《西瓜皮回来了》教学设计之二
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[《西瓜皮回来了》教学设计之二]

一、教学目标

1、能仔细观察图画内容并发挥想像,按事情发展顺序写几段话,《西瓜皮回来了》教学设计之二。

2、懂得遵守公共道德。

二、教学重点

想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法,以及小强发现西瓜皮" 回来" 以后的想法、做法。

三、教学难点

用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容。

四、教学时间: 两课时

五、教学准备: 投影片

六、教学过程: 第一课时

(一)教学目标

明确教学要求,看图观察和思考,明确作文的内容,理清思路,开始作文。

(二)教学过程 1、导入新课,明确本次习作要求。

(1)课件中的3幅图画(可用投影片展示),请同学仔细观察图画,思考图画主要讲了什么事;

(2)学习教材一部分,说说本次习作的要求。

2、指导按一定顺序观察图画。

怎样把图画上反映的这件事写清楚呢?首先要细心观察图画内容。

(1)仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态,以及从窗口扔出来的西瓜皮。想一想,芳芳走过一幢房子的窗口,发生了什么事?

(2)仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作,以及画面上背景的变化,小学四年级语文教案《《西瓜皮回来了》教学设计之二》想一想,芳芳当时心里是怎么想的,她又是怎么做的?

(3)仔细观察第3幅图上小强的神态、动作,想一想,扔西瓜皮的小强发现了什么?他会怎么想,怎么做?

3、指导口头作文。

(1)学生准备口头作文;

(2)教师再次强调这次作文的要求;

(3)指导优等生口头作文,集体评议:是否理解图意,语言是否通顺,意思是否连贯;

(4)同桌互说,相互评议。

(5)教师巡视指导。 第二课时

(一)教学目标

基本完成作文,对作文的难点进行重点交流和评议。

(二)教学过程 1、指名说说本次习作的要求;

2、指导当堂书面作文。

(1)教师帮助学生理清思路。

第一部分:写写芳芳在什么时候,什么地方,碰到一件什么事?

第二部分:写写芳芳做了哪些事情,以及小强发现西瓜皮" 回来" 以后的想法、做法。

(1)芳芳被西瓜皮砸到后,怎么想;

(2)根据想的内容,写写芳芳做了哪些事;

(3)小强发现" 回来" 的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。

第三部分:写结尾。

(2)学生写作,教师巡回指导(有条件者,指定一学生写在电脑上)。

(4)指名一学生读作文(或看电脑上的作文),集体评议。

(5)学生修改自己的习作,抄写在作文本上。◆[2003年11月8日]

《西瓜皮回来了》教学设计之二