恰同学少年
初一 读后感 10090字 557人浏览 秋葫芦lacy

恰同学少年,风华正茂,问苍茫大地,谁主沉浮!这是一个不一样的时代,在这个时代里生活着一批不一样的人;这是一个不一样的时代,而在这个时代里生活的这一批所谓的币一样的的人又都拿出了不一样的朝气与蓬勃震惊了当时生活在那一个时代里的一批有一批的久在动乱中浮躁进而变得日益麻木的人们;这是一个不一样的时代,而在这个特定的时代里我们会遇见一批又一批可爱的人们,他们临危不惧、他们勇于坚持真理、他们敢于成为在那个不一样的时代里生活着的麻木的迷茫的人们的唤醒者与清醒者,他们敢于充当那个英豪辈出的时代的万夫之雄!

在那个时代里的这一时期,透过那里的人儿与那里的事儿,我们不难发现一些与当世相似之事儿。作为一个作品,它应该算得上是一种精典了吧!经过几番的的学习,我不得不承认这部作品的可贵价值。以下是我对此作品的一点儿感悟。

(一) 折射出一些在当代依然存在的现象、问题。

那是一个人吃人的时代,生活在那个时代里的人在特定时代风气特定时代环境的影响之下,也日益变得奇怪多样了。这一点我们不可否认。纵然是过惯了贫困的日子或一辈子都养尊处优惯了,但也不能也没有借口去让自己变得日益娇气、日益的丧失自我。“衡山西,岳麓东,城南讲学峙其中。人可铸,金可熔,丽泽绍高风。多才自惜夸熊封,男儿努力蔚为万夫雄”。在湖南第一师范开学的那一天,在一师的校门口出现了一幕十分典型的令人不齿的的行为的现象。

一师学生王子鹏在开学时,由父母双亲以及家中仆人、丫鬟带着

满满的十间屋子也装不下的的行李浩浩荡荡的奔赴学校。这不禁让我想起了以前看过的一篇报道。说是一学生在入学时不但要他的父母、爷爷奶奶一起亲自送过去,而且还让父母为他准备齐了四年要用的所有的学习生活用品,就连一个卫生纸也要一下子带齐四年的。向这样的人,一辈子娇生惯养,怕苦怕累,整天过着衣来伸手、饭来张口的日子,活在自小被父母的溺爱所挖的无形的坟墓里。而这样的学生呢?用王子鹏的话来说,他就是一个无能的人:一不能文,二不能武,三不能做工,四不能种田,五不能医病,六不能教书,除了当一个少爷,他什么都不会。我想这样的人应该是可悲的,因为他们一直都仅仅的活在父母的影子里;他的父母是可恨的,因为他们一直都束缚着他们的孩子的脚步,而不肯给他们的孩子以犯错的机会,也跟不肯给他们的孩子足够的时间、足够的挫折、足够的机会长大。

如果说,王子鹏是一个那个时代里的富二代的代表的话,那么,刘俊卿就算的上是生活在那个时代里的中下层人士的代表了。用向警予的话来说,那个时代里的人只要能考上学的都把自己当做文曲星一样的奉着。刘俊卿也不例外。他爱慕虚荣、虚伪、不能正视自己,虽出生在一个极其贫困的家庭里,但依然要和人家攀比。父亲含辛茹苦的把他养大,也舍不得让他干重活,供他读书,满足他的各种要求,可谓对他是爱护有加吧!而他是怎么回馈的?当他的父亲好心送他上学,怕他挑不动东西帮他挑行李的时候,他是怎么做的?他竟然会感觉父亲丢了自己的脸,当着父亲和湖南第一师范学监主人的面说他的父亲是他雇来的挑夫。他一直有这么一个思想,他是卑微的,因为他

的父亲。而这一点儿,即使在21世纪的今天仍然能引人深思。无论是从作品内容及选材上分析,还是从作者本人的写作技巧上来开,《恰同学少年》都是一本具有超时代性的经典的作品。它把人物刻画的栩栩如生、活力活现,它把道理透析的淋漓尽致。

(二) 展现出来在当代依然需要的精神面貌与学习状态

“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。彼老朽者何足道?彼与此世界作别之日不远矣。而我少年新来而与世界为缘,如憱屋者然,彼明日将迁居他方,而我今日始入此室处。将迁居者,不爱护其窗栊,不洁其庭院,俗人恒情亦何足怪!若我少年者前程浩浩后顾茫茫,中国而为牛、为马、为奴、为隶,则烹脔鞭棰之惨酷,唯我少年当之;中国如称霸宇内主盟地球,则指挥顾盼之尊荣,惟我少年享之。于彼气息奄奄,与鬼为邻者何与焉?彼而漠然置之,犹可言也。我而漠然置之,不可言也。是举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可跷足而待也。故今日之责任不在他人而全在我少年,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄与地球则国雄与地球。红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。美哉,我少年中国与天不老!壮哉,我中国少年与国无疆。”当听见那里的学生

慢慢聚拢来站在校旗之下一起诵读梁启超的这篇《少年中国说》的时候,羡慕之情由心而生。我羡慕的是,他们在学校里找到了与自己志趣相投的朋友、伙伴;我羡慕的是,在学校里他们一人诵读就能带动如此多的人一起;我羡慕的是他们那一份对学习、对读书的热情以及他们在学校里所创造的强大的磁场。在这个强的的磁场里,他们能够一呼百应;在这个强大的磁场里,他们能够废寝忘食;在这个强大的磁场里,他们越来越对学习充满了渴望、越来越对学习充满了激情。这个强大的学习磁场,不仅在时时刻刻的影响着生活在磁场内部的人好好读书、努力拼搏,同时也在一定程度上影响着在这个磁场周围的外部的人无时无刻的去学习、去奋斗。

曾经,我离开襄阳,到外面的各大高校参观了一番。令我感到奇怪的是,许多学校的学生,纵使放假期间也任然坚持着去学习。图书馆、教师、草坪、广场等地方到处充满了人,充满着琅琅的读书声和扑鼻而来的浓浓的书香气。看到这种场景,我好想加入。

“手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张。影落明湖青黛光,金阙前开二峰长。银河倒挂三石梁,香炉瀑布遥相望,回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白汲大道流雪山。”在雨中,在夜里,在山上,一批青年男女狂奔着、咆哮着,在雨中畅叙着欢愉,在夜里呼唤着豪情,在山上漫山氤氲着诗意。他们在雨中,在山上,在黑夜里对着长天大声喊道:山川在我脚下,大地在我怀中,我就是这原野山川之主!我就

是这天地万物之灵!来呀!风!雨!!雷!!!电!!!!这一声声的呐喊直冲无际的天穹,这一声声的呐喊带着少年们心中的梦、崇高的理想、不凡的抱负直冲天际,似乎是要冲破雨中的黑暗。在他们看来,一切的困难都无所谓。也许,会有很多人在嘲笑着他们,说他们就是一群疯子,但是,嘲笑者却不知道人欲成功必先发疯的道理。所以,嘲笑者是可耻的,他们居然不知道被他们嘲笑的人是多么的了不起!无论是毛泽东、蔡和森还是萧植番、萧子升、陶斯咏、向警予、蔡畅都在各自的领域上创造出了另他人所难以逾越的非凡的成就。嘲笑者是可悲的,因为他们致死也不会明白自己不及曾经被他们自己嘲笑过的人的原因,他们更不会知道,为什么在夜里,狂风骤雨下,那些曾经一度的被他嘲笑过的人儿为什么仍然可以大声的喊出“风浴我之体,雨浴我之身,烈风骤雨浴我之魂”的原因。怀着对革命领袖的无比崇敬,怀着对历经时代风雨和对穿越历史精神的怀念,我走进了《恰同学少年》,深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气慨所震憾,深刻地感受了时代伟人毛泽东求学和早年从事革命活动的非凡的风采。 这是一种对求学之路的乐观自信,这是一种对求学之行的激情满怀。这一种积极向上的学习氛围是我们需要的,这一种沉迷于学海之中对学习如痴如醉的读书精神是我们所需要的,这一种人与人之间相互讨论、一起疯狂的学习氛围是我们所需要的,这一种不失时机的发挥磁场的效能、促使磁场效能最大化从而影响生活在这个磁场内部的和生活在这个磁场外边的每一个人,增加大家对学习的兴趣、增加大

家对学习的渴望的做法是我们今天所需要的。我不希望,真的真的不希望再听到有人说,我在别的大学随处见到的是读书人,而在湖北文理学院随处见到却的是情侣。

(三) 反映了在当代依然需要、依然有用的教育理念

曾经,在《马克思主义哲学概论》这一门课上,老师问我们这样一个问题:你们认为的大学是怎么样的?我当时想都没有想就脱口而答曰:“系统化、理论化、专业化”。老师看着我笑了笑说,“恭喜你,你已经被成功的洗脑了”

(四) 展现了在当代依然是行之可效的教育方法

(五) 反映了激越昂扬且勤且检的学习状态

(六) 展现出爱子情深的母子情怀

(七) 反映出坚贞不屈、至死不渝、自由奔放的爱情

(八) 展现出胸怀中国、胸怀人民的人生观观

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。

长沙,这块充满神秘色彩的土地,是青年毛泽东生活、学习、工作过的地方。《恰同学少年》把我们带到了上世纪20年代工农革命运动蓬勃发展,反动势力为维护其反动统治对革命力量进行疯狂反扑的

革命斗争风起云涌的峥嵘岁月。在这个时期里,青年毛泽东结识了很多志同道合之人。一起登岳麓山,一起玩橘子洲,一起到湘江游泳……,他们关心国事;他们忧国忧民,指说江山社稷大事;他们爱憎分明,激浊而扬清,对黑暗现实的批判常形之于文字;他们蔑视权贵,视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土,严厉地痛斥他们的行为。他忧国忧民高度社会责任感使人钦佩,他敢作敢为的胆量让人赞叹,他勇于破旧立新的的精神令人折服。他心怀祖国、志向远大,先完善自身继而立足世间的雄伟抱负令人叹服。 “问苍茫大地,谁主沉浮?”在当时湖南开展的很多次反军阀斗争中,毛泽东都是主要的组织者和领导者,他与他的同学们对理想、对事业充满信心,为追求民族独立富强自由民主进步,从同学少年时起,以自己远大的革命志向和敢于对人民的敌人作顽强反抗、英勇斗争的精神已经作出了成竹在胸的答案。……真可谓“惟楚有材,于斯为盛。”

“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”青年毛泽东和他的同学们在青春年少时期,正是风采、才华旺盛之时,他们书生意气,挥斥方遒,是何等的萧洒;他们指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,又是何等的执着和豪迈。为我们留下了十分宝贵的精神财富。

他的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事,提出自己的看法,他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定和同学们的钦佩。

他的少年时代乐观而不畏寒苦,假期无处可去住在山上的亭中,

携友一同读书游山,纵然是被山雨打湿了全身,却依然对山而歌。他们游走于工厂乡村,成为当地先进思想的宣传兵; 。他们的理想与抱负,他们的气魄与胆量,他们非凡的的志趣与胸怀,无一不令人深深为之折服。 他留下来的精神和财富将永放光芒。我们不会忘记,一个从同学少年到年过半百的老人在莫斯科对中国留学生发表演说时的语重心长:世界是你们的,也是我们的。但是,归根结底是你们的。你们青年人,朝气蓬勃,好象早上八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。神采飞扬的演说穿越历史的时空在年轻的中国大地上回荡。

再次临近《恰同学少年》,心中顿生万千情感,犹如滔滔之江水,由高处至低处,势不可挡。每每观看《恰同学之少年》,诵读梁启超之《少年中国说》,睹润之当年之风范,体时年青年之雄心,感主席当年之不凡,都会使我顿感身心澎湃。人们都只知道,毛泽东是一个神话了的英雄,不凡的伟人,却很少知道伟人的背后平凡而又多彩的人生。而他的不凡的事迹大多是从他这平凡而又多彩的人生之中诞生而出来的。

① 生的平凡

现在,在人们心目中,毛泽东这个人物应该是一个极其传奇的,极其伟大的神话。但,我们却忘记了这个湘潭学子的困窘之处。而在这些困窘之处我们看到了他的平凡之处。如果,一个人在旁边抱怨他的孩子是如何的调皮,如何的不可救药——两个月不到竟然换了三四个学校,那么,你一定会站在这个人的这一边,帮助他训斥他的孩子。

你也许会说他不成器,说他是一个坏孩子(至少在当今世上这是不符合普遍存在的评价人是非善恶正误的标准的),对不起父母的辛苦,对不起老师的呕心沥血,对不起同学的苦心接济,对不起国家的精心培养。这也是无可非议的。因为,无论是在什么年代,人们都不会对如此不好学,如此顽皮的学生笑颜以对的。在大多数人看来,一个学生的学习成绩差不是老师的愿因(毕竟这个老师还教好过许许多多的名列前茅的学生),都应该是学生自己的原因(毕竟学生天性是淘气的不听师言的)。所以,生为学生的毛泽东无论是从哪方面被人评价,都不可能得到一个好的结果。况且,数学四十三分也实在是太过于不尽人意了,用他父亲的话说,数学这样实用的科目考这么少,其他乌七八糟的科目考那么多有什么用,简直是不务正业!

但,就是这种在别人眼中的不务正业为他人生中增加了一种别人所不具备的阅历;然而就是因为这一份十分平庸的经历(家在农村种过地、老爹贩米帮过忙、出了私塾进学堂、辛亥革命扛过枪)让他的老师对他刮目相看;更不可能否认的是他的这一种极其平凡的经历为他能在湖南第一师范组建学生军以及以二百手持木枪的学生军之力驱走三千敌军积累了经验、做出了准备、奠定了基础。

② 贫而好学

在以前,在那个饱经战乱的年代里,一个人能否被填饱肚子那都是一个问题,更别说是要去读书学习了。因此,不知是从何时开始,读书成了富人家的孩子的专利了。有很多像毛泽东们家这样的贫困家庭,交不起学费,上不起学,早早的就呆家里,或帮家里做农活儿、

或跟着师傅作学徒、或跑进城里作工业革命后动乱国家内无知的血肉机器和无辜的牺牲品。但,毛润之好似就不肯去理会这一切。纵使上天又给他创造出来了一个不赞同他去读书的老爹,那也无所谓。有道是:与天奋斗其乐无穷,与地奋斗其乐无穷,与人奋斗其乐无穷。这一切的阻碍在他毛润之的眼里早已经变得不是什么阻碍了。于是,在半夜里,他离家出走,奔向那个可以实现他的读书梦的地方。

在这里,他背井离乡;在这里,他无依无靠。若不是同学萧子升与萧植番偶尔接济,他便难以继续生存于长沙。就是在这种情况下,他依然不忘求学。书店是他的第二家,每次去书店一呆都是大半天。遇到好的书本,纵使店家奋力催促他也要继续把书看完。为此,才会出现为看完板仓杨昌济的《达化斋读书录》而与店家和买书的陶斯咏争论这一幕。为了看书,为了学习,他总是饱一顿饥一顿的,有时甚至一连几天都吃不上一口饭。脚上穿的鞋子烂的都露出了脚趾,但他依然穿着。修身教师杨昌济疼惜他,给他了一块大洋让他买一双新鞋,可他倒好,一股脑儿的只想着读书去了。把老师给的钱用作了买书而非卖鞋子。

敢问,向如此之爱读书者有几人?我想,别说在那个条件十分差的时代这种境况是如何的少见了,就是在当今世界这样优厚的学习条件与学习环境下也是不常见的。然而,正是由于这种贫而好学的学习精神影响着他,他才能得到越来越多的人认可并进一步的去影响越来越多的人;正是由于他这种贫而好学的学习精神影响着他,他才能在以后的就学道路上创优争奇以至于在文学领域独树一帜、独领风骚。

③乐善好施

在上面,我们已经谈到了毛泽东在生活上的的困窘了,在这里,我就不再一一阐释了。总而言之,一个人,如果能在其自身都自身难保了的情况下依然能够想着别人,那么,这样一种行为需要的也不仅仅是勇气。还记得,饥一顿饱一顿因没有足够的钱买书而与店员争论过后走出书店的他,在因饥肠辘辘难以忍受而到烧饼铺买烧饼时,一个小女孩儿来讨食,他一点儿也不犹豫的把自己手中的饼子的一大半分给了那个前来讨食的小女孩儿。一个人的是否乐善好施不仅仅要看他是不是救济了别人,而是要看他是在什么情况之下救济了别人。同样是给吃不起东西的人东西吃,倘若有些富人家里东西太多,而这种东西又极具时令性,富人一下子用不完,而剩余的不尽快用又浪费了,这个时候去施舍,就不能算是自己在帮别人,而只能算是别人在帮助自己;相反,倘若一个人,手上就仅仅只有一碗饭,面对前面的吃不起饭的人,它把自己的手中的这碗饭全部献出,那么,这是应该能算的上是自己在帮他人。因而,如果硬是要比较二者之间的优与劣的话,后者胜于前者。后者是一种无私,前者是一种假意。后者比前者更值得被推崇。

但,有时过于帮助别人也未必是一件好事儿。就拿毛泽东来说吧,在他进入湖南第一师范的初期就因帮助萧子升和萧植番而险些犯了大错。面对萧子升与萧植番有着被勒令退学的危险之时,他主动和他们一起走进了校长办公室,要为他们两位担着。从他为了能让朋友既安心的回家探望突发疾病的父亲又不错过机会考上一师而为二友代

考的这一举动上看,他是善,因为他顾全了小义;但是从他因此而险些良成的大祸上来看,他是恶,因为他失掉了大节。然而,正是他这样的经历促使他明白什么是小义,什么是大节。而这段生涯对他以后也有重大的影响。

④ 知错就改

刚我们讲到了毛泽东在进入湖南第一师范后面对小义与大节时因为不能正确的分清孰重孰轻而犯下的第一个错。在校长孔昭绶与学监主任方维夏的教导纠正之下,他改正了自己的错误。每天站在纯洁的校旗之下进行反思,进行感悟。

人过于锋芒毕露就容易引来问题。在湖南第一师范的时候,毛润之因被自大蒙蔽了双眼,不能看到自己的问题。国学老师袁仲谦为了让他看见自己的问题、为了让他重视他自己的问题,于是就不断地降低他的作文分数。却不成想,激怒了这个年少的、轻狂的毛泽东。于是,在学堂之内、在众多人之前,引发了一场激烈的师生舌战。后,在修身教师杨昌济的开导下,少年毛泽东认识到了自己的错误,明白了袁老师的良苦用心,于是连夜跑到袁仲谦家门前,请求获得谅解。

古有杨时程门立雪,今有毛润之袁门立雨。为了获得袁老师的原谅,毛润之在夜里站在雨中被雨水淋了一夜。而这一夜,也让他更加的清醒,也让他更加的尊师敬师。这一夜,消了他的戾气,增了他的内涵。在袁仲谦的帮助下,毛泽东的作文水平也得到了很大的提高。当一个老师看见另他最为欣赏的一个学生的身上存在的问题一直没有得到解决,那么这个老师会是什么样的心情呢?毛泽东明白。正是

因为他明白,所以他与袁仲谦的关系越来越好。以至于在后来毛泽东写了驱赶张干的檄文后,在张干欲开除毛泽东之时,袁仲谦为了保住毛泽东,竟然当着张干他的上司的面吼道,“你要开除毛泽东,我就辞职”。

毛泽东也会犯错误,因为他并不是个全才,也不是个圣人。但他之所以能够取得如此大的成就,归根到底是在于他的知错能改。任何时候,任何思想都有出错的时候。只有在不断的出错中不断地及时的进行改正,才能促使他在一条未知的,黑暗的小路上探索出一条可以通往阳光大道的新路上。而他这一品质也为他今后指导中国革命取得胜利、领导中国人民推翻旧社会建立新的社会主义社会奠定了基础,也为毛泽东思想的形成与成熟奠定了基础。

⑤ 勤而好学,

“不动笔墨不动书”,“好记性不如烂笔头”,随时记录。毛泽东的这一个读书的习惯可谓是人尽皆知了吧!无论是什么样的书,他都会十分的耐着性子的去读。这种读绝不是随便的趋于应付的去读,相反,他是十分的认真的细心的去读。当杨开慧看见毛泽东身边横七竖八形态各异的放了很多书的时候,便担心他只是囫囵吞枣而不会有效果。当,经过自己随意的考察之后,杨开慧被毛泽东的这种惊人的记忆力惊呆了。是啊!一个人,别说是看十几本书了,就是仅仅只看一篇文章,在看完之后,面对别人的突然提问能够对答如流、把书本上的东西倒背如流的话,就已经是相当的了不起了。起初,读到这里,我也认为这是不太可能的,但,当我联想到萧植番与毛泽东的一段对话后,

我明白了毛润之之所以能够这么样的原因。别说是毛泽东这样的天才了,就是单拿一个随随便便普普通通平平凡凡的人来说,如果他在读一本书时能够像那样的极其用心的去思考,去论证,极其用心的去做读书笔记(自己做的读书笔记比书上的字还要多)的话,那么,这个人就一定能够读好这一本书。因为他在读书的过程中进行了思考,所以,当他完成了一本书的阅读之后也就一定能够把这本书背下来。

不仅如此,毛泽东的勤而好学还体现在他的苦读上。为了读书而不知饥饿,为了读书而不顾鞋破衣烂,为了读完板仓杨昌济的《达化斋读书录》而能呆在图书馆一连几个钟头。而,如今的人儿有几个能够做到?为了读伦理学,它能够在一个星期内把修身老师杨昌济的《伦理学概论》实际万字的一本书工工整整的抄了下来。有如此之毅力者试问普天下之人有几人能为之?他的勤而好学,绝不是那些闲人在无事儿的时候刻意的吹捧出来的,而是以自身亲身实践而向众人证明的。俗话说的好,一个人如果不能被其他的人影响,那么他的这种行为就一定会影响他人。在毛泽东的影响下,湖南第一师范掀起了一次又一次的读书热潮。他们一个个的为了学习而挑灯夜战;他们为了读书而忘乎所以;他们每一个人都有着强烈的读书愿望,以一人诵读而能带动群体不约而同的奔来共读。而这样的学习环境正是我们每一个读书之人所追求的,而这样的一个读书氛围也正是我们每一个读书之人所共同向往的,而这样的一个读书殿堂也正是我们每一个读书之人所共同渴求的。而这一切的创造者不是别人,而正是一个普通而勤奋好学的学生——毛泽东。

⑥ 不畏权势,有气有胆

衡山西,岳麓东,城南讲学峙其中。人可铸,金可熔,丽泽绍高风。多才自惜夸熊封,男儿努力蔚为万夫雄。说起湖南第一师范,人们就不会忘记他们校志,不会忘记在一百年之前留在一师里的令人津津乐道的自豪。因为,在那时,在湖南第一师范的校园里出现了一位通身是胆的万夫之雄!

1917年11月18日,毛泽东率领第一师范的约二百名学生军在当地警察的配合下赤手空拳的奇迹般的一举逼降全副武装的北洋溃兵三千余人,为千年古城长沙免除了一场灭顶之灾。他是成功的,因为他不畏强势、临危不乱;他是成功的,因为他在这次驱除傅良佐的三千溃兵的过程中展示出了他的惊人的胆略。而这种胆略,这份稳重是他人所少有的。无论是在败类刘俊卿抓校长孔昭绶的时候,还是在汤司令开展征文或以一个假的副官的身份去与敌军谈判之时,他所表现的那种沉稳、那种淡定、那种临危不乱、不惧的超人的英雄般的气场是一个大学生所难有的,是一个大多数的中国人所少有的。

敢瞒天过海,偷换、传播进步书籍的人,我想,他毛泽东应该算得上是一个。在汤芗铭在庆祝袁世凯称帝的活动上,毛润之机智的用“袁世凯千古,中国人民万岁”这一幅对联换掉了以前的那一副鼓吹帝制的对联。他的这一举动,不仅痛骂了袁世凯对不住中国人民,也实现了自己的意图,向湖南更多青年传播了进步思想,揭露了袁世凯的丑陋嘴脸。他的这一身胆气,为他在日后投身于中国革命,致力于解放全中国的伟大事业埋下了伏笔。他在湖南第一师范练就的这一身

胆气,不仅仅拉开了他在文学生涯的天才般的成就的序幕,也拉开了他在军事生涯、政治生涯杰出的领导才能的序幕。 ⑦ 志趣高远,勇于攀登

天穹高高鸿雁飞,书院深深松柏茂。晓雾重重盼日出,大地茫茫风雪骤,咏长夜攀北斗,蝶恋花梦难留。书翻千秋史,谈尽古今愁。美哉潇湘伟少年,踏浪湘江竟少年。在杨昌济第一次看到毛泽东的文章后,评价道:此文章越看越有一股压不住的勃勃生气,以小学教育之优劣见战争之成败、国家之兴衰,纵横驰骋间豪气冲天,立意高远而胆识过人。杨昌济认为,文采华章固属难能,而气势与胆识才是天纵奇才之征兆。毛泽东胸中有丘壑,如璞中美玉,似待磨之金刚,假以时日当成非凡大气。也许正是因为这个原因,才促使他拥有与一般人不一样的志趣吧!

当外面东西乡打得不亦乐乎之时,任凭西乡之人如何的要求他去帮忙,他都不受干扰,只是静静的呆在屋子里,默默地看着书。这种行为也许在西乡人看来是难以理解、难以接受的,但,再怎么的难以理解、难以接受,当你遇到像他毛润之这样拥有如此高的志趣的人的时候,我们也只能去接受了。“东乡打西乡,西乡打东乡,老乡打老乡,不划算啊!”,毕竟,他毛润之是这么认为的。他是怕吗?一个能徒手击退三千敌军,是千年古城长沙免受灭顶之灾的人当面对这区区十几人的战斗之时他会怕么?不会,他只是不屑于这些低俗的、可笑的行径罢了。他的更高的志趣要求他不要在这里浪费光阴。

⑧ 志存高远,忧国忧民

(九) 不同的回答、不同的反应预示着不同的路、不同的人生

(十) 善恶正邪能分清,忠贞爱国不糊涂 《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景,展现了毛泽东、蔡和森、萧子升、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的生活,同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。这群人在那个时代应该是最时尚的,最先进的,最现代的。他们追求真理,追求信念,现在任何青春偶像在他们面前都会黯然失色。《恰同学少年》除了立意新颖、清新自然外,还有很深刻的现实针对性和教育意义,揭示了“学生应该怎样读书,教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的主题。

恰同学少年11篇同标题作文
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