小学作文开头
一年级 其它 3517字 226人浏览 tangwer18

作文如何开头

1 开门见山法

写作指导:

开门见山,是个比喻。用在写作中,顾名思义,就是表示文章一开头,就告诉人家,这篇文章写得是什么,或者交代时间、地点、人物、事件等几个要素。这种开头又称“单刀直入”式,有直截了当的特点,写法简明、易学,效果也好,是小学生作文中最常用的一种开头方法。

示例:

(1)题目:记一件有意义的事

开头:今年国庆节,正巧碰上奶奶的70岁生日,爸爸妈妈虽然忙得很,但还是挤出时间,带着我去乡下为奶奶祝寿。

评析:看了这个开头,我们就知道这件有意义的事是为奶奶祝寿。时间、地点、人物、事件都交代清楚了。

(2)题目:粽子

开头:每年端午节,家家户户都要包粽子、吃粽子。粽子以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱。

评析:这是一篇写物的文章。文章一开头就写明要写的是什么。

写作训练:

(1)习作《理发》的开头,用得是开门见山法,体会这种开头的效果。

开头:我早该理发了,可是这几天,学习非常紧张,没有时间去理发店排队。爸爸就从学习借来推子,要亲自给我理发。

(2)请把习作《游穿山公园》的开头改成“开门见山”式。

开头:人们常说:“桂林山水甲天下”,“桂林风景美如画”,桂林,以甲天下的山水给人们留下了难以磨灭的印象。而穿山,正如桂林美丽的山水风景中的一朵鲜花,以它诱人的魅力,吸引了无数中外游客。我多么希望自己能亲身游览一下穿山公园啊!今天,我的愿望终于实现了,汽车把我们全班同学从喧闹的市区带到了美丽的穿山。

(3)运用开门见山法开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。 ①参观_________________

②儿时的伙伴

2 直奔中心法

写作指导:

写作一开头,就直奔中心,这样一读文章的开头,就能立刻了解作者的写作目的是什么。

示例:

(1)题目:与众不同的女孩

开头:我叫张媛,是一个双耳畸形的残疾儿。在生活的激流中,我已经搏击了整整11个年头。

评析:小作者为什么说自己是一个与众不同的女孩,文章开头寥寥数语,却言简意赅,使我们看到了一个身残志坚,能顽强地与命运作抗争的女孩,并迫切地想尽快认识她,于是情不自禁地往下读。

(2)题目:我爱绿城广场

开头:我的家乡在郑州,我爱郑州的绿城广场。

评析:文章一开头就点明了中心,突出了对故乡的一片深情。

写作训练:

(1)习作《“两奇一特”的老师》的开头,用的是直奔中心法,体会这种开头

的效果。

开头:我的老师,最让我们为他自豪的是他的“两奇一特”:名字奇、服装奇、说话特别。

(2)请把习作《我爱仙人掌》的开头改成直奔中心法开头。

开头:我家的阳台上种着许多花,其中就有仙人掌。

(3)运用直奔中心法的开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。 ①一件新鲜事

②母爱

3 交代背景法

写作指导:

交代背景法,是指文章开头,先交代事情发生的背景。这是一种“引言”式开头,这种开头法比较适合叙事的文章。有的事情是怎么发生的,其来龙去脉比较复杂,如果先把背景介绍一下,就有助于读者了解事情的全貌。

示例:

(1)题目:一次有意义的签名

开头:前一段时间,我们班出现了许多怪现象:同学之间时常发生“战斗”,男同学和女同学互不搭腔,课桌上画出一道道“三八线”。用我自己的小诗来说,就是:“上课乱哄哄,自习一窝蜂、学校大检查,连续末一名。”

评析:下面叙述了班主任让每位同学在上学期获得的校拔河比赛第一名的奖状上签名的事,老师为什么要这么做呢?因此,小作者一开始就介绍了最近的不

良班风,这是下面事情发生的背景。有了这背景介绍,我们对这次有特殊意义的签名活动就不难理解了,这是老师为了转变不良班风而绞尽脑汁想出的好办法啊!

(2)题目:我班的溜溜球大赛

开头:去年,特别盛行溜溜球。无论大街小巷,到处可见玩溜溜球的。在我们学校里,最受同学们欢迎的也莫过于溜溜球了。溜溜球转来转去特别好玩,因此,我们班也很快卷入了这股来势凶猛的——溜溜球的热浪之中。

评析:这个开头介绍了我班之所以开展溜溜球大赛的背景,正是因为有这样一种氛围,因此大家才会兴致勃勃地加入到这场激烈的比赛中。

写作训练:

(1)习作《记一次募捐活动》的开头,用的是交代背景法,体会这种开头的效

果。

开头:新学期开始的第一天,校园里就传来了一个令人震惊而心痛的消息:梁国平同学得了恶性肿瘤,现在正住在医院里。由于每天的医药费非常昂贵,他的爸爸妈妈已经用完了所有的钱。怎么办?怎么办?同学们纷纷议论起来:“我们要帮助他!我们要让他活下去!”

(2)请把习作《小小生物角》的开头改成交代背景法的开头。

开头:今天下午,同学们在老师的带领下,忙着布置生物角。

(3)运用交代背景法开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。 ①在学雷锋的日子里

②在重阳节那天

4 事例铺垫法

写作指导:

这种方法常用在写人记叙文的开头。写人记叙文,要写出这个人的思想品质、性格特点、技能特长、兴趣爱好等。怎样才能让人物的思想、性格等给人留下鲜明的印象呢?事例铺垫法就是一种很好的方法,运用这种方法,就是抓住人物的特点,先用一些简单的事例做铺垫,再集中笔力,具体写一件主要的事例。这样写,人物的特点能表现得更加鲜明。

示例:

(1)题目:爱吹牛的朱明

开头:谈起朱明吹的牛,真是用车拉也拉不完。同学们议论看过的电视节目,他听后,管它看过没看过,总来一句“这谁没看过呀!”;他还说自己精通醉拳、少林拳、迷踪拳„„并且一脚就能踢断一根粗木头;别人做的工艺品,他看了总说:“我做的肯定比你好!”还有„„他简直把自己吹得跟神仙一样了。

评析:小作者在文章一开头就举了三个简单的事例,历数朱明吹牛的历史,尽管我们还没有看到后面的具体例子,但已经有如闻其声,如见其人的感觉了。

(2)题目:唠叨的爷爷

开头:爷爷是离休干部,他是我们家最唠叨的人,特别是对我:早晨,我还没睡够,他就叫我去锻炼;刷牙洗脸还没完,又叫我叠被子;看书的时候,叫我不要躺着;电脑看久了,又叫我休息一会儿;吃饭前,叫我洗手„„这些事不用爷爷说,我就会做,可他偏要说。总之,我干什么,爷爷就说什么,保证把你说个够呛。

评析:这篇作文写的是爱唠叨的爷爷。小作者在文章开头,运用了事例铺垫法,寥寥数笔,把一个“唠叨爷爷”的形象清晰地勾勒出来,再通过后面的具体事例的叙述,浓墨重彩地凸现了爷爷的唠叨,和其中饱含的对家人的关心。

写作训练:

(1)习作《小小昆虫迷》的开头,用的是事例铺垫法,体会这种开头的效果。

开头:我是一个喜爱捉虫的男孩子。平时喜欢看关于昆虫的书,收集昆虫的标本。遇到捉虫的高手就虚心求教,从他们那里汲取知识。

(2)请把习作《这个调皮鬼是谁?》的开头改成事例铺垫法开头。

开头:在我们班上,有这么一个人,尽管她其貌不扬,却非常引人注目。她是谁呢?她就是大家公认的“调皮鬼”。

(3)运用事例铺垫法开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。 ①我是一个__________迷(可以是影迷、足球迷、漫画迷„„)

②__________(填上反映个性特点的词)的妈妈(或其他亲人、老师、同学、朋友„„

5 形象刻画法

写作指导:

文章一开头,就直接刻画人、物的形象,也是一种比较吸引人的方法。运用这种方法要避免为描写而描写。而是要紧扣中心,抓住特征来进行描写。这种开头,就像给文章主要的描写对象一个特写镜头,能给人留下深刻的印象。 示例

(1)题目:她真行

开头:王丽超是班上的体育健将。别看她才四年级,个头却长得很高,她的跑跳成绩连五六年级的同学也望尘莫及,怪不得同学们给她取了个有趣的绰号“昂立1号”。

评析:这篇作文写王丽超同学发挥体育特长,在春季运动会上为班级争光的事情。这个开头是紧扣她的体育特长来描写的,“昂立1号”这个绰号也很新鲜、很形象。

(2)威风凛凛的螃蟹

开头:我家的池塘里,养着一群小精灵——螃蟹。它们那圆溜溜的眼神可精神了!全身披着青灰色的铠甲,常常挥舞着大钳子,就像久经沙场的将军,威风凛凛!

评析:这篇作文主要写的是螃蟹吃食的过程,为的是突出它的“凶猛无比”。小作者在文章开头就抓住螃蟹的外形特征,把它们威风凛凛的样子写得惟妙惟肖。

写作训练:

(1)习作《我的“緑绒伞”》的开头,用的是形象刻画法,体会这种开头的效

果。

开头:我家门前有一棵高大的合欢树。它长得又粗又壮,长长的枝条向四面展开,每当夏天来临的时候,合欢树就会变得枝叶茂密,遮天蔽日,因此我们称它为“緑绒伞”。

(2)请把习作《老虎》的开头改成形象刻画法开头。

开头:要问我最喜欢什么动物?那就是百兽之王——老虎。

(3)运用形象刻画法开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。 ①我班的___________星(可以写歌星、笑星等)

②我心爱的___________(可以填动物、植物、物品等)