《小猪变形记》议读课教学设计本(东莞市麻涌镇大盛小学刘彩丽
初一 记叙文 2273字 247人浏览 瘦成一道光乐园

《小猪变形记》议读课教学设计

教学目标:

1、借助《小猪变形记》绘本的情境,激发想象兴趣,让学生用自己的话表达自己的想法。

2、指导学生看图说话,看清楚,想明白,按一定顺序,用一段通顺的话来表达自己的所思所感

3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。 教学重点、难点:

【教学重点】

1、让孩子们在读、演中喜欢读绘本,激发阅读的兴趣。

2、让学生乐于用自己的话表达自己的想法;培养学生的写话兴趣及求异思维。

3、指导认真看图,并仿照绘本想象小猪和动物们的对话,再写下来。

【教学难点】引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。

【教学准备】多媒体课件、现场写话小练习。

教学过程:

一、游戏导入

1、师:猜谜导入(嘴长耳朵大,一条小尾巴。光吃不劳动,饱了就睡下。)生:小猪。你见过小猪吗?你觉得小猪怎么样?

2、引入:森林里住着一只可爱的小猪,过得非常幸福,天天吃得饱饱的,吃饱了就在大树下晒太阳,可是,日子久了,(图片)这时小猪心情怎样?(不快乐)你从哪里看出来的。让它快乐吗?那我们一起到故事中去看看吧!故事的名字是______。

(设计意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本,激发学生的阅读兴趣。)

二、师生共读绘本

师读绘本(这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着,<生>:“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。

1、图一

①小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了谁,在干什么?(出示插图)

②你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿,它会想些什么?

(指导读文字) 跑到路边,他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,一个劲儿地盯着人家瞧,“我敢说,做长颈鹿一定很刺激。”生齐读,边表演。

师:是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪羡慕不已啊!

③师:突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢?孩子们,谁猜到了?(把自己变成长颈鹿)

2、图二

①看,小猪来了。

(图)谁说说,小猪是怎么做的?(学生看图说话)

(图文)指名读文字。②理解高跷(有踏脚装置的木棍),踩着高跷散步的感觉如何?

3、图三

①小猪站在高跷上走啊,走啊,啊,他可从来没有这么高啊,周围的东西一下子都好像变小了,小猪心里高兴极了。这时,他遇到了——斑马(出示插图)

②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?(学生自由说)

那文中的小猪是怎么说的呢?(得意洋洋)

指名读:谁愿意来做这只小猪呀?

③那斑马会怎么说呢?

齐:“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”

师:小猪一听,可不高兴啦,气呼呼地走开了,但是没走多远„„你猜怎么了?

4、图四

①(出示声音、插图)瞧,小猪摔得怎样?从哪里看出来的?

②指导读文字。

师:这回小猪还神气吗?一齐读。

是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!

5、想象故事

过渡:不过,还没走出两步,小猪又想到了一个好主意!你们猜猜小猪又想到了什么? 小猪来到路边,看到(谁在干什么 ) ___________ ,他想:哇!____________ 。

于是(他去怎么做的? 变成了什么动物?)____________________,后来它遇见了(哪个动物? 它们有什么话?)_________________________ ,结果(小猪怎么样了?)____________________。 (设计意图:借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。指导学生看图说话,看清楚,想明白,按一定顺序,用一段通顺的话来表达自己的所思所感)

三、学生自主阅读

1、师播放ppt ,生用自己喜欢的方式来阅读。(默读,声情并茂地读出声都可以)

2、总结:小猪这趟变形之旅变了些什么?长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟

四、演一演

师:小猪的变化中,什么地方特别有意思?

师:带上动作和这生动的语言,和你的同桌一起演一演吧!你喜欢哪部分就演哪部分。(待会上台表演还要请一位同学来帮忙说旁白。)

(设计意图:让孩子们在表演中喜欢读绘本,让学生喜欢阅读。)

四、继续读文,深化主题

1、师问表演小猪学生:请问这只小猪,变成了______你快乐吗?小猪用尽了各种办法把自己装扮成别人,想让自己变得更快乐,可是它并不快乐。那么,最后小猪找到真正的快乐了吗?让我们再去泥潭里看看吧!

2、读结尾

配音,读结尾。

师:这会小猪的心情如何呀?“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!”学生齐读这句话。

小猪终于找到自己的快乐了。所以,在这个世界上做自己,最快乐!(板书,齐读)其实,我们班的41个小朋友也各有各的优点,陈可心的聪明,郭晓岚的懂事,刘晓月的可爱,在老师的心中,你们都是最棒的,老师希望小朋友们都做快乐的自己,健康成长!所以也请大家对自己说句:做自己,最快乐!

五、再读故事,创绘本

这个绘本有趣吧,其实知道吗?你们也可以创作绘本,把你们刚刚自己创作的,想象下,它可能会遇上谁,说些什么,就能创作出属于我们班的《小猪变形记》吧!

(设计意图:让学生展开想象的翅膀,提高学生的阅读能力)

六、拓展延伸,推荐书目

《小猪变形记》是聪明豆绘本系列中的一本,这套书可好看了,还有《火龙爸爸戒烟记》《乱七八糟的变色龙》《愿望树》等等,希望大家都去看看,让越来越多的好书和我们交上朋友。最后,希望大家记住:做自己,最幸福!

(设计意图:让学生了解更多的绘本阅读,增加学生的阅读量,提高学生阅读和写话水平。) 板书:

小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪

(可爱)(苦恼)(快乐)