2我的四季
初三 记叙文 3356字 57人浏览 王子爱甜心

2《我的四季》教案及练习

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义:

消耗:精力因受损而渐渐减少。

焦灼zhu Ž:非常着急。

望眼欲穿:形容盼望得十分急切。

痴心妄想:入了迷的荒唐想法。

惨痛:悲惨痛苦。

懊„o 恼:心里别扭、烦恼。

怨天尤人:抱怨天,埋怨别人。形容对不如意的事情一味归咎于客观。

愚昧m ˆi :缺乏知识,文化落后。

淘汰t „i :去掉坏的、不适合的,留下好的、适合的。

不毛之地:不长庄稼的土地。形容土地荒凉、贫瘠。

寂jŒ寞m•:孤单、冷清。

二、相关背景:

1、关于作者:

张洁,当代女作家。原籍辽宁,生于北京,读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系,到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心,并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》,小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第2届茅盾文学奖,曾被译成德、英,法,瑞典等多种文字出版)。《只有一个太阳》,散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖;《祖母绿》获全国第3届优秀中篇小说奖,短篇小说《有一个青年》改编拍摄成电视剧播映,张洁以“人”和“爱”为主题的创作,常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。

2、关于课文:

本文题目新颖,意味丰富。作者把人生的经历:少年时期、青年时期、中年时期、晚年时期,喻作一年中的四季:春、夏、秋、冬。形象而深刻地挖掘出人生的内涵,旨在警示人们,每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地,这是在给予生命同时给予的责任,每个人都无法逃避。因而一定要耕耘好自己的人生,收获好自己的人生。

【整体感悟】

一、谋篇立意

文章开篇以“生命如四季”点明题目,接着把人生的四个阶段与“四季”相比,给“四季”赋予了深刻的寓意。春天,人之少年,耕耘人生;夏日,人之青年,浇灌人生;秋天,人之中年,收获人生,冬日,人之晚年,品味人生。

二、文章脉络

文章共14段,可分为两个部分。

第一部分(1),点明主题,生命如四季。

第二部分(2-14),把人生的四他阶段与四季一一作比。本部分可分为四个层次。 第一层(2-4),春季是人生的耕耘期。

第二层(5-8),夏季是人生的浇灌期。

第三层(9、10),秋季是人生的收获期。

第四层(11-14),冬季是人生的品味期。

三、写作方法

1、修辞手法的运用。

作者把人生分为四个发展阶段,并一一与四季作比,形象而恰切的展现了人生的发展过程。此外,文中大量运用了比喻,如:“望着那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐”一句,其中“干瘪的谷粒”形象地比喻“我”通过努力后所取得的不够辉煌的业绩。文章使用了大量生动形象的比喻句外,还用了许多其他的修辞手法以增加语句的美感和丰富的感情。如:“我已经爱过、恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过„„”用了一连串的短句,形成能表达强烈感情的排比句。再如:“到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落的雪花、落寞的田野,或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?”连用了两个反问句,表达了作者面对人生的冬季所表现的积极的态度。

2、富含深刻的哲理。

文中作者给“四季”赋予了深刻的寓意,并且文中这样的语句也时时闪现。如:“深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。”表现出耕耘时的艰难。再如:“厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下,继续走完自己的路。”不必去可怜弱者,灾难是对强者的考验,生命的最后是属于强者的。

3、丰富的想像力。

写作离不开想像。作者从人生的历程出发,发挥了丰富的想像,把它形象地比作一年中的四个季节,又结合各个季节的特点,把人生的四个主要过程展现了出来,这样的文章新颖而奇特,定能赢得读者的喜爱。

四、重难点导析

重点语句分析:

1、夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。

这句话展现了在人生的青年时期,“我”渴望得到能展现自我才华的人生机遇。“载着雨滴的云朵”比喻一种机会。

2、望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。

面对人生的秋季,“我”的收获是“干瘪的谷粒”。这实则在喻指我通过努力后所取得的不够辉煌的业绩。别人的秋天是丰收的,而自己收获的谷粒是干瘪的微小的,因而感觉又酸又苦,但毕竟仍有收获,而且人生的收获是丰厚的,所以它也是“欢乐”的。

【练习解答】

一、作者认为,在生命的春季,我们应播下希望和理想的种子,因为每个人在拥有生命的同时也肩负了责任,必须为这个责任播种耕耘。在生命的夏季,我们应勇敢地接受坎坷和磨难,勇敢地面对可能发生的人生失误,要振作精神,走出困境,重新走向生命的征程。在生命的秋季,我们应坦然地面对付出和收获,只要“认真地活过,无愧地付出过”,就无怨无悔。在生命的冬季,我们要反思自己走过的道路,对自己的人生做出总结。总之,不论在生命的哪个阶段,我们都应对自己的生命负责。

二、1、表达了自己对生命的责任感,告诉我们:一个人既然拥有了生命,他就有责任为自己的生命负责,自己的人生之路要靠自己来走,自己的生命质量要由自己来决定。

2、表达了自己愿为实现理想承受和战胜所有的灾难,做厄运的强者。

3、表达了自己身处逆境不怨天尤人勇敢地重新开始的决心。

4、因为我努力过,付出过,我的生命就多姿多彩,所以在生命的最后一个季节,我绝不会哀叹,也不会寂寞。

三、设计此题,旨在引导我们结合自己的成长体验谈阅读课文后所受到的教育。

四、设计此题,旨在引导我们体会并积累文章警句式的语言。

【类文品读】

她的枝条刚刚摆脱漫长的严冬,还很脆硬,犹如加热过度的金属。春风吹过,枝条丁当作响。鸟儿还没在枝叶浓密的枝头筑巢。然而她已苏醒。这是一天清晨我才知道的。

邻居走到她跟前,用长钻头在她的树干上钻了个深孔,把一根不锈纲的小槽插进孔中,以便从槽中滴出浆汁。果然,浆汁滴了出来,像泪珠那样晶莹,像虚无那样明净。

“这并不是您的白桦。”我对邻居说。

“可也不是您的。”他回敬我。

是啊,她长在我的围墙外。她不是我的。但也不是他的。她是公共的,确切些说,她谁的也不是,所以他可以损害她,而我却无法对他加以禁止。

他从罐子里把白桦树透明的血液倒进小玻璃杯里,一小口一小口把它喝干。

“我需要树汁,”他说,“里面有葡萄糖。”

他回家去了,在树旁留下一个三公升的罐子,以便收集葡萄糖。树汁像从没有关紧的龙头里一滴一滴地迅速流下来。既然流出这么多树汁,那么他破坏了多少毛细管哟?„„她也许在呻吟?她也许在为自己的生命担忧?我不得而知,因为我既没有第六感觉,也没有第七感觉,更没有第一百感觉、第一千感觉。我只能对她怜悯而已„„

然而,一个星期后,伤口上长出一个褐色的疤。她自己治好了伤口。恰恰这时她身上一颗颗苞芽鼓胀起来,从苞芽里绽出嫩绿的新叶,成千成万的新叶。

目睹这浅绿色的雾霭,我心里充满喜悦。我少不了她,这棵白桦树。我对她习惯了。我对她永远伫立在我的窗前已经习惯了;而且在这不渝的忠诚和习惯中,蕴蓄着一种令我精神振奋的东西。的确我少不了她,尽管她根本不需要我。没有我,就像没有任何类似我的人一样,她照样生活得很好。

1、第一自然段描写枝条的“脆硬”、鸟儿还未筑巢,有什么作用?

2、第3-7自然段的对话对塑造白桦树形象有什么意义?

3、作者所说的白桦树“蕴蓄着一种令我精神振奋的东西”,那是什么呢?

4、作者以“春”为题,他赋予“春”的内涵和张洁的《我的四季》里“春”的精神有什么相通之处呢?

(答案:1、写白桦树枝条脆硬、鸟儿未筑巢渲染枝条刚刚走过冬天还未成熟,和后文它遭受苦难形成反差,突出了它的坚强。 2、想帮白桦树的人却帮不了它,侧面描写塑造了它独立的形象。 3、虽遭不幸却坚强的精神。 4、本文写走过冬天的春和春天里顽强不屈的生命,《我的四季》里春天的我也历经坎坷追求希望,本质相同。)