没有卖不出去的豆子作文讲解
初二 散文 5971字 3771人浏览 HIPPY大呆

06年山东威海市中考作文题

犹太人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”。意思是说:如果没有卖出豆子,你可以加入水让它发芽,几天后可以卖豆芽:如果豆芽卖不动。那干脆让它长大,用来当豆苗卖; 而豆苗卖不出去,

则可以移植到花盆里。当做盆景:如果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后。它就会结出许多新豆子„„ 请认真阅读以上材料,自拟题目,文体不限,写篇不少于600字的文章。

【导写】

首先,要正确理解材料。材料中的豆子可以看作生活中遇到的一些事情,豆子卖不出去,可以看作生活中遇到的困难,由此可以帮助我们确定文章的立意。

任何人的一生都不可能是一帆风顺的,在人生的征途上,你会遇到困难,遇到挫折,遇到失败,成为“一粒卖不出去的豆子”。在这种情况下怎么办?是因为一时的挫折而放弃,还是努力改变自己,锲而不舍地前进?如果你放弃了,那么

“这粒豆子”也就永远消失了;如果你能锲而不舍,无数的机遇也就随时可能光顾。所以,有时候挫折与机遇是并存的,就看你能不能把握。我们可以尝试从以下两个角度立意:

1.正确对待困难、挫折。生活中没有卖不出去的豆子。我们的人

生就像谚语中的那颗豆子,千万不要因一时挫折而放弃自己的努力,只要你努力改变自己,成长的旅途就会充满无数机遇。因为,实践告诉我们,生活中挫折与机遇是并存的。

2.学会变通。做人做事不能死板,面对绝境的时候,不钻牛角

尖,而应另辟蹊径,从看似毫无希望的新起点走向成功。归根结底,这是敢于并善于变通的结果。善用头脑,做出正确的选择,可以将危机变为契机。

这则材料的意思是:当你遭遇挫折时,

不要轻言放弃,只要及时调整心态、改变自己,机会迟早会眷顾你的。

对同一材料,不同的考生会有不同的选择角度,要选取那些最能表现题旨的角度。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则

材料反映的是“犹太人做生意精明”,结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此,在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作,是这类材料作文写作成功的保证。

【解析】

这是一则很有趣的材料。初读之后,我们不得不感慨于犹太人的聪明;再读,心灵便随之受到了触动。很明显,这则材料不能仅停留在表面,更要深入到事物的本质上去。面对劣势或失败,很多人第一反应便是沮丧绝望,继而一蹶不振,而

犹太人却能于逆境中冷静分析,走出败中求胜的新路。

这则材料告诉我们一个道理:世界上没有绝境,更没有彻底的失败,只要我们不为一时的困难所囿,不停地寻找新的希望,善用我们的头脑,定能将逆境

变为顺境,将危机化为转机。

【剖析举例及辨析】

示例一《犹太人的智慧》

1立意:犹太人是世界上最聪明的种族,他们的智慧让人叹服。

辨析:本材料写的是犹太人的故事,但仔细剖析可知,“犹太人”在这里只是故事的载体,写作过程中真正应该关注的是故事的内涵,不能把注意力放在表面上。故此立意不符合题意。

示例二:《聪明人的选择》

立意:善用头脑,做出正确的选择,可以将危机变为转机。

辨析:犹太人面对生意场上的数次危机,善用自己的聪明头脑进行冷静的分析思考,寻找解决问题的最佳途径。这说明,在问题而前,学会选择很重要。学会运用自己的智

慧做出正确的选择更重要。故此立意基本符合题意。

示例三:《学会变通》

立意:做人做事不能死板,要学会变通。

辨析:从材料看,犹太人面对绝境的时候,没有轻言失败,而

是另辟蹊径,从看似毫无希望的起点走向新的成功。归根结底,这是敢于并善于变通的结果。故此立意切合题意。

示例四:《永不言弃》

立意:面对困难时。只有心里永不放

弃,才有可能走出新路。

辨析:从“豆子――豆芽--豆苗――盆景――更多的豆子”这一进程中,可以看出犹太人在任何时候都不轻言放弃的品质。只有不轻易放弃的人,才能于困境中

开辟新路。故此立意符合题意。

【新闻】犹太人有句名言:没有卖不出去的豆子。卖豆人如果没有卖出豆子,他可以把豆子拿回家,加入水让它发芽。几天后,卖豆人可以改卖豆芽。如果豆芽卖不动,那么干脆让它长大些,卖豆苗。

而豆苗如果卖不动,再让它长大些,移植到花盆里,当作盆景来卖。如果盆景卖不出去,那么就再将它移植到泥土里,让它生长。几个月后,它就会结出许多新豆子。一粒豆子,变为成百上千颗豆子,这不是一种更大的收获吗?犹太人正是靠这

种坚韧不拔的毅力、锲而不舍的精神、直面困难的勇气在世界上立足。

看到犹太人卖豆子的故事,真为他们的智慧和执著所打动。

一个同学在经济危机中被裁员了,一起吃饭时另一个同学的

话很令人深思:“没有了‘铁饭碗’还有‘瓷饭碗’,甚至取一叶绿荷,只要我们用它能把饭盛来,吃饱肚子,目的就达到了。也许那最无奈的荷叶碗盛来的饭会更具有特色、余香满齿啊。”像犹太人那样学会变通——失业只不过是人生职业的

一个变迁而已,而这个“变”的过程就是“换个饭碗盛饭”,勇敢打破生活的定式,走出封闭的空间,就会有更多的机会。

人生也是一样,虽然会遇到挫折,但只要拥有乐观的心态和创新的头脑,就一定会想出解决的办法,从而获

得成功。一颗豆子在被人们冷落的时候,都可以这样千变万化,难道我们还没有一颗豆子坚强?

人的一生不会一帆风顺,谁都会遇到各种意想不到的困难和挫折,面临许多突如其来的危机和风险。面对这些随时都可能出现

的考验,是该放弃还是坚持?不同的人会有不同的选择。放弃,就会失去更多;坚持,并用你的智慧战胜困难,你就会收获“更多的豆子”。

如果在许多次失败后你还没有找到成功的途径,甚至慢慢相信了所谓的“命运”,那么

朋友,我还有一个故事送给你:一个生活平庸的人带着对命运的疑问去问禅师:“您说真的有命运吗?”“有。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生?”他问。禅师就让他伸出他的左手,指给他看说:“这是你的爱情线,这是你的事业线,这是

你的生命线。”然后禅师又让他跟自己做一个动作,他的手慢慢地握起来,握得紧紧的。禅师问:“你说这几根线在哪里?”“在我的手里啊。”那人终于恍然大悟,原来命运是在自己的手里,而不是在别人的嘴里。

人生就像一粒豆子,在成长的过程中充满无数的机遇,千万不要因一时挫折或遭人冷落而放弃自己、看扁自己,只要你在努力改变自己、发展自己,你人生的旅途就会充满机遇!只要我们有“豆子”的毅力,就不怕卖不出去。

谈新材料作文时期作文的审题与立意

一、光杆材料型

1.典型题例

典型题例一:(2012全国新课标卷)船主与油漆工 漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了。过了不久,船主给漆工送了一大笔钱。漆工说:“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说:“那是顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们驾船出海,我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来,所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目,写800字作文

典型题例二:(2010辽宁卷) 托尼3岁的时候把手伸进糖罐去抓糖,结果抓的糖太多,手没法从糖罐里拔出来,托尼哭了。托尼20岁的时候,分水果,托尼尝试拿最大的一筐结果没有拿动,后来他去拿较小的一筐,拿动了,于是就搬走了这一筐。

托尼58岁的时候,去收一笔30万元的贷款,老板告诉员工只要保证给他拿回20万元就行,多要回的钱将作为这名员工的奖励。之前的几个员工都没收回贷款,轮到托尼去收贷款时,他对欠款的人说:“只要你给我们21万,债务就算两清了”,欠款的人真的给了他21万,托尼的老板很高兴,托尼也得到了1万元奖金。上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

2.命题特点:

整个命题只有光突突的材料,命题者没有给出任何的方向引导和定位。所以,我们称这种新材料作文的命题方式为“光杆材料型”。材料可以是一则,比如新课标卷;材料也可以多则(几个材料的寓意一致),比如辽宁卷。原则上,考生可以根据自己对材料的理解,自选角度来立意作文,只要所选角度是从材料中引发出来的就可以。

3.特别关注:

这种命题方式,表面上看是开放性的,但很多时候,这种开放性,仅仅是伪开放,因为,很多时候,某一则材料,它所表达的核心意思(它的寓意),往往是唯一的,学生将该材料的核心寓意为作文的立意角度,比较合理,比较安全。若是选取其他角度,则容易走偏,甚至走错,很是冒险。就上面这则命题而言,材料的核心寓意是“赞美油漆工那种‘举手之劳’的善举”。这是考生作文立意的主干道,如果选取“倡导人们像船主那样懂得感恩”则是剑走偏锋的险招,而若是选取“倡导人们不要像船主儿子那样粗心大意”则极度危险。

4.击破方法: 将一则或多则材料的核心寓意作为自己作文的立意。

5.操作程序:

①用果因分析法获得材料的寓意。就上例来说,果:船主感谢油漆工。因:油漆工随时的善意帮助。材料寓意:随时随意的善意帮助值得赞美感恩。②将获得的寓意作为作文的主旨。或通过“为什么”“怎么”的思考,在此基础上加以深化。

二、专家指导型

1. 典型题例:

典型题例一:(2012福建卷)运动中的赛跑与人生中的赛跑 冯骥才说“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。” 根据以上材料写一篇800字的作文。

典型题例二:(2012浙江卷)坐在路边鼓掌的人 阅读下面的文字,根据要求作文。台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。网民甲:坐在路边鼓掌其实也挺好。网民乙:人人都在路边鼓

掌,谁在路上跑呢?网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章,你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。

2. 命题特点:

先是有一则材料,然后给出命题者对所给材料作出的导向。我们将命题者给出的导向,叫做“专家指导意见”

3. 特别关注:

在这类命题中,“专家指导意见”有时是直接明了的,比如福建卷中的“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”“专家指导意见”有些时候是暗含的,比如浙江卷中的“网民甲”“网民乙”“网民丙”的观点。“专家指导意见”有时是单一确定的,比如福建卷;有时是多项可选的,比如浙江卷。还有的时候,几个专家意见需要叠加组合。2013,2014年的浙江卷都是需要将专家意见叠加组合的。至于是对专家意见多选一,还是叠加组合,关键在于看看,这些专家意见能否叠加,我们先尽量去叠加,发现无法叠加时,才选择多选一。

4. 击破方法:采用“专家指导”作为自己作文的立意。

5. 操作程序:

①发现“专家指导”②结合材料,理解“专家指导”③选取(材料含多项专家指导) 或直接利用专家的意见作为自己作文的立意。

三、材料限制命题型

1. 典型题例:

典型题例一:(2011金丽衢十二校大联考)在拍卖会上,有十八栋面积相同、结构一样的别墅竟拍出十八种价格,最高的九十八万元,最低的四十八万元。那栋价格最高的到底好在何处?原来站在这栋房子的窗口,波光浩渺的太湖可以尽收眼底,多出来的五十万元,原来是一窗风景的价格。读了以上材料,你有何感想和思考,请以“窗外的风景”为题作文。 典型题例二:(2011浙江卷) 一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔„„时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬,四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝,而人生的时间,则由大大小小的悲喜堆叠而成过去,由错错对对的选择建构而成未来。所以,人生的真谛不在复制别人的成功,而是认识自己,在合适的时间里做好该做的事!根据上述材料的含义,以“我的时间”为标题,写一篇不少于800字的文章。

2. 命题特点:

先是给一则材料,然后是给出一个题目。材料和题目之间有着相互牵制的作用。如果仅出题目出发,那写作的空间很大,与以前的话题作文一致,但有了前边材料的限制,写作立意的空间则大受限制。比如浙江卷,如果单看“我的时间”,那么“我的午休时间”“我的课间十分钟”等等都可以写,写作的空间真是很大,但有了材料中“人生的真谛不在复制别人的成功,而是认识自己,在合适的时间里做好该做的事!”这番话的限制,我们就只能写“我无法复制他人的成功,我需要根据自己的特点,合理安排我的时间。”四川卷的命题也是此类。

另外,这种命题是由材料和命题构成的,它的材料部分,有的是我们前文所述的“光杆材料”,而有的则是材料后边含有着专家的指导意见。因此,根据此种命题材料部分的特点,我们又可以将这种命题方式分为两支:一是“光杆材料限制命题型”,如上例中的金丽衢试卷。二是“专家指导材料限制命题型”,如浙江卷。

3. 特别关注:

这种方式的命题,考生需要把握两个点,一个是材料,一个是题目。两者皆不可抛。但若是一定要分个主次的话,我们最好是钉牢材料。因为,题目只是给了一个很大的空间,一般情况下,我们都不太可能跑出这个空间,但是材料的限制我们需要重点关注,以确保自己的立

意不跑离材料的限制范围。所以,最好是重点关注材料部分的同时,注意关注融入题目的要求。

4. 击破方法:

“光杆材料限制命题型”,将材料的寓意和题目的融合作为自己作文的立意; “专家指导材料限制命题型”,将专家指导意见和题目的融合作为自己作文的立意。

5. 操作程序:

“光杆材料限制命题型”—— ①用果因分析法,获得材料的寓意②根据材料,理解题目的意思和方向。③将材料的寓意作为作文的立意来写作。同时在写作的过程中,注意融入,并突出表现题目中的字词。

以金丽衢试卷为例:①果:同样的别墅不同的价格相差50万,因:最贵的房子有一窗美丽的风景。材料寓意:有一窗风景的别墅最贵,有人格有品行的人最是尊贵,最值得称道。②根据材料理解题意:“窗外的风景”意思是独立于金钱地位之外的人格品行。③我们采用材料的寓意—— “我们要注重拥有高尚的人格品行,因为有人格有品行的人才是最值得称道的”作为自己作文的立意。同时,我们在写作过程中,要以“窗外的风景”为题,要在文中多次出现“窗外的风景”这样的字眼,用“窗外的风景”一词替代“高尚人格品行”这样的内容,以求实现在写作中融入题目的要求。

“专家指导材料限制命题型”——①找到并正确理解专家指导意见。②将专家指导意见作为自己作文的立意。③同时在写作的过程中,注意融入,并突出表现题目中的字词。

以2011浙江卷为例:①专家指导意见是“人生的真谛不在复制别人的成功,而是认识自己,在合适的时间里做好该做的事!”②我们将这个专家指导意见作为自己作文的立意。③同时在写作的过程中,要以“我的时间”为题目,要多次在文章中出现“我”“我的时间”这样的词眼,并要求有足够的语言表达来突出表现“我”和“我的时间”。