怎样写作文提纲
五年级 记叙文 1977字 5132人浏览 cdljl1111

怎样写作文提纲

如同图纸那样重要。盖楼房,有了图纸才能施工;写文章,有了提纲才能下笔。提纲是文章的缩影,从提纲可以推想文章的情节来,如同看过图纸可以想象出楼房的模样。楼房质量的好坏,关键在于造计划,画图纸;文章质量的高低,关键在于构思巧,提纲妙。 列提纲,就是组织材料,把有用的内容,即有助于表达中心思想的材料,用简要的文字拟定一个概括的、合理的纲要。会写文章的人,哪怕是大作家,不管是写长篇大套的巨著,还是写几百字的短文,都非常重视列提纲这项工作。有了提纲,下笔时才能胸有成竹,顺着提纲写下去,就可以一气呵成。列提纲的过程,就是构思的过程。一篇佳作的问世,往往是取决于构思的努力。构思,就是确定写作思路,主要考虑两方面的内容:一是确定“写什么”,也就是选定材料;二是决定“怎样写”,也就是理清文章的思路,考虑写作顺序和表达方法。 老舍先生写文章前,总要认真地在头脑中理清思路,即便是写极短的文章,也要预先列写作提纲。英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫,构思过程却长达数年之久。”唐朝诗人王勃写诗前,总要躺在床上大“睡”一阵,很好地想一想一首诗怎样写出为最好;丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。

从作家、诗人的写作事迹中,我们应该知道,写文章前好好列个提纲,是头等重要的大事。有了提纲作向导,目标就明确了,知道先写什么,后写什么,用什么方法写,详略段用多少笔墨。 可是,有的同学认识不到列提纲的好处,每次作文,见到题目,不经任何思考,便拿起笔来,想一句,写一句,一句一句地从“肚子里”往外挤,好像挤牙膏一样。“牙膏”本来就不满,都挤出来,才勉强凑够几百字,硬着头皮“交了差”,老师看过作文后又给退了回来。想走“近道”,图省事,结果走了“弯路”;怕麻烦,结果带来了更大的麻烦。写作文提纲对我们写文章有很大的帮助。第一,可以帮助我们检查材料与中心思想是否吻合;第二,可以使我们所写的内容,条理清楚,言之有序;第三,可以帮我们确定文章详写和略写部分,从而使文章的中心思想更为突出。

怎样拟定作文提纲呢?

作文提纲的写法,没有固定的格式。一般说来是这样编写:首先是写出全文的中心思想,这是文章的灵魂,是作者的写作目的。这一点必须明确,以便我们围绕中心思想对材料进行选择。然后分段拟定主要内容,确定先写什么,再写什么,最后写什么。所列提纲最好

与文章的段落一致,可以一个提纲一段。如果是一个大段,如文章的中心段,内容比较多,可以段内分层。这样不仅层次清楚,而且作文的重点突出,中心明确。编写提纲的语言要力求准确、简练,能概括出文章每段的段落大意。

如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容:

(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。

举例示范:

题目:难忘的一件事

主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。

中心思想:关心同学、急人所急。

一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)

二、周丽同学热心照顾我。(重点段)

1.周丽把我扶到她的家。(次详)

2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)

3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)

三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)

编写提纲的要求

1. 要审清题目,确定中心,选择材料

作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心,选择材料来进行。

作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作问题(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。

中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

2. 要简洁明了

作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到写作目的。