒也能助你上高。(点评:类比思维。以“蜗牛”“大雁”为类比物,形象而有说服力,深得荀子《劝学》的笔法。)马云曾说:“你不是怕行动,你只是怕走了一条错的路。”(点评:引用出彩。)薄伽丘,这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷,面对家财万贯,他无动于衷,但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴,惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己,做想做的

自己,是勇者的选择。(点评:薄伽丘材料典型,后一句议论精当,材料与议论深度融合,有水乳交融之效,值得借鉴。从考场作文来说,段尾没有结合材料生发议论,是一大败笔。补上这样一句,效果尤妙:小卜的选择同样艰难,但唯其艰难,方显勇毅。)

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分,但错过了合适的年纪、合适的时代,所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力,就如一张舒适的躺椅,但梦想令人向往,它是一张送你至浪尖的滑板。(点评:躺椅与滑板两个比喻,形象新颖,绝妙完美。)年轻的我们冲波击浪,在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡,也不算迟。(点评:精彩至极,紧扣材料,分析得当。先否定“报恩”(做教师),再否定优质生活(外企),最后回归“创业梦想”,三种选择,对比分析,作者的思辨能力,令人点赞。)

年轻的我们未来又远又长,从吾心,尽吾力,到达了梦想这座灯塔,才能更好的划向远方。(点评:哲理性语句收束全文,余音绕梁,让人回味无穷。文字简短而有内蕴,足见作者的文字驾驭功夫。)就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,搏击长空。(点评:结尾如能结合材料来议论,更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识,有时候是一种危险。其实,结合材料,极其简单,可改为:小卜,其实你无须犯难,有年轻做靠山,就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,搏击长空。)

总评:作为考场作文,本文获得满分,可谓“实至名归”。全文结构完整,思路清晰:第一段引出中心,明确建议;第二段论述要坚持“创业梦想”;第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难;第四段结合材料对比分析,再次明确中心;第五段收束全文,发出号召。本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强,表现在:一,善用比喻,每个比喻都几乎形象新颖贴切,让人佩服;二,引用精当,每处引用既简短又适切;三,警句迭出,作者理性思考能力强,常有言简意赅之句,醒人耳目;四,议论老辣,全文多处扣题生发议论,鞭辟入里,分析得当。

(点评人:中山市教研室 张华)

2.

回乡传播知识如梦想动人

点评:直接给出“建议”却又不失文学性)

总苦恼于面前的选择,总疲惫于得失的衡量,担心自己回到故乡,却辜负了年轻的梦想。小卜,回乡传播知识也如梦想一样美好,一样动人。(点评:前一句设身处地地剖析小卜的内心纠结与挣扎,揭示矛盾性,为后文的论述张本;后一句给出“建议”,如同与小卜面对面对话,亲切而又有情感的张力,具有感染力。)

外面的世界很精彩,外面的世界很无奈。瑶寨有她山青水清的秀丽,却也蕴含着不可否认的落后。(点评:不仅揭示出“外面世界”和“瑶寨”各自的矛盾性,而且将“外面世界”和“瑶寨”对比,深度剖析形势,居高临下,使后文的论述难度增加,也更进一步预示了后文论述的深刻性。)上了大学,入了城市,加诸一颗年轻而怀揣创业梦的心,还有优质生活的煽动,创业大环境的诱惑,深思难念不自已地开始了盘算与纠结,内心深处却仍不忍抛下贫穷的老寨,(点评:进一步点出小卜的内心纠结与挣扎,呼应开头。)那么,请忍心割舍此刻的创业梦吧,回乡传播知识,让更多的孩子们去拥有你那金色的愿望,让选择回到瑶寨的你因瑶寨的未来而更加动人。(点评:煽动性与柔情性并存,完成“小我”到“大我”的转变论述,深刻而又具有情怀。)

多年前,一本《人生》激励了众多人咬牙向前,艰苦奋斗。书中的高加林是真正的一名从农村里走出的知识分子,然而最终他却回到了故园,在那片故土上流泪呻吟:“我的乡亲们呀„„”(点评:例子不仅恰到好处,而且具有扑面而来的情怀感染。)高加林是热血青年,

有去城市打拼的巨大动力,有志趣相投彼此欣赏的恋人一同,这就正如小卜犯难的原因,心内的愿望早属于创业,恨不能如高加林般割下乡亲无牵无挂地自我拼搏奋斗一回。然而,故事最后高加林心痛了,回乡了。(点评:小卜与高加林故事、心情的交叉、交错,不仅紧扣了文章的主题,更使文章获得一种无法释怀的张力,纠结之后的选择必定是深刻而博大的选择。)现代城市与创业政策固然不能和从前相比,所有年轻的梦想在时代的渲染之下也越发突显得美好,但是小卜,应当有自信,回乡传播知识比这更动人。(点评:面对面对话般,回到起点,开启下文的论述。)

经济学家成思危曾发言:经济可以保证我们的今天,科技可以保证我们的明天,只有教育才可以保证我们的后天。(点评:引用恰当,简短而富有深刻的哲理,将其置于段首,是考场作文的一大“秘诀”。)临近毕业,如果小卜选择回乡,既是了却父老乡亲们的一桩殷切的心愿,也更能彰显小卜的远见与胆识——有胆量回头再次深情眷顾这养了自己二十载的贫穷村寨,有见识将自己未了的心愿与放弃的抉择再寄予在更年轻更有活力与未来的一辈上。(点评:“远见”与“胆识”分析精辟)

小卜若真回到故乡,她想必不会后悔,也不应当后悔。正如“一个士兵不是战死沙场,就是回到故乡”,小卜的选择并非壮烈的悲剧,而是智者的取舍。(点评:引用得出彩,总结得深刻。)马克思言,如果我们选择了更能为人类福利而劳动的事业,那么重担就不能把我们压倒,因为这是为大家献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去。(点评:借马克思的话结束全文,既深刻,又升华了全文的中心,收到画龙点睛的效果。)

总评:这是一篇相当有张力和情怀的文章,行文中可见作者文学功底不一般。全文深刻而饱满,文学性与论证性兼得。开头两段揭示小卜内心的纠结与挣扎,采取面对面的形式建议小卜回乡传播知识;中间两段分别采用举例论证和事理论证来进一步劝说小卜回乡传播知识,从“小我”转变到“大我”。最后一段总结得深刻,引用得相当完美,升华了全文的中心。 (点评人:中山市龙山中学 彭桂锋)

3.

燃蚕炬之火,扬奉献之美

茨威格在《人类群星闪耀》中说:“一个人最大的幸福,莫过于年富力强的时候,发现自己的使命。”(点评:开篇用警语,是很多考生的选择。不过难点有三,一是引用的警语过于通俗,往往起不到开篇动人的效果,二是由于积累不够,很难找到切合题目立意的警语,三是如果不是可以背诵或熟练运用,即使想起某句名言,也是模糊印象。小作者引用了茨威格的一句名言,从“年富力强”这个点切入到材料,这是一个非常聪明的选择。)刚毕业的大学生小卜,无疑是处于生命年富力强之时,面对就业,选择外企公司,创造优秀生活不难;实现创业梦想,听从内心选择也不难,难的是担当起教书育人,改变贫穷的家乡乃至社会使命。(点评:切入到材料之后,小作者又运用了排比的手法,在比较中,提出自己的建议,阐明了自己的观点。这也体现了作者高超的语言概括能力与表达能力。不过“乃至”一词,虽文雅,但不通顺,改为“这个”就会通顺。)燃蚕炬之火,秉烛铸民魂,扬奉献之美,应是小卜最幸福的选择。(点评:这句话是点题句,同时也是主旨句。)

回乡教书,传播知识,选择的是一份艰苦,但更是一份责任,一份希望,体现是一种无私奉献的人生追求。(点评:阐述原因。)“乡村特级教师”常春元,本可以在稍发达的城镇当上舒适的老师,但当却毅然决然地回乡教书,将每月为数不多的工资积攒起来给孩子增添课外书,在漫漫的山路中实现人生价值;坚守西藏的李老师,每月只能跟儿子视频通话,却始终坚持在露天简陋的教室里“一支粉笔系国运”。(点评:引述事例,阐述原因,间接地给小卜

提出建议。但引述事例要做到准确无误,具体明确。所谓“准确无误”,指的是事例没有事实方面的硬伤,作者引述的“乡村特级教师”应该是“常根元”,而非“常春元”。所谓“具体清晰”,指的是事例的人物、姓名、职业、时间、细节等要经得起检验,作者引述的坚守西藏的“李老师”,就不太具体。当然,考场上一时想不起来也值得理解。)他们都如“俏也不争春,只把春来报”的寒梅,默默奉献,用无悔的坚守对使命作出最贴合的注解。

回乡教书,实际是走进基层,达情近人之举,是以微薄之力托起大事业。这样的选择,不止在瑶寨,更在新疆,不止只教师,更在基层村官。“如果我死了,请把我埋在沙地里,不需要墓碑,只需要栽上一棵树。”改革开以来,对驻守新疆干部的感谢,变成了死后栽树纪念的传统。六十年来,天山上的树木蜿蜒成林,传唱着戈壁沙漠精神的颂歌。那些无私的援疆干部,难道不能过上更好的生活?不,他们只是选择了基层,择了付出奉献,用青春铺设民族团结复兴的大路。(这段话是败笔,原因有二:一是没有围绕小卜回乡做教师这个选择来写,而是将话题引申到“基层”,从而偷换了写作话题。二是“建议”的性质不太明显。难道作者建议小卜去担任基层村官?令人费解。)

米兰·昆德拉说:“生命是一颗长满可能的树。”小卜面对就业的无限可能时,走上三尺讲台的那种可能却是最美,耕耘之中获得最甜美充实的果实。正因如此,退休的外交官无悔地选择贵州支教的可能,担起传播知识的使命;法医杨剑选择了驻守边疆的可能,托起维护和平的使命;县官尕布龙选择了成为“牧民医生”的可能,撑起促进团结的使命„„(这段话算是进一步阐述,引用昆德拉的名言,切入到“可能”这个点,进而过渡道小卜面临的就业可能。退休的外交官选择支教,虽然与小卜的情况不太一样,但也算是同类题材,只是“选择支教的可能”,带有生硬套上“可能”的嫌疑,再说也搭配也不恰当,直接改为“到贵州山区支教”即可。后两个素材,指向性不明确。)

熊培云在《自由在高处》有这么一段话:“文采过人者众,难得的是见识;见识明辨者众,难得的是态度;态度务实者众,难得的是心地,心地温暖,更需脚踏实地,身体力行,方是治世济人的书生。”(点评:小作者积累了不少名言,熊培云先生的这句话字数较多,作者能够熟练背诵并且运用,难能可贵!这句话虽与材料没有直接的关系,但用在结尾也无可厚非。更何况,作者是想从“脚踏实地,身体力行”的角度进行阐述。)愿年轻的小卜,怀着一颗温暖赤诚的心,走向家乡,帮助更多的孩子走出瑶寨,走向未来,人生价值也因奉献的可贵得以提升。

总评:

一、第一段的三句话,极有层次感。先通过警语引入材料,再对材料内容进行比较中,提出自己的观点。这是一种优良的文风,既含蓄,又直接,相反的形式融为一体。

二、旁征博引,用在文章的不同地方,这种“引用意识”值得肯定,更值得肯定的是作者的“引用技术”,不追求与材料的完全吻合,而是实现了巧妙的“转接”,这对其他学生来说,确实值得借鉴。新材料作文也是有写作范围的,而且这种范围正在逐步缩减,特别是任务驱动型新材料作文的出现,学生以往积累的素材与名言可能都会失效,但如果能够实现巧妙的转化,名言便可以起死回生,收到点铁成金之妙。

三、个人认为文章有一个问题,就是对“小卜的就业选择”这个话题阐述得不够充分,“建议意识”不够强烈。作者建议小卜回乡担任教师,理由似乎只有一个,即奉献才华,实现社会价值。这个理由一来过于宽泛,没有结合小卜的具体例子来阐述,二来过于单一,说服力不太强。现在的高考作文,在考查学生语言表达能力的同时,越来越注重对考生思维理解能力、分析辨别能力的考查,这是值得注意的。

4.

心系故土,勇敢追梦

(点评:题目运用四字句技术,虽不对仗,但精炼简洁,没有拖泥带水。更重要的是,紧扣题意,抓住“故乡”和“梦想”二词,避免偏题之嫌)

瑶族姑娘小卜:

你好!

我同你一样是心怀梦想的年轻人,我将和你一样犹豫未来的职业选择。(点评:对话技术,俨然在与小卜对话,与她站在一起,为后文道出小卜的内心世界竖起旗帜;也似乎是“我”与“你”的对话交流。对话中扑面而来的是浓浓的亲切,拉近与读者的距离。)我明白你的感受,一边是父老乡亲的期盼与家乡的未来,这是你不可放下的情怀与责任;一边是你向往已久的梦想,不愿割舍放弃;一边祈求着平稳的幸福,一边向往着追梦的刺激与兴奋,即使是苦与泪。(点评:连用四个“一边”,合盘倒出了小卜的思想纠葛,为下文的思想突围埋下伏笔,即为中心立意做好铺垫。不过,“即使是苦与泪”,一句显得多余,删除后句式更显工整。)

但亲爱的朋友,我想和你说,放飞你的青春,心系故土,勇敢追梦吧!(点评:中心句子,单独成段,一目了然。)

王国维说:“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”时光易逝,青春难留。(点评:引用词句,倍显诗意,美化语言,颇显作者深厚的文学功底和语言积淀。除了直接引用,没有忘记“掺杂”自己的见解,使引用融入文章,这样的引用也更具说服力。)为家乡谋利为乡亲着想是正确的,也是重要的,但你也有为自己梦想付出血与泪的权利,两者并不矛盾。(点评:在貌似矛盾的选择中找到新的出路,显示作者独特的慧眼和思维,中心思想超凡脱俗,令人为之震撼。)开民族服装设计公司虽然不能回乡做教师,但你可以宣传瑶族的文化,发扬瑶族的精神,让更多的人认识瑶族,理解瑶族。(点评:承接前面的就业选择,在创业与回乡之间做了睿智的统筹,并做了深刻的阐析,“虽然„„但„„”转折句式使得对立思想融为一体。)做出名牌,做出标签,促进文化交流,促进民族融合,这与哺育桃李同样伟大,或许效益更高。换个角度想,你若创业成功,获得资金转而回报家乡,开建学校,招揽教师,不是比一个人花一辈子教书更有效益吗? (点评:从经济学的视角来品评各个选择的利害关系,让读者跟随作者做出明智的抉择,一个反问句强化了观点和抉择的正确性。)

朋友,若要你放弃你的梦想,你甘心吗?(点评:短短一行字,却融合了三重艺术手法,“朋友”之称呼、反问和假设手法拉近与读者的距离,却让人又不得不折服于作者的思想之美。)我想和你说三个故事。北大考古学系的一名学生刘拓,执着于古迹。为了他的梦想,他单枪匹马踏上了战火纷飞的伊拉克与土耳其。他说,再不去那战火纷飞的地方,古迹都会消零。他冒着生命危险,用相机记录下了尼尼微城、霍尔巴德城、尼姆鲁德城等古迹的最后样子。每个人都有追梦的权利,他勇敢了,他付出了,最后他成功了。(点评:事例典型,材料做适度延伸,但紧扣中心,扣题意识较强;事例新鲜,有几分陌生感,绝不从历史故堆里搜寻佐证,满足了读者新颖的审美追求。)还记得那个“任性”的教师留下的辞职信,想要去世界看看吗?你知道马云在与20多名伙伴去肯德基面试只有他没有被录取的情况下还坚持梦想吗?(点评:连续反问,触碰读者心弦,遗憾的是,后一个反问句冗长,考场作文尽量少写长单句,因为长句挑战阅卷老师的阅读耐力。)“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了香蕉。”朋友,你可以心怀故土,勇敢追梦。(点评:引用技术,再次引用经典词句,引用宋末词人蒋捷《一剪梅·舟过吴江》中的词句,让读者不由地敬佩作者信手拈来的写作自由。)

当然,“理想很丰满,现实很骨感。”有梦想不一定会成功,有努力也不一定会成功。(点评:好一个“当然”,使得思维波澜起伏、摇曳多姿,思想从追求梦想拉回到现实轨道;这处引用来自中国经典语录,引用不仅是显摆之需,更是议论之求,因此,可以说,这里的引用属

上乘之妙。)创业需要资本,需要人脉,需要机会。但你不尝试就不会成功,不坚持就不会成功。李嘉诚不也是白手起家?(点评:一个人的事例显得势单力薄,若是能增加两个人的事例,则内容会更丰满,说服力会更强,效果会更好。)

“人可以一辈子不登山,但心里一定要有座山。”我相信你可以!(点评:此处引用来自现代作家刘墉的作品《方向》,强调人要有梦想,要有追求,作者时刻不忘扣题,即便在引用中亦如此。)心怀故土,勇敢追梦,为自己奋斗,为家乡奋斗。纵使失败也不枉青春一场,给自己生命一个交代。(点评:结尾处点题,再次点明自己的观点,但不重复,而是有所升华,添加哲思语句,让人回味不已。)

此致

敬礼