中考作文指导列写作文提纲
六年级 记叙文 5397字 3803人浏览 伊年珊

中考作文指导: ——列写作文提纲

现状分析:

普遍存在以下二点问题: 1、详略不当。 、详略不当。 2、“明灯”不突出! 、 明灯”不突出!

如何对症下药:

要根治这种“病症” 必须要在写作文之前,先列个写作提纲。

中考作文指导: ——列写作文提纲

1、有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章。 先麻烦点,后来可省事。—— 老舍 单是一个提纲,即大厦的构造。

2、单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽 作者的全部智力。——(俄国)冈察洛夫 有许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说。

3、有许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说, 哪个应后说?哪个应割爱,哪个应作为重点,主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝, 关系如何安排,这时候面前就像出现一团乱丝,“剪不断,理还乱” 思路好象走入一条死胡同,思路好象走入一条死胡同,陡然遭到堵塞,左也不是,右也不是,不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。——朱光潜 由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是 有效提高写作水平的好方法。

什么叫作文提纲?

作文提纲,又叫作文计划。列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的形式。

如何列作文的提纲

作文提纲一般包括三部分内容:

1、题目:

2、中心:简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。结构安排:最主要部分。

3、结构安排:最主要部分。 包括开头与结尾;如何安排材料; (包括开头与结尾;如何安排材料; 确定详略;如何过渡;表现手法;点题等)

《第一次真好》提纲:

一、题目:第一次真好

二、中心:(主旨)第一次愈多,生命愈益多姿多彩。

三、结构:

开头:(详)第一次看见柚子树。(描写)(2)讲看出柚子树的感受:喜悦与新奇

(3)过渡:有多少个第一次值得品味与留下印象?(略) )((4)第一次看见刚孵出来的雏鸟。(描写 对比)(详) )(5)人生中的无数次第一次。(6)点明主旨:画龙点睛(略)

分析三份提纲

NO :题目:《记一次劳动》 段落:(1)开头。 (2)劳动经过。 (3)结尾。 这份提纲过于简单,毫无价值, 这份提纲过于简单,毫无价值,推想不出文 章的内容和情节,因为一般文章都有开头、中间、 章的内容和情节,因为一般文章都有开头、中间、 结尾三个主要部分。 结尾三个主要部分。

分析三份提纲:

NO :2 题目:《他进步了》 中心思想:通过写小冬做的两件好事,反映他进步了,小冬勇于改错的精神。 段落大意: (1)以前小冬常常打架骂人(详写)。 (2)最近小冬做了两件好事(略写)。 ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包,交还失主。 (3)在班会上,老师表扬了他(详写)。

这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”, 而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。 而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个 提纲写下去,中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有勇于改错”的精神呢?

分析三份提纲:

题目:《我的外公》

中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学 中心思想:

层次安排:

(1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略)

(2)中心部分: ①外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事 (以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书 (以描写亲耳听到的语言为主——略写)。 ③外公教育我从小要认真读书 (以描写语言、神态为主——略写)。

(3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,抒发我对他的热爱和尊敬 (采用侧面描写)。

点评:

这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中,有教育读者的作用; 第二、选材新颖, 而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习,还教育“我”从小认真读书;第三,重点突出,主次分明,有详有略, 写法多样。

编写提纲:《我心中的一盏明灯》

在审题、立意、选材的基础上列一份提纲:

题目:《在——中成长》 题目:

要求: (1)写一篇记叙文,要有适当的议论。

(2)字数不得少于800。

(3)凡涉及校名、人名、地点时,一律用××代替。

老师寄语:中考作文要想好,作文提纲少不了。布局谋篇安排巧,一气呵成实在。 广州中考作文“游戏”审题立意选材构思与列提纲

2011年广州中考语文作文题“游戏”,在昨天早上终于公之于众,黄伟涛就说大家别猜题,别押题吧。反正我是做梦都没有梦见。

如下有关“游戏”的审题立意选材构思的个人看法,黄伟涛谈谈吧:

今年还是命题作文,还是以“提示语+标题+要求”的常见形式呈现。要求还是分为字数要求,保密要求和文体要求。要求如常,如常,皆如常!如常好哇,常态才好把握。 伟涛以为:“游戏”显然是此命题作文的关键所在,将来评卷员评卷时,作宽泛化处理可能更合理,当然“游戏”与“竞赛”“比赛”等确实存在概念差异,但太细究我个人觉得没必要。百度一下“游戏定义”,在百度百科中我们会见到多种定义:什么“柏拉图的游戏定义”,什么“亚里斯多德的游戏定义”,什么“拉夫·科斯特的游戏定义”,什么“胡氏的游戏定义”,还有辞海定义:“以直接获得快感为主要目的,且必须有主体参与互动的活动。„„游戏的两个最基本的特性:(1)以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。(2)主体参与互动。”我觉得这个问题上千万不要简单问题复杂化,千万不要把“游戏”概念高深化,动不动就由此判定学生作文离题,否则就杯具了。

个人以为,这个“游戏”命题作文的提示语考生们必须细读。以省略号为界,“游戏伴随着我们成长。游戏有规则,有挑战,有快乐”,题目文字本身提供了起码四种作文选材立意的方向——

一是游戏伴随着我们成长,或者说是在游戏中我们成长,这种立意我估计是大众化的,易写的必然众望所归,怎么写好是重点。现在我担心会有不少考生写网络游戏、电子游戏,这些游戏对于学生的学习生活普遍在其成长道路中起负面效应,相当一部分男考生还是沉湎于此道的游戏迷,他们会不会在打开话闸之后,把自己疯狂打游戏机的经历搬上来呢?而以此为题材一写,很容易落得个立意不正、选材不当的下场。

二是游戏有快乐,或者说是在游戏中我们感受快乐,享受快乐,这种立意我估计也是大众化的。与上面的担心相一致的,在这个题目提示语的指引下,考生写成“我游戏,我快乐”当然不足为奇,如果他们当中的不少人再写成“我打游戏,我快乐”,甚至是“我疯打

游戏,我乐疯”,那又当如何?2011年6月16日《番禺日报》就有考生声称:“我写了PSP 的游戏很好玩,然后就不会写了。”

三是游戏有规则,这个对于考生而言有难度,游戏规则的表层不难写,但是要写出游戏规则的深层含义,即内涵及其价值意义,恐怕就不是一般考生所能驾驭的,从这个角度出发,写成议论文的可能性比其它的要大。

四是游戏有挑战,从此出发伟涛觉得大有可写之处,游戏产生竞争,产生挑战,促成发展,形成进步,但写成以事带议的正道文章并非易事。相对“正道文章”的是“邪道文章”,我又忧虑考生中是否有打机狂写什么挑战魔兽游戏,写什么联网游戏中打得天昏地暗而促使打机技术日渐精良,写什么废寝忘食挑战最热门的网络游戏《×××》获得成功!作文阅卷老师,杯具来了,头疼啊头疼!

以上题目所列举的四种选材方向,出发点都很积极,都很健康。题目的省略号还意味着:“游戏”的审题立意选材构思方面绝不限于题目所提及的四方面,还可以有许多,比如游戏有过程,游戏有趣味,游戏有教育意义„„

省略号之后,“面对游戏,我们思考,我们选择,我们评判。”此话,语文阅读作文专题博客博主觉得,这是暗示考生写写游戏所给的感悟!甚至我觉得它可以成为区分一档文与二档文的分水岭。关键就是考生要写出你面对游戏,作出了怎样的慎密思考,作出了怎样的理性选择,作出怎样恰当的评判。黄伟涛觉得,广州考生最好把“游戏”与自己的人生经历和体验结合起来,挖掘题目的内涵——人的一生有如“游戏”,有挑战和规有则,在快乐中成长,克服种种困难而提升自我。

去年的《奖励自己》内容评上一档的优秀作文,无不精彩地写出了奖励自己的过程与感悟!沿袭如此逻辑,那么今年的游戏文,应该就是精彩地写出游戏的过程与感悟吧?

最后以提纲来说说作文构思吧,黄伟涛就奉上一个有关“游戏”的原创作文提纲: 标题:游戏

中心词语:游戏伴我快乐成长

结构:

一、开门见山,游戏伴我快乐成长。(略写)

二、小时候在榕树头看大人下象棋而沉迷此道。(略写)

三、自己边看边到图书馆查阅相关中国象棋的教程进行自学。(次详写)

四、我与陈伯下象棋虽败犹荣的过程。(详写)

(一)开始陈伯不把我放在眼内,我下定决心要赢。

(二)激战半小时令陈伯深思,吸引街坊围观。

(三)街坊众多的赞誉使我如沐春风。

(四)我飘飘然中竟然下盲棋。只好认输。

(五)陈伯我吃冰棍,邀我明天再下,我高兴地感受到长辈对我的重视与关爱。

五、呼应开头,点明:在游戏中我快乐成长,我学会享受游戏过程,学会与别人沟通交往,学会尊重他人和尊重自己。

附2011年广州中考语文作文题目:

阅读下面的文字,按要求作文(60分)。

游戏伴随着我们成长。游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游戏,我们思考,我们选择,我们评判。请以“游戏”为题目,写一篇文章。

要求:1. 自选文体(诗歌除外)2.600字以上。3. 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 提纲要切题。例如,有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的:

1.“有心”就是有明确的目的;

2.“有心”就是有正确的方法;

3“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道,这一种提纲就比较切题。

提纲中的文章结构如何写。写文章的结构提纲并不是我们平时所说的打草稿,平时的打草稿要求把文章所有内容都先写一遍,然后抄到作文纸上;列结构提纲和打草稿有着显著的区别,它不需要写得太详细,仅是个“纲”,相当于鱼网的“总绳”,所以它比较概括,但又比较全面。结构提纲包括三部分:一是开头,二是主体,三是结尾。具体要求是:开头必须完整写出,结尾必须完整写出,主体部分每一段用一句话概括写出。因为,我们提倡写文章时开头不要戴太大的“帽子”,结尾不要穿太大的“鞋子”,开头和结尾需“精”,在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病,能够前后照应,最好还能在开头或结尾出现一些“靓句”,这也是应试时得高分的一个诀窍。再说一下主体部分,这一部分要“丰满”,但列结构提纲是又不能全部写出,否则的话那又成了打草稿,再说考试时候时间也不允许,这一部分在列提纲时你的头脑里应该已经有了一个大致的思路,选择什么材料,想写几段,每段有些什么内容等,然后反映在提纲上的是每一段用一句话来概括。 这样,一篇文章的完整的提纲便完成了。这个全过程由立意、命题目、选材、列提纲组成,大致用时间15分钟。然后再用30分钟左右的时间去写作,应该会写出一篇比较令人满意的文章。

请看下面的提纲,你知道是我们学习的哪篇文章吗?____》提纲

一、题目:我的老师

二、中心:作者通过回忆自己小学女教师蔡云芝先生的几件小事,写蔡老师对“我”的热心帮和教育,表达了对蔡老师的尊敬与怀念,体现师恩难忘这个主题。

三、结构:开头:(1)最使我难忘的,是我小学是的女教师蔡云芝先生。

主体:(2)蔡老师的外貌。(略)(3)假装发怒(略)(4)教学跳舞(略)

(5)观察蜜蜂(略)(6)教学读诗(略(7)看她写字(略(8)排解纠纷(详)

(9)梦中寻师(详)

结尾:(10)可惜我没上完初小就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。

《同桌的你》

二、中心:文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙,塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。

三、结构:开头:(1)“明天你是否会想起,昨天最爱哭的你„„”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候,我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬 。 主 体:(2)过渡段:交代张扬的外貌及学习等情况,交代他的口头禅“洒家是男子汉”,自然他轻易不会哭。(略)

(3)踢球受伤,强忍泪花,多么刚强的男子汉啊!(详)

(4)过渡段:可就是这么一个男子汉,那次却哭了。(略)

(5)因为贪玩,成绩掉队,被老师批评,痛定思痛,哭了,下定决心要赶上,付出努力期末名列前茅,多么说话算数的男子汉啊!(详)

结尾:后来由于重新分班,我和张扬现在已经不是同桌了,可是我们的友谊之树依然常青,张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。

《成长的足迹》提纲

一、题目:成长的足迹

二、中心:剪辑几幅照片,反映自己成长的历程(小标题式的结构)。

三、结构:

开头:(1)望着镜子中那个笑靥如花的女孩子,我不禁做了个鬼脸,马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我,一个十五岁的女孩,不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间,我看到镜子旁边的照片成长的往事一幕幕又浮现在眼前。

主体:(2)镜头一:看!照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。(略)

(3)镜头二:“我上学了”(较详)

(4)镜头三:花季女孩。详写自己组织的一次活动。(详) 结尾:回首往事,甜蜜涌上心头;想想未来,信心充满脑海。在成长的路上,我一直走着,洒下一串坚实的脚印,我希望自己一路走好