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《条理清楚》写作指导教学设计
教学目标
1、 通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序,体验设计提纲的作用
2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法,逐步提高学生的表达能力。
教学重点:掌握一般文章的结构和写作顺序
教学难点:了解使文章条理清楚的基本方法
教学方法:讲练结合
课时安排:两课时
教学过程
一、导入新课
同学们,请看屏幕上的两段文字,比较一下哪一段文字说的条理更清楚?(乙段)为什么?(这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、其次、第三、最后)。好!同学们真聪明,看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启《条理清楚》的写作之旅吧。 附:两段文字(屏显)
【甲】怎样才算写好一段话
孩子们,你们知道怎样才算写好一段话吗?其实很简单。必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头,必须空出两格。关注这段话中的句子。要保证每一句话都写得规范。要使用好标点符号。写完后要多读几遍,好好检查一番。
【乙】怎样才算写好一段话
孩子们,你们知道怎样才算写好一段话吗?其实很简单。
首先,必须注意写话的格式。在一段话的第一句开头,必须空出两格。
其次,要关注这段话中的句子。要保证每一句话都写得规范。
第三,要使用好标点符号。
最后,写完后要多读几遍,好好检查一番。
二、知识讲授
(一)使文章条理清楚的基本方法
在本单元我们学了几篇说明事物的文章,有的按逻辑顺序来写,有的按时间顺序来写。像《看云识天气》《月亮上的足迹》,《看云识天气》就是一篇条理清楚的好文章,我们回顾一下它的主要层次。
例:《看云识天气》(屏显)
【全文中心】云就像是天气的“招牌”。
⑴总写:云是天气的招牌。(略写)
⑵分写:云和天气的关系。(详写)
2 1.云的形态和天气的关系。
①晴天的云:卷云、卷积云、积云、高积云。
②阴雨天的云:卷层云、高层云、雨层云、积雨云。
2.云的光彩和天气的关系。
按照云的不同光彩,把云分成四种:晕、华、虹、霞。
⑶总写:看云识天气的意义和局限性。(略写)
【全文结构】总——分——总
【写作顺序】逻辑顺序
小结:从这里我们不难看出:要使文章条理清楚,首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么,并据此取舍材料。哪些详写,哪些略写,要做到心中有数。其次,要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么,后写了什么,主要写了什么。如果不事先想好了,脚踩西瓜皮滑到哪写到哪,写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
对写作内容的整体构思可分五个步骤:明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲
(二)拟写提纲的方法
同学们,对于写作内容只在大脑中有了整体构思,有了写作顺序还不够,写文章就像建造房屋一样还要设计出蓝图,也就是预先设计“写作提纲”,如何拟写提纲呢?拟写提纲有什么好处呢?
1、拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。
④简要概括出每个层次的意思。 2、拟写提纲的好处:
正如老舍先生所说:“有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”
3、反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例,选择自己感触最深的实例为中心组织材料,拟写提纲。 ——保护鸟类的公益广告:“保护鸟类,保护我们心中的美。” “草长莺飞的季节,不要让鸟儿的叫声成为回忆。” “保护鸟类,人人有责。”„„
——鸟类本是一个庞大的家族,大概可分为:凌波仙子——游禽,湿地之神——涉禽,空中雄鹰——猛禽,攀援冠军——攀禽,竞走健将——陆禽,无冕歌王——鸣禽
——如今,这个庞大的家族渐渐开始衰败了,有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了,以往常见的鸟儿也变得少见了。
3 —— 因为近年来,人们开始滥杀鸟类,肆意捕捉鸟类,还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给其他人,以此来赚钱。还有一点,那就是,天上的鸟越来越少,餐桌上的鸟越来越多,可怜的人们啊!觉醒吧!
—— 假如没有了鸟类,抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴;在工作之余,将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声,人类将听不到来自大自然的声音,整个田野、山林将成为害虫的天地。想想,如果没有了鸟类,农田将成为害虫的天地,农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食,人类岂不是要闹饥荒?一年接一年的大饥荒,人类怎能生存!所以说,鸟是人类的朋友,每一只鸟都是一只快乐的小精灵,保护鸟就是保护人类自己啊!
——“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊!如果人人都像她一样爱鸟、护鸟,鸟类家族还会再庞大起来的!
——让我们携起手来,共同保护鸟类,让鸟类永远成为我们的好朋友!
写作提纲示例(屏显)
保护鸟类
①列举护鸟的公益广告。(开篇点题)
②陈述鸟的分类及生存现状。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响
④以护鸟女孩为例,发出爱鸟的呼吁。
《条理清楚》写作指导教学设计
初三
散文
3614字
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yihe一何