浅谈小学生作文
四年级 记叙文 1842字 45人浏览 十元人名币1

浅谈小学生作文

白莲中心小学 范家会

浅谈小学生作文

每每读那些高考的上榜作文, 心中就会产生是一份敬意,还有一份疑惑,他们怎么就能在那短短的四五十分钟内写出那么优美,那么富有哲理的作文来呢?如:

鲁迅说,世界上本没有路,走的人多了,就成了路。也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没路了„„请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。

这样一篇作文题目,学生们要在四五十分钟内就写成一篇作文,那足以让人佩服,而那些发出来的优作那就更让人称赞。只是我们只要稍稍读读那些大作家的故事,我们常被他们那认真积累,认真观察的态度所折服,但通常他们一生中也只不过留下了一两篇传世之作。而今,我们的高中生,他们一直在生活在学校里,但却对社会、对人生有如此深刻的感悟,写出如此引人深醒的作文。不知这是空谈还是其他,能对自己不那么了解的事发表如此深刻的看法。

这不禁让我想起几年前读到一篇有关贪官自喻的硕鼠作文,那种深刻的揭示,让我们感叹,十几岁的中学生能写出如此深刻的文章,那是一种怎样的心态啊,他还是十几岁吗?还有写得这样生动形象,是我们那种社会的风气已经在学校里,在学生身边也如此猖獗了吗,如此才引发学生的深刻感受的吗?果真如此,那我们的社会的前景就真的太可怕

了。好在后来听说那是篇抄袭的作文,若真如此,就让人大大地松了一口气,毕竟我们的孩子还没有那么老气横秋,我们的校园也还比较单纯。

由此我们就不得想想为何我们的作文会出现抄袭现象,因为我们在要求孩子写自己生活以外的事。让孩子们写他们陌生的事,对孩子的作文要求太高,把孩子们的作文当作是文学作品来品读来要求,那又怎能写出来呢?可是又必须写出来,而且要写得好,有什么办法?唯一的办法就是读抄别人的习作。那么,孩子十几年的语文学习学不会写作文了。

我们的作文要求太高了,就像一位教授所说的:我们应该有的是道德底线,这样道德在人们心中才更有作用,如果人人都以最高道德来要求,那么也就等于没有道德可言,因为那是只有圣人才做到的道德啊。同样的我们的作文教学也是如此,没有把作文当作生活应用来教学,而当作文学创作来教,以培养文学天才为教育目的,可就以十几年的校园生活就想培养出一个个文学天才,那当然是天方夜谭,就不怪孩子不会作文,讨厌作文了,因为他们在做根本不想做的,也不是有能力能做到的事。而且由此我们培养出来的也很难是有个性的、有独立创造性的新一代人,更多的可能是一群有高能力的鹦鹉。因为他们从学习写作文开始为了获取高分,就如此培养了。

都说现在的小学生难写出“好的”作文,那也难怪,我们老师在指导、评价时要求过高,其实孩子们能在生活中灵活动地运用语言,把自己的思想表达清楚明白,有时简洁更好。并不一定需要把事情写那么具体做什么,把人写那么生动形象。我们学语文是为了什么?就是运用语言写清自己想说的话,让别人一看就明了。

那怎样要孩子写好作文呢?

一、用好教材,让孩子们爱上作文

写好作文,一方面要有大量的素材积累,还要有自己本身的语言积累。俗话说:“文由心生”。自己没有写的欲望,怎能写出好文章呢?同时我还觉得在小学阶段要求每个孩子写出好文章是不现实的,但要求孩子写清自己的建议、想法、记下会议或事情讨论的情况,还是有可能的,同时对孩子们的将来来说也是有用的,因为我们中间大部分人都是普通人,作家文学家毕竟是少数,我们不能因为少数,而要求大部分都做到。

另外,如果我们老师细心的话,就会发现,我们练习中的口语交际也在为本次的习作作进一步的准备。孩子们在课上精彩、有效的发言,都是写作的素材,让孩子们在实践中写作,这样会有内容可写。对学生写好作文是有一定的帮助。

二、少一些限制,多一些心灵的交流。

让学生说自己想说的话,写自己想写的事,抒自己想抒的情。同样我们也能从孩子们的作文中发现生动鲜活的东西,那是非常感动人心的东西。如前一段时间读到的《种太阳》“奶奶说种瓜得瓜,种豆得豆,今天我种下妈妈的照片,希望能得到我亲爱的妈妈。”这是一个小朋友写的,多生动,多感人啊。如果我们的作文是告诉孩子们用自己的笔写出自己的心情,那我们不仅能让孩子爱上写作,同样也会看到出乎我们意料的动人心弦的好文章。

孩子们写作文,通常非常朴实,有些甚至是流水帐,可是你从中读到的是一个个鲜活的生活片断,这就是所说的“原生态”作文了,让学生说自己想说的话,写自己想写的事,那些作文少了精巧的结构,优美的词语,深刻的思想,但却多了很多清新自然,触动你灵魂的东西。而这正是我们老师要去呵护、培养的东西。