五年级《一件令你感动的事》习作教学设计
初一 记叙文 1483字 2302人浏览 yaoyao_nicole

【山东教育出版社五年级上册第八组习作】

《一件令你感动的事》习作教学设计

唐坊镇第二小学 棣海峰

【教学目标】

1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

2.会在生活中寻找感人的材料,逐步养成留心观察生活的习惯。

3.学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。

【教学重难点】

教学重点:

学会把事情的经过分几步写具体。

教学难点:

如何选择生活中感动素材写一件事,如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体。

【教学用具】:

PPT 课件

【教学过程】

一、启发谈话,揭示课题

1.老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,一定经历过一些事情,让自己深受感动,在记忆中永久难忘,大家愿意把这件事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》

2.板书课题

3.读课题

二、审清题意,明确要求

1.看了这个题目,你想告诉同学什么?(①从题目看,这是一篇记事的文章;②题目中的“感动”,应把自己的感受最深的部分写详细、写生动)

2.习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?

生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的的事。

3.引导小结,明确范围(出示课件):生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。

三、指导选材、拓展思路

1.提示问题,打开思路

①谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?

②你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?

③家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?

④你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?

⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动?……

2.指名学生回答

指名学生列举日常生活中值得回忆,印象深刻的事,从不同角度鼓励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰富学生写作内容。

四、说“感动”回忆故事

1. 结合生活照感动。(出示图片)

2. 为什么我们觉得没有东西可写?

⑴缺少对生活的敏感。

⑵缺少一颗对生活感恩的心。

小结:缺少观察思考,缺少丰富的联想。

3.一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的,只有写具体了,才能生动,只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些?

我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每句话的意思写具体了,文章不就具体了吗?(让学生明白,可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。)

4. 怎样写出感动的一件事?(出示课件)细节描写的方法。

结合文本《金色的鱼钩》学习人物的描写方法。

五、发掘主题,深化意蕴。

1. 它为什么感动你?你从中受到什么启发?(价值、感悟)

2. 写出触动心灵的人和事?

3. (课件出示)习作要求:写感动

4. 出示范文。

板书:

写法:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

1.学生独立习作(教师巡视,重点帮助习作有困难的学生。)

2.按这次习作的重点讲评。

板书设计:

习作:记一件令人感动的事

在叙事中抒情

写法:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

第二课时

教学目标:

修改作文初稿

教学重点难点:

修改

教学过程:

回顾本次作文要求。

总结本次作文在初稿中存在的问题,让学生明确修改方向。

学生自主修改、互改,教师巡视指导。

第三课时

教学目标:

抄写正稿

教学重点:

抄写

教学过程:

教师讲明抄写要求:用钢笔誊写,注意前面第一页先在目录上写清,然后再写正稿,注意抄写整洁美观,不出现错别字。

学生誊写,师巡视指导。

第四课时

教学目标:

鉴赏总结。

教学重点难点:

鉴赏

教学过程:

学生小组互相交流在本次作文中写得好的地方。

小组推选在班级集体交流。其他学生进行评价。

教师总结本节课交流情况。