读书让梦想之花绽放
初一 散文 1277字 346人浏览 xzaqw23698

读书,让梦想之花绽放

时光飞逝,转眼间,在教育战线上,我已经工作20余年了。20年来,我困惑过,苦恼过,彷徨过,但我也快乐过,幸福过,因为成长的路上一直有书相伴。

忘不了,20年前那个稚气未脱但满怀豪情的我。带着对梦想的渴望,也带着对美好未来的憧憬,我踏上了我热爱的片热土。从此,三尺讲台成了我追梦的家园。幼稚的我天真地认为,凭着自己对教育事业的一腔热情,凭着自己年轻旺盛的精力,我的追梦之旅定会一帆风顺,我的梦想之花定会绽放出最耀眼的光彩。于是课堂上,我激情满怀,滔滔不绝。满以为费尽口舌的讲解,换来的会是同学们茅塞顿开后的粲然笑意,然而学生眼神中流露出来的却是些许困惑,些许无奈。而当时的我却把这种困惑和无奈理解成学生陶醉其中。带着一种自豪感和满足感,我继续着自己的“奋斗”。然而,期末考试学生不尽人意的成绩却似一瓢冷水,把我从自我满足中浇醒。“教学是一门艺术,光凭满腔热情远远不够,要讲究方式方法,不要忽视学生的存在,要注意寻求打开学生智慧大门并让学生思维火花发生碰撞的钥匙。要想做一名优秀的教师,还是要多读书,多学习!”老教师的一番话让我恍然大悟。是啊!以前的课堂,我何曾关注过学生的感受?忽视了学生的存在,一味沿袭传统的教育教学方法,给学生带来的只能是厌学情绪的高涨。明白了这一点,我不再一味地蛮干,而是静下心来,从书山文海中寻找那把能打开学生智慧大门的钥匙。《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》等

书成了我床头案几的常客,从中我吸取了大师们睿智的教育思想,明白了教育的真谛,懂得了作为一名教师肩负的重任。

2007年,《和谐高效,思维对话》一书走进了我的视野,我迫不及待地读了起来。读后,我有一种醍醐灌顶的感觉。“要想使课堂和谐高效,首先就要关注学生,以学生为本,把学习的时间还给学生,把学习的空间还给学生,把提问的权利还给学生,把评价的权利还给学生;提高教师教学的艺术性,提高学生活动的思维品质。”“五还两提高”不正是我苦苦寻找的那把能打开学生智慧大门的金钥匙吗?我欣喜若狂,如获至宝。适逢蓬莱教研室开展了“和谐高效,思维对话”的教研活动,没有丝毫的犹豫,我便投入其中。做笔记,写心得,看教学实录,听公开课,忙得不亦乐乎。尽管有时感到身心疲惫,但却倍感充实。平日的教学中,我也一改以往传统的教学方式,尝试了新的教学方法,大胆放手,让学生积极参与到课堂中来。于是,课堂上有了学生的欢声笑语;有了学生思维火花的闪现;有了学生唇枪舌剑的争辩;有了学生获得成功后喜悦的流露。看到这一切,我心花怒放,喜不自禁。事实证明:读书让我的梦想之花含苞待放。我也相信,不久的将来,它会绽放出最美丽动人的花朵。

如果说一粒种子要结出累累的硕果,离不开阳光雨露的滋润,一棵幼苗要长成参天大树,离不开肥沃的土壤,那么,对我而言,书就是阳光雨露,书就是肥沃的土壤。在这肥沃的土壤中,我茁壮成长,并最终结出了累累硕果。在蓬莱市举行的“十百千万工程”优质课评活动中,我执教的《马说》

一课获得了优质课奖。我撰写的论文也相继发表。我坚信:今生有书相伴,我会飞得更高,梦想之花会开得更艳。