藏羚羊跪拜
初二 读后感 769字 624人浏览 71800314

藏羚羊跪拜

执教年级:六年级

执教教师:卞丽华

教学说明:

一、教材分析:

《藏羚羊跪拜》是语文试验教材六年级第六单元“动物世界”中的一课。是王宗仁先生的叙述藏北高原上一个老猎人的一次经历的文章,文章情感厚重而深沉,适宜朗读。因此可以引导学生反复朗读课文,在朗读中体会字里行间蕴含的情感。

二、设计思路:

整个教学设计注重体现新教材教学的一些特点和变化:

1、 教学理念的改变:注重运用已知来探求未知,激发学生内在的语言潜能。在这堂课的教学设计中,我注意调动学生已有的生活经验和语文知识的积累,与新知识、新经验不断整合,不断挖掘学生的语言潜能。语言是负载文化的工具,也是文化的重要组成部分。语言是生活的状态、生存的方式。语文学习包含着文化、文学的学习。在这堂课的设计中,我也力求充分体现这样的理念,引导学生透过文字,结合自己的生活经验,体验、思考读书在生活中的意义。

2、 目标定位的意义:新教材的每一单元、每一课都没有明确的教学目标,基础知识和基本能力都是随文而设的,要求教师自己制定教学目标。在对教材进行了分析后,我感到对于情感态度价值观这一目标主要是通过对文本的反复阅读、感受、体验来落实的。

3、 阅读上的突破:将生活的思考与语文的学习联系起来,引发学生的一点思考。在阅读中抓住学生曾经有所共鸣的内容,激发学生的读书兴趣,让学生从中获得个人体验和思考。

教学目标:

知识与技能:

1、品读文中富有感染力的语句,感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。

2、学习在细节描写中表现人物的心理活动。

过程与方法:

教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂交流、教师讲解等方法达成目标。

情感态度与价值观:

让学生初步了解:动物与人都享有生存的权利,我们应当尊重生命。

教学重点、难点:

在整体把握课文的基础上重点分析感悟文章的细节描写和心理描写。

教学过程: