不抛弃不放弃
初一 散文 6字 2671人浏览 听风很凉

尊敬的领导,老师:

大家好!

在汇报工作之前,首先谢谢大家对于我在各个方面的关心与支持,没有你们的支持,就没有今天这样的机会。上大学时,我了解到班主任是班级工作的组织者、实施者和领导者, 班主任工作需要具有强烈的事业心、责任感和博爱之心, 更需要班主任具备先进的管理理念和教育教学方法。现如今,我作为班主任的时间不长,但在烦琐与艰辛的班主任工作中, 我深深地体会到了成功的喜悦以及甘为人师的幸福。从最初的迷茫, 到如今, 让我明白这注定是一条爱心铺成的心路。

用《士兵突击》中许三多的一句名言:“不抛弃, 不放弃”可以来诠释我的班主任工作的秘诀,这也是我们一年三班的口号,也是我给学生树立的一个信念。“不抛弃, 不放弃”从教师的角度是不放弃每一个学生的学习成绩, 不放弃的内容包含多方面, 如学习状况、道德情况、信心和持之以恒的能力等等。从学生的角度讲学会不放弃每一位学生, 团结一致共同学习、共同发展。不放弃学业、理想、信念等等。同时“不抛弃, 不放弃”还传递了一种精神, 那就是“持之以恒”的精神。在班主任管理工作中, 有了“不抛弃, 不放弃”这个法宝, 就犹鱼之有水。班级的各个方面都步入正轨得到稳步提高。

一、狠抓日常管理永不放弃

刚入学时有许多孩子的行为习惯差,学习态度松散,有一部分孩子在小学甚至是家长和老师们放弃的对象。老话常说:‘近朱者赤近墨者黑’,面对这样的一个组合体,学生之间的影响力可想而知,诸多的不良习惯会蔓延,甚至可能会把仅有的好习惯给淹没了。不管是从学校严格的规章制度来讲,还是从学生自身的发展来看,狠抓日常管理是一件利生利校的大好事。但是学生的发展并不是直线上升的,所以日常管理就好比是打持久战,我始终坚持严格规范日常管理。正是这些‘琐事’体现了学生的素质,体现了学生的风貌,在日常管理中我采用了以下的途径和方法:

第一、 实行公开、公平的小组考核制管理

班级刚刚组建时,通过制定基础考核方案学生集体民主讨论补充的方式,形成考核方案,并坚决执行,每周公布一次,每月小结一次,每学期总结一次,并将小组考核制与班级、学校小组评选紧密联系起来,形成制度,严格执行,做到“制度面前人人平等”。每周得分和每次总分都必须在班级的小组评分栏里公布。每月还评比优秀之星、进步之星、劳动之星等等,这些工作一直从学生入学就坚持。

第二、 严查仪容仪表

仪容仪表往往能体现一个学生的精神面貌,除了学校检查之外,我也每周进行一次头发的检查,并随时检查校服和配饰的情况,看到就提醒。整个管理过程中始终坚持以学生为中心的原则,从关爱学生的角度,采用个别交流、暗示、限期整改等方法让学生注重仪容仪表符合一个中学生的要求,从而达到严格要求自己的状态。

第三、 严格作息时间

早自习、午睡时间及各堂客的作息时间采用有奖有罚的方式,这一点是借鉴了学校的考勤制度,学生用一周的时间就能对这些制度了如指掌,全班同学基本没有不遵守作息时间的。我要求学生要一直坚持下去,一直到最后一天,当然,我也尽力以身作则。

二、拼学习成绩永不放弃

通常情况下,学生的学习成绩与他的行为习惯密切相连。对于学生来说,学习成绩都不在乎了,他还会在乎什么呢?所以,班主任还要抓学习,让学生在乎学习成绩。但同时还要让学生从你的言行举止中感受到,无论成绩好坏,在班主任的眼里,他们是平等的,他的班主任老师从未嫌弃、抛弃、放弃过他们。我通过以下三个方面,让我们班级团结起来一起进步的。

第一、 成立评比小组

根据学生情况采用搭配和调剂相结合,我们班级36人正好六人一组分成6个小组,由组长和副组长作为‘小先生’,实行‘一帮一、一带二’的模式,班主任负责检查督促。在大家的共同努力下,同学们进步很大。通过小组的评比,班级各个方面的也得取得了很大的进步。

第二、 加大表扬力度

每次表奖时,学生都很期待获得进步奖和小组优秀奖,我会拍照片公布在风采栏里并且通过校讯通、微信发个家长,通过这种方式,让学生一起共同努力,形成积极向上的风气。

第三、 加强个别辅导

班级里有个别同学偏科严重,课余时间帮助他们加强练习,指导他们找到正确的学习方法,并时时注意反馈。

三、班主任不放弃‘四心’----爱心、责任心、细心、恒心、

如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢? 我觉得除了爱心和责任心之外还要有‘不抛弃不放弃’的精神,以‘四心’去促进每一个学生的健康成长。爱心和责任心是我们作为教师最基本的素养,教师的爱心和责任心远远高于其他行业的人。

以公平的爱心去爱每一个学生。每个孩子都是天使,都是父母的宝贝,都是有鲜活感情的个体,尊重他们的个体差异,平等的去爱每一个孩子。把一碗水端平,公平的对待每一名学生,不以成绩出身论好坏,不以智力外貌品人格,不偏爱优等生,不歧视后进生,不落下中等生,教育是不会抛弃不会放弃任何一个人,而我做为孩子初中阶段最亲近的班主任老师,更不会放弃任何一个孩子。教育感化他们是我的责任。我在开学初第一天就告诉学生,不管你过去表现怎么样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的学生,就是平等的。

对于所谓的后进生,要用爱心和热情去感化他,让他体会到集体的温暖,体会到老师的信任。在我们班级里,有两位同学赵一鸣和刘志成家庭情况类似,都是父母离异的家庭,导致孩子性格上略有偏激,通过观察,针对他们这种情况,我多次与他们谈心,尽力卸掉他们思想上的包袱,也在班级与学生一起讨论为人处事的道理,也给他们讲一些我看过的那些发人深省的小故事。

让我欣慰的是,他们的良好改变,他们的懂事,为班级做了很多的贡献,比如体操比赛时刘志成胳膊受伤无法上场,却主动想到把家里的音响拿来给班级用,而赵一鸣平时积极为班级换饮用水,主动在炎热的天气里去浇花。

中学生思维活跃,自尊心也较强,这要求我们处事细心,及时发现存在的问题,防微杜渐,避免事态扩大。在日常中处处留心,做有心人,尽力去了解每一个学生。我从不放弃任何一次了解学生的机会,关注学生的点滴进步,及时鼓励表扬。

教育是长期而复杂的系统工程,思想工作的反复性是在众所周知的,学生的成长不是一蹴而就、指日可待的,‘学贵有恒,人贵有志’班主任没有持之以恒之心,也不会有理想的效果,我想,恒心是我做好这份工作的一个保障。这主要表现于甘于平淡、日久而不懈怠的默默行为中。惰性是人类的共性,无论学生还是老师,其实都是如此。班级的管理效果应该看能否持之以恒。丘吉尔在谈到成功的秘诀时说过:“我的成功秘诀有三个:第一是,决不放弃;第二是决不、决不放弃;第三是,决不、决不、决不放弃!”每个人的成功都离不开那段“决不、决不、决不放弃”的坚韧岁月,身为班主任的我更要为我们一年三班的孩子以身作则。大家都知道班主任的工作琐碎,繁杂,面对这样的工作,就要有决不放弃的精神。

四、积极参与各种活动,抓住一切契机培养学生‘不抛弃不放弃’的精神

一年以来,学校举办了多次集体活动,在我心里这不仅仅是学校的集体活动,更是捕捉学生闪光点,鼓励他们上进的好机会。一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求永无休止的成功的力量和信心。在准备的过程中,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心,也让学生知道无论何时自己不能放弃自己,引导学生了解自己的长处和短

处,扬长避短,增强信心。而且一次次的活动,也增强了班级的凝聚力。

以活动培养学生不放弃的精神,增强他们的信心,在这一点上,在我们班级吴佳宝同学的身上很明显。吴佳宝是连汉字都写不全的一名胖胖的男生,有过辍学的念头,而现在,在班级里他很主动很积极很热情,改变的原因就是十一歌咏比赛和两次体操比赛,唱歌时声音洪亮,做操时,体型略显笨拙但是却非常认真,同学们都夸奖他,我也以此为契机,找他谈心鼓励他。

而在我班级赵亮同学的身上,改变更大,在活动中赵亮同学特别认真,我看到这一点,在晨会和下课时都夸他,这么认真的孩子,学习也肯定能进步的,同时,我也安排他们组副组长帮助他,从第一学期第二次月考开始,他就一直进步着。

其实,所以学生,无论是智商高低、无论懂事或调皮,无论是家庭条件优越还是差的,都十分需要老师的爱,我也一直坚信‘星星再小,也会发光’,只要我们发现闪光点,就能让这光芒更亮更久!

学生问我:‘老师,你为啥做老师啊?’我说:‘我喜欢这份职业。’这不是我敷衍学生的答语,而是来自我内心的回答。因为喜欢,所以更爱我的学生,有人说没有爱的教育就不是教育,爱是守护希望,爱是不抛弃不放弃。我爱我每一个的学生,我也不放弃我的每一个学生,一个也不能少,是我作为班主任沉甸甸的责任,我用我的心去教诲我的学生,我用我的爱去培育我的学生。一间教师,是属于我和我们班级36名学生的世界,这个属于我们的世界能容得下美丽与阳光,也容得下风霜雨打,这个世界充满希望,让梦想激荡,这个世界是36名孩子的,也是老师的。我和孩子们一起走过,一起成长,不抛弃不放弃,我们一起坚持着。

以上是我对班主任工作的总结汇报。最后,再次感谢各位领导老师一直以来给予我的信任帮助指导,没有各位领导的栽培、各位老师的帮助,也没有今天的我,谢谢大家。