我的校园我的家
初三 记叙文 1220字 1811人浏览 __最后一刻

小学语文学科教学设计

课型___识字课 _ 主备人 执教时间

我的校园我的家

教学目标

1. 认识校园中的各个功能室和家庭成员。

2. 知道“大”字的演变过程和含义,并会画一画,感受汉字文化。

3. 通过各种方式巩固所认知的汉字,激发学生学习汉字的热情。 教学重点、难点:认识同学的名字

教学准备:多媒体课件、校园照片、识字字卡

课时安排:一课时

第一课时

教学内容:认识学校及家庭成员,并知道“大”字的来历

教学过程

一、导入

1、小朋友们,我们一起来唱首歌吧!齐唱《上学歌》。

2、每天早晨,我们背上小书包高高兴兴地走进我们的学校,我们的学校叫什么名字?认读:维扬实验小学

二、认识校园

昨天咱们已经参观过校园,老师介绍的地方还记得吗?下面咱们直接进入闯关环节吧。

(一)第一关

1. 依次出示图文结合的图片

(1)看看这个熟悉的地方,还记得是哪儿吗?

(2)指名学生读,你愿意当小老师带着大家读一读吗?

(3)句式:这里是图书馆,是„„的(医务室、校长室、打印室„„)

2. 归类汇总所有图片

(1)师带着再认一遍

(2)学生自己练读

(二)第二关

1. 这一关有难度了哦,老师把所以的图片都藏起来了,只剩门牌了,你还能认出它们吗?

2. 指名说:这里是校长室,是校长办公的地方。„„

3. 小朋友们可真是太聪明啦,一下子已经认识了学校这么多的地方。要不要再玩一个游戏?

4. 游戏:请你帮帮我的忙。(创设情境)

(1)老师现在需要领取一卷胶带纸,你能帮老师去总务处拿吗?

(2)帮你的同桌去图书馆借一本书吧

(3)你的同学摔倒了,快告诉他医务室在哪里

(4)去复印室帮老师把这张试卷复印一下吧

三、我的家庭

1. 参观过了校园,下面老师想请小朋友们向我介绍一下你的家庭,愿意吗?

2. 听儿歌《辈分歌》

爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。

爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。

妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公。

妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆。

3. 出示新词

(1)爸爸、妈妈

师范读,生跟读。喜欢你们的爸爸、妈妈吗?喜欢就喊喊他们吧。谁愿意把自己的爸爸妈妈介绍给我们认识。(学生出示爸爸妈妈照片,读出爸爸、妈妈)

(2)爷爷、奶奶

爸爸的爸爸是谁?爸爸的妈妈是谁?出示:爷爷、奶奶,生跟读。(注意“奶”的鼻音)

(3)外公、外婆

妈妈也有爸爸、妈妈,我们喊他们什么?出示:外公、外婆,生跟读。

4. 爷爷、奶奶、外公、外婆是照顾我们最多的人,爸爸妈妈要上班,常常

都是他们送我们上学,接我们回家,给我们做饭„„真是好辛苦,快点谢

谢他们,亲切地叫一声,感谢他们对我们无微不至的照顾。(生读)

(1)生读

(2)出示自己家的照片。(可以用一两句话介绍一下:这是我的 ,今年 岁了。)

四、字理识字

我们国家的文字叫做汉字,汉字造出来的时候就像一幅画,今天我们来认识“大”这个字是怎么来的。

1、 师画“大”的演变过程,边画边提醒孩子观察。

2、 孩子动手画一画。