这样做,我很幸福(吴传荣班主任论文)
初一 散文 1911字 78人浏览 识破是非

这样做,我很幸福

满庄镇中心小学 吴传荣

在日常工作中,我常常感觉到当教师累,当班主任更累,每天除了完成必须的教学工作外,学生有什么鸡毛蒜皮的事要处理,家长有什么风吹草动要应对,简直是身心疲惫。现在,我重新审视了班主任工作,调整了作为班主任的良好心态,梳理了班主任工作的思路,快乐地工作,愉快地与学生家长交往,方真正感受到这样做,我很幸福。 一、 热爱学生,让教师更幸福

在学校里,学生最亲近的人就是老师。尤其是小学生,他们的向师性更强烈。因此,老师对待学生要和蔼可亲,时时处处地关心他们,并且能够及时地帮助他们,把学生当做自己的孩子一样对待。这样,学生感受到在学习上老师是严师,在生活上是慈母。有一次,我去教室里拿东西,看到宋景怡同学独自留在教师,并且趴在座位上。我急忙走过去,一摸额头,呀,好烫!原来她发烧了。因为景怡胆小,她没敢跟老师说。于是,我马上把她带到校医务室,让校医及时为她诊治。我找来杯子,倒上一杯热腾腾的白开水,引导她慢慢喝。校医诊治完,我就立即打电话给景怡家长,介绍了景怡生病的情况。我不断地抚摸着景怡,安慰她,等她家长来接她。后来家长打电话给我说,景怡告诉她说老师真好,谢谢老师。象这样的事每天都有发生,我总是毫不厌烦地去帮助他们,爱护他们。前段时间,我感冒了,嗓子嘶哑得讲话都讲不出来,景怡默默地放了盒金嗓子喉片在讲台上,并附上小纸条:“老师,上次我爸爸嗓子疼,一吃金嗓子就好了。您吃了,也一定会好的。”当我看到小纸条,含着喉片,感受到我对学生的爱护转化成了学生对我的关心。我相信,他们不仅是对老师的关心,他们会把自己的关心撒向他人,撒向世界,会让这个世界更美好,我感受到当一个老师真幸福。

二、 信赖学生,让教师更幸福

人们常说,人类最美好的情感是信赖。以往的教师在学生心目中是令人畏惧的,学生的所作所为也必须是老师允许的,是一种不民主、不平等的关系。我实行班级自主化管理,让学生成为真正的主人。本学期,我班进行语文教改实验,倡导“先学后教”的新型教学方式,学生也一改传统的条式座位为小组式座位,学生六人一小组,面对面地坐着,便于讨论交流。这样,就给班级管理带来一定难度,面对新的座位方式,学生更容易出现讲小话,分散注意力,桌面不整洁等等不良习惯。针对这种情况,我首先选定了六个各方面能力都较强的同学担任小组长,再由小组长挑选组员后,组长确定每个人的职责,并

制定了小组奋斗目标。经过一个月的时间,小组长总跟我反映小组成员不好管理,虽然每个人都有职责,但绝大多数时间还是组长在做。而组员们也向我诉苦,说组长太霸道,不喜欢听组员的建议。在总结了同学们的意见后,我进行了第二次分组。这次是六个小组长各站一个地方,由学生选择自己信任的组长,如果哪个组的成员超过六人,就由组长反选。组员确定后,由每个组员自己挑选自己喜欢的职责,共同制定小组奖惩办法和小组奋斗目标。这样一来,不但每个小组成员找到了自己的位置,而且大大激发了他们的积极性。于是,我在推出小组竞赛和奖惩制度后,经常抓住每个小组的优点进行表扬。通过班队会、晨会,同学们不断总结自己的优点和不足,扬长避短,大大增强自我管理的能力。当我外出学习一周时,每个小组都能有条不紊地学习、就餐,参加学校的各种活动„„当我回来时,学生们兴奋地让我看他们自己布置的作业,告诉我上了一节精彩的英语公开课„„看来,在不断摸索中,我的班级自主化管理已迈入了正轨,这样既解放了自己,更解放了学生。这样做,教师是幸福的。

三、 理解学生,让教师更幸福

“报告!”“进来!”每到上课铃响的时候,小梦才出现在教室门口。我觉得很奇怪,打电话询问家长,得知她并不是因为家里有事而晚上学,相反每天都早早地出了门。我想,小梦为什么早出门还上学迟到呢?我通过多种形式的询问,都没有效果。有一天放学后,她的听写没过关,我做在她旁边问她:“小梦,你喜欢上学吗?”她说:“喜欢。”“那为什么老迟到?”“快考试了,我学习不好,早上老师要检查我的作业,我怕老师批评。”哦,原来问题出在这。于是,我在充分理解她的想法和心情后,每天放学都对她的作业进行一定的辅导,让她尽力而为,即使是一次只掌握一个生词,我也大力地表扬,给予她鼓励。正因为我理解了她学习的能力,心理的压力,慢慢地她对学习越来越感兴趣,上学再也没有迟到了,学习成绩也有了进步。最让老师头疼的是差生,其实,老师真正地去理解他们,收获的是他们的尊重,努力和理解,老师的工作压力也得到了缓解,难道不是幸福的吗?

其实,做一个教师,只要心中装着学生,走进学生的内心去了解他们,就能成为一个幸福的老师。让我们一起努力吧!!