事业单位考试材料分析与写作秘籍教材
初一 记叙文 6964字 5257人浏览 固执的哀伤

事业单位考试材料分析与写作秘籍教材

当你使用这个秘籍的时候,你已经走在别人的前面了!

如果你还没有参加过事业单位考试,你可能还体会不到写作答题的简易,得分的艰难。 每年考试写作平均分不过三十而已,经过中学六年写作,尤其高考胜利对自己的文笔、写作水平满怀信心的你,能相信吗?

有过事业单位的人,也许一直不相信看到自己分数的眼睛,或是认为评卷人少算了最后一题分数,或者认为自己最后一题得分都不止这个成绩,或许更认为那应该是自己被扣掉的分数才合适。这点可以去事业单位论坛看看便知。

每年成绩出来的那一两天,随处可见对写作打分的质疑声,你曾是其中一员吗?是因为题目难吗?每年写作差分后,很多在这方面有过长期研究、并且还在很多期刊杂志发表诸多此类论文的大学讲师,对自己的写作成绩也是哑口无声。

我可以很肯定地告诉你,分数没错,评卷很公平,你觉得不可思议很残酷是吗? 那是因为你没有掌握方法。

好了,朋友,下面我来向你揭示这个资料的真正精华部分。请认真研读,仔细品位。 精髓:一个字:抄。不抄者低分,抄得差者中等分,抄得好者高分。

前三到四题一般都是概括题(解释词语、概括原因、影响什么的通吃)。

讲答题策略之前,先爆料阅卷人的评分标准。(为什么我这么了解阅卷人的情况?实不相瞒,我一很好的师兄就是写作阅读老师。不过我这个师兄现在也考到浙江做公务员去了,按他的话说,做老师没前途)一般来讲,每题都有个参考答案(尽管 2010 年才有官方的答案,以前都没有公布的),但答案归答案,评卷人是不会完全根据答案内容来对比你回答的内容的,懂吗?参考答案是完整的句子、段落,比如第一题一般是有 100-150 字,那就是一段话,几个长句,所表达的东西全在里面。阅卷人是不会细读你的文字然后跟答案进行对比,根据内容差多少给你扣多少的。事实是,阅卷人有几个固定的词眼(就是词语,可以是动词,名词等),假如某小题 100 个字以内概括,共 10 分。阅卷人会有四到五个词眼,平均一个 2-2.5 分。在他们快速扫视你问题答案的时候,他们是在搜寻你的文字出现了几个词眼(非常相近的也可以),如果几秒中内搜到了 3 个,那 OK,你就 6-7.5 分。具体给多少?评分人有选择的权利,看你字体工整,整洁,就多点;字体潦草,涂改较多,甚至模糊得都看不清写了什么,那他们会洒脱地打个低分。

所以,如何使你的答题中出现他们需要的词眼?这是关键!!

答案是:“抄”!! 怎么抄?抄材料中的词语、短句。

切忌看完材料后,用自己的语言概括。因为材料很简单,问题也很简单,你概括出来的意思其实跟标准答案意思差不多,但,致命的是,你概括的语言中没有阅卷人需要的作为评分依

据的词眼。所以,正确的抄法是:回到材料,看到可疑的词语就做上记号,然后进行串联。举个简单的例子,比如:

“渤海是我国唯一的半封闭型内海,总面积 7.7 万平方公里,海岸线 3784 公里 ,素有我国“鱼仓”、“盐仓”和:“海洋公园”的美誉。渤海是中国北方经济社会发展的生命线,上世纪 80 年代以来,随着环渤海地区经济的快速发展和开发力度加大,渤海的污染日益加剧。”

这段就要标注出“污染加剧”,只要能符合问题要求的(不论是解释词语,还是问原因,影响什么的,要出现这个词眼),就要放到答案中去。这样你针对每一个小题,你发现合适的词眼可能有重复或者是近义词,那么,重复的选一个,近义词的选材料中出现次数最多的那个(不用刻意去数,感觉哪个出现次数多就行,字数允许的话都写上放在一起之间不要用标点);你发现合适的词眼可能有 8 个,没关系,这是正常的,因为我们不知道阅卷人那 4-5个词眼到底是什嘛,我们只能尽可能地把这些嫌疑词眼都找出来,然后把这些 8 个词眼用连接成句(尽量少用自己的大白话,切记)。

另外,像这种概括题,一定要单刀直入,铿锵有力(就是下笔要直接)。这样一方面是按要求做到简洁,另一方面避免废话,为你答上尽可能多的嫌疑词眼节省空间,像 100 字以内的回答开头都不要空两格;一个简单例子,比如:

给定资料 1 提到,权威部门指出,如果再不采取果断措施,渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。

直接回答:这里的“死海”是„„;切记莫要自作聪明这样来:综合来看,这里的“死海”是„„;此处“死海”的意思如下„„。

再如:

依据给定资料,谈谈你从下面一段文字中得到哪些启示。(20 分)

荷兰的“围海造田”与我国的“围湖造田”有着相似的初衷,而“退耕还海”与“退耕还湖”都反映了人类可贵的自省;还应该注意到,荷兰人的“退耕还海”虽然只涉及 3 平方公里的海域,但留给人们的思考却是很宝贵的。

要求:分析全面,条理清晰,不超过 300 字。

像这样的题目问 XXX 给你什么启示,或者 XXX 对 XXX 有啥影响之类的,直接回答: 有 X 点启示(影响):第一,„„;第二,„„;第三,„„。”。不需要另起一行写,直接连在一起,形成一个段落。明白吗?(同样是为了嫌疑词眼)

你也许觉得这也太简单了,好,别急,我们继续:

最后一道题,40-50 分,这是最容易失分的题,一不小心,你就杯具了。

你也许才华横溢,下笔如有神;也许这次写作的话题刚好是你的研究方向,你受宠若惊,一气呵成,洋洋洒洒写下 1000 字文章;然而,你写作却以失败告终。

因为,写作,尤其是最后这题,没有你丝毫发挥的余地;如果这话说的太绝对,那可以换成不需要你有太多的发挥。什么意思?可能吗?

回答之前,问个问题:看过《人民日报》头版头条吗?看后你有什么感觉?兴趣全无? 不错,写作最后一题需要的就是这个效果。

但是,我们自己能写得出那么敬畏那么正式那么官方的语言吗?不能!

自己写不出,不代表写作最后一题写不出!

破解之道:抄。抄得有技术含量。

我分几步详细讲:

第一,文体

毫无疑问是议论文。除非特别规定写散文杂文(不过好像没有过,因为这是事业单位考试,不是新概念大赛),那另当别论;如果这个方向错了,对不起,兄弟(小妹),明年再战,洗洗睡吧;

第二,标题

这非常之重要,重要到什么程度?直接决定你文章的等级。一二三四级之间差别太大了。 有些人标题是随便起了个,认为标题不过如此,只要内容写好了就行了。这大错特错!!内容谁看?阅卷人会看你 1000 字文章内容?太天真了!阅卷人给一篇文章的总时间只有二十多秒,其中将近一半的时间是考虑你文章属于几等,给你打多少分,然后打出分数。因此,停留在你文章内容上的时间是非常之短。所以,你内容写了什么他不一定清楚,你标题写了什么他最清楚了;

有人是先不写标题,直接从正文开始,最后写完了,再根据文章的内容起个标题。我相信大多数人都是这样做的。无可厚非,文章本来就是应该这样,写了什么,才有标题;或者有了标题,根据标题写。但是,这里有个风险,就是标题立意的高度,标题的视角!万一你内容写着写着自己都没有信心了,你标题能怎嘛办?更有杯具者,写着写着,或因为时间来不及了仓促中结束,或是因为写完了没有翻过来重新看一看而忘记了加标题。(我几次公考交卷出来等考点开门时都会听到不少人哭说忘记写标题了)没有标题的文章,绝对低分!

正确的方法是:答题卡上找到最后一题,直接写标题,居中。标题下面空一行,开始写正文。 好,标题怎么写?这是关键!!回到《人民日报》那个话题,人家标题是神马东西?? 要有政治高度,向涛哥看齐,向党看齐!

绝招就是:只要不是强烈规定“以 XX 为题目”,不管是自拟题目的,或是围绕 XX 的,强烈建议用这样的标题:贯彻落实科学发展观 XXXXX”。 (这也解释了为什么要练习这几个字的原因)

如 2010 国考要求“参考给定资料,围绕“海洋的保护与开发”,自选角度,自拟题目,写一篇文章。(40 分) ”,可拟定题目为“贯彻落实科学发展观 推进海洋资源可持续发展”; 2010 福建春考要求“参考给定资料,围绕“中国文化创意产业”,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。(50 分)”,可拟定题目为“贯彻落实科学发展观 推进中国文化创意产业全面发展”。

很明显,这样的标题,虽不说让阅卷人内牛满面,至少让其昏花的眼睛闪出了亮光。这会给你增加多少分你知道吗?哈哈,我三次公考,如出一辙。

切记,不要弄个标题,如什么“浅谈海洋的保护与开发”、“小议海洋资源可持续发展”、“海洋资源可持续发展之我见”、 “海洋资源可持续发展存在的问题、原因及解决思路”等等;这些标题,高中生写作文可以,一般人写写博客可以,但是,写作就不行,作为即将成为公务人员的你就不行,没有政治高度。尤其是“海洋资源可持续发展存在的问题、原因及解决思路”此类的标题,这是文章的内容,你的文章就是从这三个方面来写的,但它不适合做标题。懂吗?对标题这块,传说中论坛上很多所谓的精华帖都有误导性。

看到这里,你或许心里大骂:我勒个去,这官方十足的标题,我

上哪整内容出来,这不为难人吗,哪能凑足 1000 个字?

所以这是第三个问题。

有人是先不写标题,直接从正文开始,最后写完了,再根据文章的内容起个标题。我相信大多数人都是这样做的。无可厚非,文章本来就是应该这样,写了什么,才有标题;或者有了标题,根据标题写。但是,这里有个风险,就是标题立意的高度,标题的视角!万一你内容写着写着自己都没有信心了,你标题能怎嘛办?更有杯具者,写着写着,或因为时间来不及了仓促中结束,或是因为写完了没有翻过来重新看一看而忘记了加标题。(我几次公考交卷出来等考点开门时都会听到不少人哭说忘记写标题了)没有标题的文章,绝对低分!

正确的方法是:答题卡上找到最后一题,直接写标题,居中。标题下面空一行,开始写正文。 好,标题怎么写?这是关键!!回到《人民日报》那个话题,人家标题是神马东西?? 要有政治高度,向涛哥看齐,向党看齐!

绝招就是:只要不是强烈规定“以 XX 为题目”,不管是自拟题目的,或是围绕 XX 的,强烈建议用这样的标题:贯彻落实科学发展观 XXXXX”。 (这也解释了为什么要练习这几个字的原因)

如 2010 国考要求“参考给定资料,围绕“海洋的保护与开发”,自选角度,自拟题目,写一篇文章。(40 分) ”,可拟定题目为“贯彻落实科学发展观 推进海洋资源可持续发展”; 2010 福建春考要求“参考给定资料,围绕“中国文化创意产业”,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。(50 分)”,可拟定题目为“贯彻落实科学发展观 推进中国文化创意产业全面发展”。

很明显,这样的标题,虽不说让阅卷人内牛满面,至少让其昏花的眼睛闪出了亮光。这会给你增加多少分你知道吗?哈哈,我三次公考,如出一辙。

切记,不要弄个标题,如什么“浅谈海洋的保护与开发”、“小议海洋资源可持续发展”、“海洋资源可持续发展之我见”、 “海洋资源可持续发展存在的问题、原因及解决思路”等等;这些标题,高中生写作文可以,一般人写写博客可以,但是,写作就不行,作为即将成为公务人员的你就不行,没有政治高度。尤其是“海洋资源可持续发展存在的问题、原因及解决思路”此类的标题,这是文章的内容,你的文章就是从这三个方面来写的,但它不适合做标题。懂吗?对标题这块,传说中论坛上很多所谓的精华帖都有误导性。

看到这里,你或许心里大骂:我勒个去,这官方十足的标题,我

上哪整内容出来,这不为难人吗,哪能凑足 1000 个字?

所以这是第三个问题。

第三:正文

讲正文前,再透漏阅卷的一个信息,这很重要。比如一份国考写作试卷,共四个题。四个题答题卡扫描到电脑中进入系统之后,阅卷人在电脑上阅卷,电脑上打分。一个题目有两个阅卷人,四个题目八个阅卷人,所以你的这份写作共有八个人看过。阅卷人都是在独立的电脑上阅卷,所以阅你最后一题的两个人是看不到对方打的分数的。只要两个人打的分数差距不超过一定的比例,那你的成绩就是两者的平均分;如果有超过比例,则需要组长协调。这么个程序能给我们什么启示?

启示太重要了。

因为之前的三个题答案都是利用材料中的词语、语句,甚至段落连接而成,而所有题都是独立分开,所以,最后一题,一般都是从三个方面来写,问题、原因(影响)、对策,是不是涵盖了前面的三小题??这意味着神马??意味着你前面的答题内容基本都可以直接再抄过来!!!当然你可以不用全抄,选择性地抄过来。

另外,你抄过来的都是简要精炼的语句,骨架俱在,独缺血肉,需要内容给它充实啊! 需要充实的都是对策内容,怎嘛办?回到材料,在材料中画出相关的语句,直接抄在后面便可。

问题是,什么是相关的语句??就是那些很官方你自己写不出来的语句!!全抄过来!!! 举个例子,比如下面的 2010 国考材料 3

3.日本濑户内海是半封闭的内海,曾是天然的鱼仓,日本列岛最富足的海湾。上世纪40 年代末,日本为权全力发展经济,将濑户内海沿岸选为最重要的工业基地,此后,这里便逐渐成为工业部门的下水道,工厂把未经处理的工业废水随意排入内海。1955 年以后,濑户内海的污染日甚一日,原来十几年一次的赤潮,后来发展到一年几百次,鱼虾绝迹。在这个过程中,发生了震惊世界的水俉病,熊本县水俉湾的老百姓吃了从濑户内海中捕捞的被高毒性的汞污染的海产品,导致痴呆麻痹、精神失常,只有 4 万居民的水俉县,竟有一万人的了这种病,更可怕的是水俉病还具有遗传性。水俉病震惊了世界。上世纪 70 年代开始,日本下决心着手治理濑户内海,首先,颁布实施《水质污染防止法》、海洋污染及海上灾害防止法》、还针对濑户内海特别制定了《濑户内海环境保护临时措施法》,还决定对排入濑户内海及其邻近海域的工业废水负荷量减少一半,并规定 3 年之内,逐步将与工业废水有关的污染负荷量减少到规定程度。该《措施法》实施了三年,又延长了两年,事实证明它对恢复海域的良好环境起到很大的作用,为不使前功尽弃,日本国会通过决议,将《濑户内海环境保护临时措施法》改为永久性法律,更名为《濑户内海环境保护特别措施法》。为了切断污然源头,政府将污染严重的化工厂迁离濑户内海,并大大减少天海造地的面积,濑户内海的大部分区域都被规划为国家公园,建立了 800 多个野生动物自然保护区。政府还协调建立了该海区沿岸 13 个府县和 5 个市的知事、市场参加的环境保护工作会议制度。在治理海洋污染的过程中,这种联席会议发挥着非常重大的作用。同时,有关部门大力加强内海环境调查与 监 视 、 监测 的 投 资 , 各种 自 动 化 监 测 设 备 可以 一年 到 头 连 续 在

海 上 观测 , 并 多 次 开 展大规 模 的 海 洋 污 染 综 合调 查 , 对 濑 户 内 海 的 污 染现 状 、 如 何 治 理 了 然 于 胸 。 通产 省 成 立 了 防止 濑 户内 海 水 质 污 染研 究会 、 海 洋 生 物 环 境 研究 所等 科 研 机 构 , 其 他 许多 省厅 和 地 方 政 府的 研 究 所 及 大 学 和民间 团体 也 都 从 事 着 与 治 理海 洋污 染 有

关 的 环 境 科 学研 究工 作 。 半 官 方的 濑 户 内 海 环 境 保 护协 会也

演了 重 要 角 色 , 民 间环 保 组 织 更 是 大 量 诞生 , 规 模 之 大 居 世界之首 。社会各阶层都在宣传 保护濑户内海的重要性和必要性。经过 30 年社会各界的共同努力 ,濑户内海水质已基本恢复到良好状态 ,海洋渔获量明显增加 。现在 ,“综合性海域管理 ” 已 经 成 为 世 界 诶学 者都 很 重 视 和 关 注 的 课题 , 一 些 国际 学 者 最 担 忧的 情况 是 对 海 洋 的无 序 开 发 , 希 望 各 国政 府能 以 此 未 见 , 因 为 无序 开发 将 给 海 洋 环 境 带来难 以估 量 的 严 重 后果 。

最后你要写政策,建议只要写三条,用“第一,„„第二,„„第三,„„”

表示。太多说明你宏观把握能力不强,没有做领导的潜力;太少说明你腹中空空,没有做政府机关工作人员的能耐。我们可以把划线部分选择性地“抄”到对策 3(把这些作为第三条政策来讲):

第三,贯彻落实科学发展观,推进海洋资源可持续发展(这是标题,抄过来),就是要在海洋资源环境调查与监视监测上下足功夫。大力加强海洋资源调查与监视、监测的投资,各种自动化监测设备连续在海上观测,开展大规模的海洋污染综合调查,对污染现状、如何治理了然于胸;成立防止水质污染研究会、海洋生物环境研究所等科研机构,其他省厅和地方政府的研究所及大学和民间团体也都要从事着与治理海洋污染有关的环境科学研究工作。社会各阶层要宣传保护海洋资源的重要性和必要性,要重视和关注“综合性海域管理”的课题,要以此为鉴,因为无序开发将给海洋环境带来难以估量的严重后果。

(请认真对照第三点与上述划线部分内容,简单么?)

这些内容官方吧,正式吧?脱离材料,你自己能写得出来?这些都是材料 3 划线部分简单改改就过来的,把简单的文字(如“可以一年到头”啊什么的)删掉,剩下的拼在一起就