战胜困难
六年级 记叙文 3110字 1167人浏览 千禧龙

1 战胜困难

【活动目标】

1.懂得困难并不可怕,只要有信心、有勇气,就能战胜它。初步培养学生藐视困难、战胜困难的心理素质。

2.在轻松愉快的活动氛围中,结合生活、学习中的困难,学会寻找解决的办法。

【活动内容】

小学生意志品质训练。

【活动形式】

看录像、讨论、唱歌。

【活动对象】

小学三年级学生。

[活动时间]

40分钟。

【活动准备】

1.录像(2-3个片段)、音乐磁带《让我们荡起双桨》、 《美丽的太阳光》)、活动黑板1块、奖品若干。

2.布置学生思考:“自己生活、学习上碰到过哪些困难,你是怎样对待这些困难的?对待困难,你还有什么好办法?”

【活动设想】

针对当前独生子女依赖性强,遇到困难束手无策或逃避的特点,开展一次心理健康教育活动。通过此次活动,让学生在交谈讨论中树立战胜困难的信心和勇气,初步培养学生良好的心理素质。组织学生观看几个录相片段并讨论,再结合

2 自己的实际情况,说说生活、学习上都遇到哪些困难,共同寻求解决的办法。

【活动过程】

一、活动导入

(在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动。学生唱歌《让我们荡起双桨》。) 师:同学们的歌声真是悦耳动听,我猜想大家现在的心情一定非常轻松,非常愉快,对吗?

师:能不能告诉老师,什么时候你们会有好的心情?

(学生讨论。)

生:今天考生字,我得了满分,很高兴。

师:你真棒!

生:陈老师让我到田径队参加训练,我很高兴。

师:是一名运动员了。

生:我最想当运动员了。

师:这回理想实现了,一定很开心吧?(生笑了)

生:昨天我与A 同学吵架,今天我们又和好了。

师:所以现在心情特别轻松,是吗?(生点了点头)

生:昨天妈妈给我买了一件衣服,很漂亮,我很喜欢!

师:妈妈真关心你。(同学们都转头看着她)

生:今天要上心理健康教育课,我们都很高兴!

生:我们爱上这样的课。(学生们情绪高涨)

师:刚才同学们发言说得很好。大家能在一起学习,一起活动,都很高兴。但并不是每天都能这么顺利、快乐,我们生活中会遇到各种各样的问题。今天我们来讨论讨论,遇到困难应当怎么办?

(点评:创设轻松愉快的活动氛围,为以后如何面对困难的活动做好准备。)

二、交流体验

3 师:说说你遇到过什么困难?

生:做作业时,我想把字写好,不知怎么回事,总也写不好。

生:我和B 同学为了一件事闹得很不愉快,我不知道该怎么办。 生:作文时写了几句话就写不下去了,觉得没话可说。

生:上体育课时,我老是跑在女同学的后面,很没面子。

生:数学的应用题很难,我做不好。

生:英语单词我老是记不住,心理很着急。

师:刚才,同学们谈到了自己生活中、学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地对待,想办法去解决如果不能正确对待会怎样呢?我们来看一段录相。

点评:让学生了解在学习、生活中,每个人都会遇到各种各样的困难。

三、观看录像、讨论交流

(学生观看录像片段,内容:小华做数学作业遇到了难题,左思右想,一时又想不出来,他把作业本塞进书包,跑去踢球了。第二天,他没有交作业,受到老师的批评,羞愧得低下了头。)

师:小华为什么受到批评?

生:没完成作业。

师:他为什么不完成作业?

生:做不出来。

师:学习上遇到困难,又不想办法去解决,这样做好不好?

生:不好。

师:为什么不好?

(学生分小组讨论,然后派代表来回答。)

生(小组1):不想办法解决,这样不好。因为难题不解决,作业永远也做不出来。

生(小组2) :遇到困难就要克服,如果一点小事就把你难倒,太差劲。 生(小组3):有一次,我作业写不出来,就跑去玩,爸爸知道后,就说我没本事,一点小事都办不好,以后怎么办大事。我想了想,爸爸说的也有道理。于

4 是我重新把作业题看了一遍,再认真想了想,结果做出来了,困难克服了。后来爸爸还表扬了我。

生(小组4) :如果这个同学作业没完成,就等于今天老师教的功课他没学好。 师(小结):学习上遇到困难,如果不好好处理,不但当天学的知识不能掌握,而且会影响到下一节的学习,还会养成一种拖欠作业的坏习惯。

师:我们生活中、学习上遇到困难,应当怎样来解决呢?我们再来看一段录相。

(学生观看录像片段,内容:小红自己洗袜子。她把袜子放在搓板上搓几下,看一看,不干净。再用力搓几下,还是不干净。她想了想,又抹上肥皂,再搓几下,袜子洗干净了。看着洗干净的袜子,小红笑了。)

师:这个孩子遇到了什么困难?

生:袜子洗不干净。

师:她是怎么处理的?

生:想办法,再试试。

师:结果怎么样?

生:把袜子洗干净,困难解决了。

师(小结):在生活中我们会遇到很多困难,如果我们也像这个小女孩那样,多动动脑筋,想想办法,大胆尝试,困难是能解决的。

师:刚才老师让大家看了第一段的录相资料,小男孩做作业遇到了困难,又没有找到解决的方法。现在,我们来讨论一下,看看这件事应当怎样来处理。 (学生分组讨论,老师适当加以引导,鼓励发言的同学。)

生:可以把老师讲课的内容再看一遍。

生:上课时要注意听,要看板书,如果还听不懂,可以举手问老师。 生:有的同学比较胆小不敢问,可以下课问同学。

生C :我认为作业做不出来时可以看同学的。(学生哗然)

生C :我的意思不是抄同学的作业,而是看人家怎么做,想一想为什么要这样做,弄明白了,就能做出来。(学生在小声议论)

生:我妈妈是老师,我不会做的作业问她,她不告诉我,要我

5 自己看书。有时我看书还弄不明白,她才帮助我。她说这样才能养成动脑筋的好习惯。

师(小结):在学习的过程中,我们会遇到困难,就像大家刚才讨论中所说的那样,上课要认真听,回家还要看看书,把老师讲课的内容复习一下。如果还不懂,可以请教同学、老师。刚才C 同学说的先看看同学的作业,把同学做作业的思路理清,然后自己把作业做出来,这也是一种解决困难的方法。生活中遇到困难,同学也可以请教家长或邻居,把问题弄清楚,这些都是解决困难的方法。 (点评:通过观看录像、讨论交流,让学生了解解决困难的具体方法。)

师:刚才同学们都畅所欲言,谈到了自己所遇到的困难,也谈到了一些解决问题的办法,如果以后你再遇到困难,你准备怎样处理?

生:首先要自己先动动脑筋,想想怎样来解决,不要怕困难。

生:今天我学到了很多解决问题的办法,以后遇到困难就能对付了。 生:以后再遇到困难,我就要自己来解决,不再依赖别人。

生:如果别的同学遇到困难,我们可以帮助他。

生:老师,古人说过困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。只要我们有信心,什么困难都能解决。

师:说得太好了。

(全班同学鼓掌。)

(点评:知道解决困难的具体方法,不一定就能克服困难,战胜困难还需要勇气和信心。)

四、结束活动

师:这堂课同学们谈了许多生活上学习上遇到的困难,在讨论中找到了解决的办法。在今后的学习生活中,大家仍然会遇到困难,但是老师相信大家都会有信心,有勇气来战胜困难。

(点评:鼓励学生在今后的学习生活中战胜困难。)

师:最后,让我们用歌声来结束这次活动。

(学生唱歌,结束此次活动。)

6

【专家点评】

人的一生中要遇到各种各样困难,与困难作斗争是人生的必修课有的人畏惧困难,有的人则取迁白困难挑战,这与人的自信心有关。许多人畏惧“大困难”,而不畏惧“小困难”,殊不知,我们可以把“大困难”化解为小困难,对它进行“各个击破”,“难”就变得“不难”了;而“小困难”如果不及时加以解决,聚集起来,就可能成为“大困难”.学生的学习也是这样,要想获得优异的学习成绩,按时认真完成作业是关键。在本案例中,老师通过学生间的互相交流和从他们实际遇到的问题入手,让学生自己分析困难和寻找解决困难的办法,帮助学生获得克服困难的体验,增强克服困难的自信心,促进学生发展。(高佩)

战胜困难10篇同标题作文
换一换