《热爱生命》习作教学设计
四年级 读后感 1160字 1138人浏览 落雪的祝福

- 1 - 《热爱生命》作文教学设计(第一课时)

执教教师:任 静

教学目标:

知识与能力:学习本组教材内容后对人的生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟。

过程与方法:在充分交流的基础上,联系生活实际,恰当运用描写方法,按照一定的顺序把事情叙述清楚、具体,有深度。

情感态度与价值观:培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重、难点:加深对生命的理解和感悟。

教学准备:收集有关生命的现象的事或物,以及热爱生命的故事。

教学安排:二课时

第一课时

教学过程:

一、情境创设,揭示课题

1、创设情境,导入话题:引起学生对“热爱生命”这一话题的关注。 ⑴ 出示课件1,观看影片,进行亲情谈话。

⑵ 揭示课题,板书课题:《生命》

2、利用课文,深入课题:

同学们,还记得我们刚学过的几篇课文吗?这些课文都是围绕“生命现象”和“热爱生命的故事”来写的。读了这些课文,你有什么感悟呢?(生命是短暂的,我们要热爱生命,珍惜生命。)(板书:热爱生命、珍惜生命)

二、理解感悟“生命”

1、理解“生命”。

- 2 - a 、学生交流:什么是生命?

b 、读小诗,说感想:

生命是什么?

生命是石头缝里钻出来的小草;是岩石上茁壮生长的小树;是老树枯枝上的新芽;是春天里一株株艳丽的桃花,是秋天果园里的累累硕果 ;是蝴蝶扑扇的翅膀;是池塘里青蛙的啼叫;是天空中小鸟的飞翔„„(课件2)

c 、交流:这首小诗中描写了哪些生命现象?

d 、交流自己了解到的生命现象。

e 、教师小结:这些正顽强而蓬勃生长的植物和活泼的动物就是生命,生命现象无处不在。(板书:生命现象)

2、感悟生命:

⑴ 师生交流热爱生命的故事。(板书:生命故事)

a 、汶川大地震中的小英雄林浩的故事。(课件3)

b 、学生交流自己了解的热爱生命的故事。

c 、教师归纳小结。

⑵ 学生交流生活中不热爱生命的故事。

3、小练笔:拟写习作提纲(课件4)

(1)填写表1、2项目。

(2)指导写习作题目。(课件5)

(3)完成表3项目。

三、例文引路,打开思维。

1、明确习作要求。(课件6)

⑴ 选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。

- 3 - ⑵ 可以写自己了解到的生命现象,也可以写身边那些热爱生命的故事,并从中自己获得的感受,得到的启发。

⑶ 内容要具体,要写出自己的真是感受。

2、欣赏例文。

3、例文简析。

4、指导写法。(板书:现象 感想 起因 经过 结果)

四、开心练笔,体验快乐。

1、开心练笔。(指导学生写精彩开头、结尾或段落)

2、成果分享。(学生交流精彩片段)

五、课堂总结。

生命是短暂的,也是脆弱的,我们要珍惜生命,热爱生命,让生命在有限的时间里得到无限的延伸。

附:板书设计

生 命

生命现象 生命故事

(现象 感想) (起因 经过 结果 启发)

热爱生命、珍惜生命