八年级语文作文素材
初三 议论文 32767字 4747人浏览 我的LJJ

八年级语文(下册)作文

第一、 二次

生命如歌,岁月如诗。拥有生命是美好的,虽然在生命中有这样那样的不如意。但在我们的生命中,瞬间的美丽便会触动你的心灵,或是一种力量,或是一处风景,或是一个声音……它让你的心随之震撼,让你的灵魂为之震动。 第三、四次

爱在生命中流淌,我爱我的家人,我爱我的家乡,我爱我的校园,我爱属于我的世界。世界因爱而精彩,用心去发现,生活中的每一刻,每一角都值得我们用心去爱。 第五、六次

古灵精怪的她是我的妹妹,含辛茹苦的她是我的母亲,风景如画的这里是我的家乡,功成名就的未来是我理想中自己,这是我的世界,这是我的生活,这是我的精彩…… 第七、八次

喝彩如同一缕阳光,温暖着我们的心房;喝彩宛如一阵清风,让人心旷神怡;喝彩更似一座加油站,让人信心百倍、勇往直前。生活中,每个人都会听到别人的喝彩,每一声喝彩背后都会有一个动人的故事。

第九、十次

岁月如流水匆匆流过,一晃十几年,我们面对过成功,面对过失败;面对过快乐,也面对过忧伤,面对过老师,面对过朋友,面对过对手,也面对过……然而每一次面对都是一种成长,每一次面对都有一种收获。

第十一、十二次 怀念__

过去的日子是一首歌,一首噙满泪水的歌。过去的日子是一首歌,一首幸福快乐的歌。过去的日子是一首歌,一首情意浓浓的歌。过去的日子是一首歌,一首值得回味的歌。过去的日子总是值得怀念的,怀念过去,怀念曾经,怀念感动,怀念忧伤。 第十三、十四次 难忘我的初中生活

游走于校道上,穿梭于课室间。时光在一页页书的翻合中逝去,转眼间初中的生活已过了大半。初中生活是茫茫的大海,每个生活片断是大海里的水滴。你想捕捉一个,却出现了无数。它们像夜空中耀眼的星星如此闪亮,让你难忘。

新华学校活页作文教材 八年级下学期第一、二次作文训练

整理人:史骜 审核:张书亚 复核:王新领

训练题目

芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍‚神舟‛,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以‚触动我心灵__‛为题,写一篇文章。

要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;

②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感;

③不少于600字。

训练目标

知识与技能

1、练习半命题作文‚准确解题,补出个性‛。 2. 掌握半命题作文写作要点。

方法与过程

积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思 。 情感态度价值观 留心生活中的美丽瞬间,精彩片段,珍惜身边的真情,培养热爱生活的情感。 训练过程

一、技法导航,指点迷津

此题是半命题的作文,这中形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。其特点是:它既有一定的限制,又给广大考生提供了自由选择的空间。一般有前填式和后填式两种,不过也有填在中间的。 (一)第一步就要补充完题目,所填的内容必须和后面的‚触动了我的心灵‛相联系。 首先,所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物,其次必须是写我自己的经历和感受,这样易于表达自己的真情实感。

(二)审题立意法:‚心灵的触动,可以表现为情感的共鸣,也可以表现为理性的思考。‛扎住关键词着眼于‚小‛‚真‛‚新‛‚精‛‚深‛来进行审题。这就要求我们在选择材料时要注意这样几个问题:

1、着眼于‚小‛。在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:‚所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。‛(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的‚小‛事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。

2、着眼于‚真‛。在我们成长过程中,常常会有一些我们感触很深的事情,在写作时如果结合自己的成长选材,描述自己的这些成长经历,往往能使文章更真实感人。当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是‚一种生活中的可能‛。

3、着眼于‚新‛。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的‚怪圈‛。比如,他们写老师总是固定的选材套路:雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献),这‚五个一‛近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的老套‚故事‛,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了。

4、着眼于‚精‛。严格选材十分重要。要根据不同的主题,选用恰当的材料,准确地表现主题。表现主题的材料不在于多寡,而在于质量,要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。著名作家魏巍创作《谁是最可爱的人》的过程最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧,祖国》,文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心,但由于‚例子堆得太多,好像记流水帐‛,所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍,只选取三个最有代表性的例子——松骨峰战斗、马玉祥舍身救朝鲜儿童、防空洞中的对话——从不同的角度来表现志愿军战士的品质与胸怀。这样,笔墨集中、主题突出,也使得《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

5、着眼于‚紧‛。记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心,中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不可惜地予以割舍。

6、着眼于‚深‛。要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考,还要多读书,弄明白成功的作品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的,正如梅兰芳所说‚不看别人的戏,就演不好自己的戏‛,写作也是这样。 (三)叙议结合法。用深情的故事感染人;用深刻的哲理警示人;用形象的事物启迪人,这些都不失为好的选择。 这是一道渗透人文精神的好题,选材范围非常广泛。在现实生活中,我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件,这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印,我们可以此为触发点,生发开来,表达自己的观点和看法。比如:环境污染,土地沙化,水资源匮乏,战争与灾难,亲情,友情,师生情,爱国情……等皆可入文。可以写成记叙文,选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱;也可以写成议论文,通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识,生存意识。在写作时,要着重写出自己的心灵感受,增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时,要尽量选取自己最熟悉的,最有话可说,最容易出彩的内容。写作半命题作文要注意的四个内容,才能掌握好题目意思。

二、素材积累

(一)常用词语积累

促膝谈心: 促,靠近; 促膝,膝碰膝,坐得很近。形容亲密地谈心里话。

不解之缘: 解,解散; 不解,解不开; 缘,缘分。不可分开的缘分

情深似海: 形容情爱像海一样深厚。亦作‚情深如海‛。

情深意重: 情意深重。

情同一家: 比喻情谊深厚,如同一家。

贫贱之交: 贫困时结交的知心朋友。

难兄难弟: 指共过患难的人或彼此处于同样困境的人。

良师益友: 能给人教益和帮助的好老师和好朋友

李代桃僵: 僵,枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互 相顶替或代人受过

(二)优美语段积累

1、亲情是世间的一种最珍贵的温情,亲情是一棵青青的小草,沐浴它的是充满着爱的雨露; 亲情是一朵开不败的鲜花,照耀它的是充满着爱的阳光; 亲情是一棵常青树,浇灌它的是出自心田的清泉。

2、亲情,灿烂的花朵,芳香四溢,浸人心脾; 亲情,晶莹的露珠,美丽纯净,招人爱怜; 亲情,皎洁的明月,素雅静谧,柔和诱人!

3、亲情是是长白山顶的积雪,简洁却永恒; 亲情是底格里斯河的流水,轻柔却悠长; 亲情是西西里岛的那轮落日,缠绵却又绚烂; 亲情是美索不达亚平原的碑文,模糊却又隽永。亲情,亲情,亲情超越了时空,编织了人生美丽的彩虹。

4、亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在,直至一天我们不辨方向,微微抬头,一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。

5、世间有真情,人间有真爱。在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情,是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长,是血浓于水的反哺,让花四甲老人安度晚年。

6、爱子情深,反哺意切,是浓浓的爱意带来家庭的温馨,是真诚的行动书写社会的和谐,看亲情如灯,在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落,品亲情似风,和煦中吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

7、亲情是一股涓涓的细流,给我心田带来甜甜的滋润; 亲情是一缕柔柔的阳光,让冰冻的心灵无声融化,亲情是一个静静的港湾,让我远航的疲惫烟消云散。

8、亲情是航行中的一道港湾,当我们一次次触礁时,缓缓驶入,这里没有狂风大浪,我们可以在此稍作停留,修补创伤,准备供给,再次高高扬帆。

9、亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容; 亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤,和温暖舒适的怀抱; 亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言,和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾,亲情的楼要建在爱的基石; 亲情的泉要流在爱的大地,亲情的星要亮在爱的苍穹,亲情的花要开在爱的园圃。

(三)经典范文积累

范文一 触动我心灵的母爱

明天就要进行中考了,我坐在写字台前,一刻也静不下来。爸爸出差了,妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里,真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时,我苦苦地请她留下来陪陪我,可她还狠心地‚丢‛下我,一个人走了。唉!在这种关键时刻,我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到,一个所谓的幸福之家还会如此的‚不幸‛呢?我只能无奈地苦笑,又深深地埋下头,面对桌面上那堆厚厚的书本。 (欲扬先抑)

‚叮咚、叮咚、叮咚!‛门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音,我浑身一震,从椅子上蹦了起来。我知道,一定是妈妈回来了。兴奋地打开门,果真是妈妈!我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手,想把妈妈迎进屋。妈妈却站着没动,说:‚孩子,把妈妈的包拿来,我忘记带钥匙了。‛ 听完妈妈的话,我的心凉了半截,兴奋的心情一时跌落了下来。我机械地走进里屋,把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影,我无可奈何地摇了摇头,只得又静静地关上了那扇沉重的门。(运用语言和动作描写生动地表现出作者情感的变化)

刚坐下一会儿,门铃又响了起来。会是谁呢?我轻轻地走到门口,满怀疑惑地打开门。‚呀,怎么又是妈妈啊!又出什么事了?‛妈妈也许并没有看到我绷紧的脸,说:‚孩子,天下雨了,给我拿把伞过来。‛‚知道了。‛我有气无力地说完这三个字,毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞,一边还在唠叨着。不过,我一句也没有听进去 。妈妈一转身,我便‚砰‛地关上了大门,我对妈妈算是彻底地绝望了。 我还没有坐稳,门铃又响了。我不由暗暗地咒骂起来,早不来,晚不来,偏偏在我想静一静的时候有人来打忧,我猛在找开门,怎么又是妈妈?!‚妈妈,你又忘了带什么来了?干脆进来拿齐吧。‛我不耐烦地说。(运用大量的语言描写来表现我内心的不满)妈妈就是这样,不管你怎么生气,她总能平静得像一泓湖水,她用手摸了摸我的脸,说:‚看来,我这粗心的毛病是改不了。你看,一个晚上就回来了三次。‛说完,她又利索地把我领进厨房,说:‚明天就要中考了,一定要注意好身体,我为你准备了一些宵夜,你别忘了吃一 点!‛说完又心惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈,好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间,我发现,母亲瘦多了,皱纹也多了。(同样的语言描写,来写出作者对母亲的 愧疚,与上文形成

对比)

我还沉浸在飞扬的思绪里,妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中,缓缓地回到写字台旁,我才发现,自己不知何时流下了泪水。(言有尽而意无穷,给读者留下想象的空间)

名师点评: 本文采用了以小见大的写作方法。作者只抓住考试前一无晚上一件小事来写,切入的角度虽小,却能让人在细微处看到真情。文章综合运用了多种手法,如心理描写、动作描写、对比描写,真实而又准确地写出了自己独特的内心感受,像‚静静在关上‛‚砰地关上‛‚猛地打开门‛等细节描写得非常好,传神地反映了‚我‛由‚怨‛、‚恨‛到‚爱‛的心理变化过程。

范文二 触动我心灵的一句话

曾经看过一篇文章,它说‚老人永远是寂寞的,……活得越久,意味着越要忍受寂寞

的煎熬‛。那时,我不太懂,老人寂寞吗?为什么从不表现在脸上?(用问

句提出自己的思考,亦可引发读者的思考。)

一个酷热的夏天,让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。(语言有哲理,过渡自然,引出下文。)

爷爷,他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛,效仿陶渊明归隐田园。于是,他成了孤单一人。 那个夏天,我陪着他,看电视。电话铃‚呤……‛的响了,我一接,又是爸妈,在这住了几天,就已经想我想得睡不着,一天两个电话还不够。按常例,听完电话便挂了。坐在一旁的爷爷问:‚是你爸,还是你妈?‛我笑了笑,说:‚是妈!‛他叹了口气:‚水总是往下流!‛对于这句话,我二丈的和尚摸不着头,‚爷爷,什么意思?‛他说:‚我一个人住在这,电话十天才响一次,而有了你,电话三天就可以响十次!‛(能运用对比的写法,表现爷爷的失落,值得肯定,只是爷爷的动作、神态是不是可以刻画得更细致更传神呢?)

这句话,深深的触痛了我的心灵。的确,对于爷爷来说,同代的人一个接一个的去了,朋友越来越少,对于家庭成员来说,也是如此,子女都独立,有了自己的家,去了别的城市,有谁还会关心老人。(此段应该展开,补充一些具体可感的事件或画面,把老人的寂寞深刻地表现出来,这样才能更好地引发下文对主题的揭示。)

赶快为老人尽一份孝心,也许是一桌的山珍海味;,也许是一枚亲手采摘的野果;也

许是一束美不胜收的花;也许是一张问候的小卡片;也许是数以万计的金钱;也许只是含着体温的一枚硬币。在‚孝‛的天平上,它们是等值的。(老人需要的不是物质上的给予,而是精神上的慰藉。对主题的挖掘是不是还可以更深一点,更透一点。)

‚常回家看看,回家看看,哪怕……‛(结尾处理较好,歌词很贴切,亦扣住了主题) 名师点评:应该说,这篇文章有对生活的理解和思考,有自己的真情实感,构思和立意不错,切入点很小,爷爷的一句话,让小作者意识到老人的孤独,从而引发文章的主题—关爱老人,为老人尽一份孝心。而且文笔也颇为流畅,简洁得体。只可惜,文章在不少关键处都过于轻描淡写,对老人的刻画不够,对主题的力度挖掘不够,这就导致文章显得很单薄。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

本次作文是半命题作文,学生选材的范围较为宽泛。着重对学生的选材进行指导,力求从‚小‛‚真‛‚新‛‚精‛‚紧‛ ‚深‛诸多方面入手,大部分习作新颖别致,可读性很强。也涌现很多优秀范文。

不足之处:

部分学生写文章程式化,选材过于普通,过于随意,不能紧扣‚触动心灵‛的主题,且叙事拉杂,语言平淡,缺少生动性。不能抓住身边精彩的瞬间,进行细节的刻画,抒情苍白无力,不能以情感人。

改进措施:

在审题的环节,对让学生参与,针对题眼‚触动心灵‛,让学生在身边,在记忆中搜索素材,然后说出来,让大家分享,讨论,打开思路。要指导学生在谋局部篇多下功夫,从形式到内容精心构思,重立意,重创新。

新华学校活页作文教材 八年级下学期第三、四次作文训练

整理人:张亚平 审核:张书亚 复核:王新领

训练题目

我爱我的 (家、同学、长处……)

把题目补充完整,写一篇作文,文体不限(诗歌除外),不少于600字。

训练目标

知识与技能

学习‚反向思维‛审题法。

方法与过程:积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。 情感态度价值观

培养学生团结友爱之心、感恩之心。

训练过程

一、技法导航,指点迷津

反向思维法:反向思维审题法,又叫穿透障碍法。有些作文题,从字面上分析,从正面思考,恐怕绞尽脑汁也找不到突破口,不知如何下手。但是如果运用反向思维法,穿透字面上的障碍,从反面去思考,立即就能明确写作范围和对象,瞬间就能把题审好。

例如,写《古老的小镇》这个题目,从字面上看,是写小镇的古老,其实是要写古老小镇的新生,写它的新气象,帮风貌、新变化。《一件平凡的事》,其实是要写出事情的不平常的意义,《一个平凡的人》,其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了反向思维审题法,一见到这类题目,能迅速穿透文题表面的障碍,,把思维引向反面,很快便能审好题目。

二、素材积累

(一)常用词语积累

名不虚传:形容实质名归,实际与传说中的一样。

游人如织:形容游人非常多。

琳琅满目:形容种类繁多,品种多样,多用来形容商品。

各式各样:形容形态和样式多种多样。

构思新奇:形容造型奇特,样子有令人意想不到之处,常用来对奇特想法的赞扬之意。 栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样 五官端正:脸部五官长的非常周正英俊。

爱不释手: 喜爱到不能放手的地步。

语无伦次:形容某种场合下说话都没有次序,用来形容紧张的环境下人的表现。

(二)优美语段积累

1、忘恩的人落在困难之中,是不能得救的。——希腊谚语

2、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

3、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

4、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。

5、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

6、爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

(三)经典范文积累

范文一 我爱我的家

家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。(开篇点题,引起下文)

我爱我家,一个幸福温暖的家。..............

爸爸妈妈对我百般的疼爱,使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来,妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜,爸爸坐在我的一旁,陪我学习,当遇到不会的题,爸爸便会耐心地给我讲解,妈妈对我的学习甚是关心,她怕我学习累着,尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶,还总是调方的给我做菜。 我爱我家,一个和睦快乐的家。在我家里,总是充满了祥和的气氛,我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好,几乎不吵架,爸爸说话很幽默,总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子,不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩,爸爸妈妈就会为我庆祝一番,带我去吃我最爱吃的冰点,每次我都是先给爸爸妈妈

斟上一杯酒,因为我深知,我成绩的取得,除了有老师的功劳外,也离不开爸爸妈妈对我的培养。

我爱我家,一个让我有依靠的家..............

。每当我在外面遇到困难或委屈;是爸爸妈妈帮助我排解困难,听我诉说心里的苦闷,使他们教会了我如何面对生活,面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的,但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。 我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。 我爱我家 每个人都有一个家,而且每个人都会很爱他自己的家,因此,我也不例外。 家,能给人一种温暖的感觉,能让人充满自信,从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。(连续两段运用相同的开头,句式整齐,结构层次清晰)

我爱我家有许多的原因,最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。" 日久生情" 这句话说得一点都没错,无论是人还是一样事物,只要你面对的时间一长,就会产生深厚的感情。不知不觉地,我在我家已经生活了十三年了,那里有我最敬爱的父母,最熟悉的环境,还储存了我多年的故事。 在家中,父母亲犹如我的好朋友,每天都说说笑笑地过日子,哪怕是在回家的路上多么的不高兴,只要一踏进家门,我的心就像被松绑一样的轻松、自如。 在我成长的环境中,有令我快乐的一面,也有令我悲伤的一面。在整间屋子里,我最喜爱的就是我的房间,房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜,一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业,在大床上睡觉,有时候累了,就坐在电脑前轻松轻松,让工作多时的大脑松懈下来,有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草,争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。(承接上文,继续深入叙述我爱我家的原因)

我爱我家,爱家里的每一个成员,更爱我家的每一个故事。(结尾照应题目,升华主旨)

名师点评:文章语言流利,结构层次清晰。紧扣主旨,开篇点题,分别记叙了我爱我家的原因,叙述细致,物质与精神相结合,让人读来非常舒服,优身临其境之感。结尾升华主旨,不失为一篇佳作。

范文二 我爱我的母亲

‚母亲‛,一个既平凡又伟大的词,我想,每个人都不会对这个词感到陌生吧,但是,

却很少有人去报答这个让自己学到很多做人道理的人,也极少有人去回忆自己从母亲那里学到的一切…… (开篇从大家对待母亲的态度问题入手,吸引读者)

十四年前在那炎热的夏天,我降临到了这世上,母亲则用温和的眼神看着我,我知道,这是母亲忍着开刀的痛把我这个小生命生下来的,而我也可以享受大自然的美好了。 两岁时,母亲开始教我说话,教我走路,当我摔倒时,本想着母亲会来扶我,但是她却站在那里用鼓励的眼神看着我,我当时真的有点恨母亲,觉得她不爱我了,觉得她不关心我了,虽然想哭,但还是忍住了,依靠自己的力量站了起来………

十岁时,母亲开始培养我的干活能力,每天中午,母亲就会站在我身边看着我洗碗,有时她还会问我一些学校的事,我也会很乐意的给她讲,因为,母亲能陪我一起笑一起难过,就像两个好朋友在一块一样,无话不谈,就这样,我从母亲那里学会了劳动与善解人意。(前两段写出了母亲交给我的能力)

十四岁了,我现在已经上八年级了,有时也不愿与母亲交流了,虽然,在洗碗时,母亲还会依然陪在我身边,但我对于母亲的话,总是‚嗯,哦,啊‛的应付着,就这样,房子里不再充满笑声,而是我和母亲压抑的呼吸声。(从日常小事入手,写的真实可感) 母亲也很了解我,她不曾说过我一句,而我却不以为然,不知道去体会母亲的良苦用心,直到有一天,母亲提议带我去澡堂洗澡,我很吃惊,家里又不是没有热水器。洗澡时我看到了妈妈肚子上的刀疤,不禁一震,这就是我最初的一个家么,我就是从这里出来的么?我摸着妈妈的肚子问‚十四年前,因该很痛吧…‛‚不痛,那时的我是最幸福的‛我看着妈妈那含着泪光的眼睛却又含有一丝笑容的脸时,我才发现我错了,我是那么的傻,我摔倒了母亲不扶我是因为想让我学会坚强。自立,母亲终归是母亲,是我一生中最亲的人…

所以,我们要学会感谢母亲,哪怕是在生活中一点一滴的小事上,我们稍微改变一下自己的一丝想法,仅次是这样而已,母亲也会感到一丝欣慰。

母亲,一生中既平凡又伟大的人,也是我一生中最值得感谢的人。我爱我的母亲。....................................(结尾扣题,直抒胸臆,升华主旨)

名师点评:文章开头并未从‚爱‛入手,而是反其道而行之,先吸引眼球,接着再围绕‚我爱我的母亲‛这一中心展开叙述,主旨明确,语言自然流畅,有感染力,内容充实,

能够结合实际生活写出真情实感。

范文三 我爱我的祖国

我爱我的祖国,不因为它有多么强大; 我爱我的祖国; 也不因为它澎湃的气势。只是因为它让我见到了人与人之间患难与共的那份真情。这份情感让我们最无助的时候伸出援助之手和鼓励。(开篇点题,直抒胸臆)

俗话说的好:一方有难,八方支援。 在5.12大地震中充分表现出来了。人们都怀着一颗最真挚的心,纷纷向四川捐钱,想尽办法来拯救同胞们。这已经是几年前的事,难道这件大事不值得一提吗? 那阵子,感人的报道实在太多太多了,每天都播放这些新闻。(结合现实生活中的真实事例来写,真实可感,易于打动读者)

直到现在,最让我敬佩、印象最深的还是那位教师,她宁愿牺牲自己,也要帮助孩子们脱离危险,实在太让我感动了,这又何尝不是真情的体现呢?

后来,得知汶川地震伤亡最多,那位老奶奶的真挚更是让我感动得泪如雨惯。她是独居老人,平日十分节省,当她知道汶川的人需要帮助的时候,第一时间就把自己积蓄多年的存款捐了出来,她那双骨瘦如柴的手慢慢的把钱拿入捐款箱中,我还记得她说过积蓄那么多钱不如捐出来帮助有困难的人。

朴实的语言,善良的心地,高尚的精神更是让人们赞叹不已。我身为一名中国人,我爱我的祖国,更爱我们的同胞,我出了一份力,不是太大的数目,但也代表了我的心意和我的关心。

如今,社会中的好心人越来越多,形成了一个美好的大家庭,我们国家有56个民族,团结在一起,面对一切,没有人会阻挡得了我们前进的步伐。我相信:祖国的明天会更加美好的。

祖国,我为您骄傲,中华儿女为您骄傲,海内外华人都在为您骄傲。您如一个巨人,傲然挺立在民族之林,有着不可动摇的力量;您如一棵仙人掌,虽.........不及鲜花的芳香,但却..........有着坚韧的外皮,坚强挺立;您如一朵出水芙蓉,绽放着清新的美丽,光彩夺目!....................................(运用比喻,生动形象)

我爱我的祖国,这个重情义、充满人情味的地方。正因如此,所以我立志努力学习,我坚信,在我们的不懈努力下,祖国的明天会更美好!在中华民族伟大复兴的征途上,必

将出现一个又一个新的辉煌!中华民族的崛起,必将让世界为我们自豪!作为一个中国人,作为新时代的青年,我愿意用激情点燃希望之火,用青春汗水浇灌成功之花。

亲爱的祖国,让我们以文天祥的一腔《正气歌》,以鲁迅的一声《呐喊》,以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气,唱响您不屈的尊严与神圣。让我们以焦裕禄窗前的那盏油灯;以孔繁森雪原上留下的那串脚印,以邓稼先的那颗赤子之心,唱响您的坚韧与顽强,唱响您的灵魂与精神,唱响千百年来时刻澎湃的激情,唱响我们对您永生不变的爱恋!(结尾点题,首尾呼应,升华主旨)

名师点评:文章通过具体的新闻事例来表现对祖国的热爱,感情真挚。语言简洁易懂,结构层次清晰,首尾呼应,中心突出。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面,是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和表达和交流的重要方式。‚我爱我的 ‛这个作文设计,符合新课程‚源于生活‛这一特点。我们认为在教学设计中首先要培养学生敢于表达的能力,为学生提供说真心话的机会,因此在培养学生的情感态度与价值观这一方面,我们注重培养学生团结友爱之心、感恩之心,在这个目标基础上去让学生在开放中放胆作文,弘扬人性放飞情感,写真实的生活,述生动的情感。本次作文教材反思在学生的情感态度与价值观的培养上,做的很成功。

不足之处:

对于写作技法的指导上,‚反向思维法‛在本次作文习作中的实用性较差,学生对这个技法没有运用到实际的写作当中。仅仅通过本次训练,学生对教材指导上的技法指导很难完全吸收,有生搬硬套之嫌。

改进措施:

对于‚反向思维法‛这个技法要多做指导,在接下来的几次作文训练中要反复训练,只有督促学生平时多加训练,学生才能熟练运用这些写作技法。

新华学校活页作文教材

八年级下学期第五、六次作文训练 整理人:李秋丽 审核人:张书亚 复核人:王新领

训练题目

请先将下面的文题补充完整,然后按要求写一篇作文。 题目:

这是我的__(责任、权利、承诺、爱好……) 作文要求: (1)立意自定,表达健康向上的情感。

(2)除诗歌、戏剧外,文体不限。

(3) 不少于600字。(4)书写工整、卷面整洁。 训练目标

知识与技能

1、练习半命题作文‚准确解题,补出个性‛。

2、掌握半命题作文写作要点。

方法与过程

积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。 情感态度价值观

培养学生的责任感,言出必果的情感。

训练过程

一、技法导航,指点迷津

(一)半命题作文的定义 半命题作文,就是在命题中,不把题目完整地写出来,而是留有一部分让考生根据写作意向去填写、补充。

(二)半命题作文写作要点

A. 半命题作文关键是在填补完整的题目

B. 半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容

C. 在完成补题的同时,也就是确定了写作素材D. 写作素材的选择是写作的成败要素,具有创造性的素材是与自己的生活经历相关联。

(三)写作半命题作文要注意的四个内容,才能掌握好题目意思

1、关键词(是指题目的最简化的句子)

2、限定词(是限定关键词的词,例:修饰名词的形容词;修饰动词的形容词或 副词。也有是题目中的定语、状语;动宾结构中的限定词等)

3、导语(在有一些类型的题目中,会给考生一段文字,要求考生在阅读理解这

段文字 后,根据考生的阅读理解基础上,作为限定性的进行补题或在写作要求或范围内,限定考生的写作内容,考生往往是不注意导语的所给予的前臵条件)

4、要求(是对考生在补题和写作的要求或范围) (四)这是一道半命题作文,括号内所提示的补题选项非常贴近学生生活,让学生觉得有话可说。构思行文,应切实解决好如下三个问题:

1、要合理补题。合理补题是写好半命题作文的关键,为了避免因补题不当而导致的内容虚假、素材撞车、难以下笔等现象,补题时必须采取以下‚策略‛:一是要避生就熟——即优先选择自己比较熟悉的内容来写,如‚承诺‛‚爱好‛‚家人‛等,以保证真实、具体;二是要熟中求新——即优先选择那些比较有新意的内容来写,如‚选择‛‚性格‛‚心里话‛等,以使文章给人以足够的新鲜感;二是要小处落笔——即以小见大,以实写虚,这样容易下笔,且言之有物。

2、既要把‚我的‛的具体内容写具体、写详细,又要把‚为什么‛的问题写清楚、写充分。例如将作文标题补充为‚这是我的选择‛,那么不仅要把‚我的选择是什么‛具体

地写出来,还要把‚我‛为什么要做出这样的选择理由交代清楚。对‚我的 ‛的具体内容的叙写与介绍是写作的重点,要做到具体细致,泼墨如水;而对‚为什么‛的阐述则应该少而精,点到为止,惜墨如金。

3、要锤炼语言。半命题作文试题大都具有‚审题难度不大‛‚立意角度清晰‛‚结构谋篇相对容易‛等特点,若想获得高分,必须在锤炼语言方面狠下功夫。因此,不仅要在遣词造句方面格外注意文体色彩、感情色彩,还可以把‚我的 ‛的具体内容概括提炼为呈并列关系的一组排比句,并将其以中心句的形式臵于各段段首,或用‚之所以……是因为……‛‚不仅如此……更重要的是……‛等句式对‚为什么‛的问题进行归纳总结。总之要精心打造个性化的语言。

二、素材积累

(一)常用词语积累

鞠躬尽瘁,死而后已:已,停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 匹夫有责:国家大事每个人都有责任。

千钧重负:比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

任重道远:比喻责任重大,要经历长期的奋斗。

守土有责:指军人或地方官有保卫国土的责任。

天下兴亡,匹夫有责:国家的兴盛或衰亡,每个普通人都有一份责任。

责无旁贷:贷,推卸。自己应尽的责任,不能推卸给旁人。

人受过:受,承受,担待;过,过失,过错。替别人承担过错的责任。

分内之事:分内,自己,本分。本分之内的事情。指自己应负责任的事情。

以天下为己任:把国家的兴衰治乱作为自己的责任。

(二)优美语段积累:

1、生须知负责任的苦处, 才能知道尽责任的乐趣。——梁启超【中国】

2、一个人若是没有热情, 他将一事无成, 而热情的基点正是责任心。——列夫〃托尔斯泰【俄】

3、陶行知:‚先生不应该专教书, 他的责任是教人做人; 学生不应该专读书, 他的责任是学习人生之道。‛

4、如果我们选择一种能够对人类作最大贡献的职业,那么,我们就不会感到负担太重,因为这是为一切人而牺牲。— 马克思

5、命运不是机遇,而是选择。 —— J〃E 〃丁格

6、责任是颗渺小的种子,一旦把它播种在你的心中,随着时间的推移,它会生根、发芽。要不了多久,它会成为小树苗,最后成为参天大树。经过努力,它会开花,点缀你的人生,最后结果,这是对你尽责任的回报。当你抛弃它,它就始终只是一颗种子;当你在尽责任中放弃了它,那它就会死亡,甚至给你的人生抹上一丝阴霾;如果你在它含苞绽放时,用骄傲拔掉了它,你就会在别人得到果实后而后悔,想要重新尽责任却没时间了,更没有机会了。只有你坚持尽到这些责任,努力呵护它们,你的人生才会丰富多彩。在这个社会上,每个人都扛负着自己的责任。

7、我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己无可推卸的责任。也许,作为学生的我们的责任尚不是历史、也不是时代的责任,我们的责任在家人的笑脸上,在日复一日的工作中,在无边的学海里。但我们明白责任,完成着责任。责任,是一朵灿烂无比的花,开在每个人的心中;责任,是一道辉煌耀眼的光,照亮每个人的心底。责任是永远推动人类历史、开创人类文明的那只滚滚车轮。责任,在我们的心中。

8、在我心中‚承诺‛就是为自己说的话负责任。给自己一个承诺,给那些关心和爱护自己的人一个承诺。在我很小的时候,也曾给过自己和周围的人承诺,那就是‚无论在人生路上遇到什么挫折,永远都不会放弃,要做生活中的强者‛。

9、守住承诺,就像天空守住蔚蓝与明净;守住承诺,就像大地守住雄厚与辽阔;守住承诺,就像骏马守住剽悍与健壮。

10、飞雪守住了对大地的承诺,于是有了雪花片片,玉树琼枝;花儿守住了对春天的承诺,于是有了万紫千红,百花争艳;落叶守住了对树根的承诺,于是有了‚化作春泥更护花‛的壮举;星星守住了对天空的承诺,于是有了夜空中的交相辉映,繁星闪烁。

11、我有太多的选择:单调时我选择绿色的森林,压抑时我选择高远的天空,疲倦时我选择深邃的海洋和金色的沙滩……如果,此刻上帝让我做出生命中最后一次选择,那么,我会毫不犹豫地选择自由!

(三)经典范文积累

范文一 这是我的承诺

在我心中‚承诺‛就是为自己说的话负责任。给自己一个承诺,给那些关心和爱护自己的人一个承诺。在我很小的时候,也曾给过自己和周围的人承诺,那就是‚无论在人生路上遇到什么挫折,永远都不会放弃,要做生活中的强者‛。(开篇点题,我的承诺是什么,语言自然流畅,引出下文叙事。)

在生活中,难免会遇到大大小小的挫折,就如我,因考试失败而灰心,因与朋友的矛盾而痛苦,因生活上的不顺心而失望……但我并没有屈服,而是遵守了我的诺言。

记得在小学时,曾发生过这样一件事。因为我从小就酷爱书法,所以在业余时间总是把所有精力都用在书法练习上,从写铅笔字、钢笔字,到写毛笔字。小学三年级时有一次写字比赛,我用全部的精力写了一篇自认为很不错的钢楷.可评选结果下来时,我却没有获奖。我失望极了,回到家,躺在床上哇哇大哭。妈妈安慰我,我对妈妈说:‚以后我再也不学书法了!‛妈妈笑着对我说:‚孩子,记住,在生活中会有许多不如意的地方,只要勇敢地面对,所有的不如意,最终都会变成如意。做人,应该给自己一个承诺。‛听了妈妈的话,我又一次鼓起了勇气,充满了自信,终于在五年级时的钢楷比赛中,获得全校第一名的好成绩。我热泪盈眶,给妈妈深深地鞠了一躬,对妈妈说:‚妈妈,您对我说的话,我终生不忘。‛妈妈说:‚孩子,妈妈记下了你的承诺。‛

‚无论遇到什么困难,都永远不会放弃,要做生活中的强者!‛——这是我的承诺。 (议论结束全文,感情升华,浑然一体)

名师点评: 本文语言通顺流畅,有个性。文章中虽然没有感情色彩十分强烈的语句,却感人至深,因为作者已经把饱满的热情蕴涵在了字里行间,作者懂得‚质朴无华的语言也是极有表现力的语言‛的道理。

范文二 这是我的选择

我有太多的选择:单调时我选择绿色的森林,压抑时我选择高远的天空,疲倦时我选择深邃的海洋和金色的沙滩……如果,此刻上帝让我做出生命中最后一次选择,那么,我会毫不犹豫地选择自由!(排比手法的使用,给文章平添了一种气势)

我喜欢自由,也渴望自由。我向往那种可以愉快地呼唤、可以尽情地嬉戏、可以在伤心时大哭,没有顾忌的生活,活出生命的本质,活出生命的色彩,活得潇洒,活得自信,活得真实,活得出色……

我可以自由地跑、自由地跳,自由地敞开胸襟,自由地高谈阔论,没有人会阻止我说‚早晨红彤彤的太阳像面包坊里刚出炉的汉堡包‛,也没有人会在我说‚天上飘浮的白云像孩子们手中的棉花糖‛时笑我是白痴……

我选择自由,在自由中完成学业,在自由中完善自我。要知道,自由,不是那些所谓‚被束缚‛的人所宣称的废除考试、废除规矩,也不意味着可以我行我素,可以无法无天,自由更无法取代社会的道德、人类的理想!自由不是‚小燕子‛的蛮横无礼、哗众取宠,更不是打着‚言论自由‛的幌子为非作歹、祸国殃民!

我选择的自由,是思想的自由,也是人类都想拥有的自由。自由,是含苞的花朵,可以随时绽放,带给 人美的享受;自由,是清爽的风,可以随意行走,带给人们的是惬意;自由,是绿色的森林,用生命的色彩教会我们顽强;自由,是高远的天空,疲惫时让你放松;自由,是深邃的海洋,承载着梦想、承载着希望…… (对比手法的使用,让人对‚自由‛的本质有了清楚的认识。)

朋友,只要留意,你身边的一切,都很自由,都是自由!亲爱的上帝,如果现在让我做出生命中最后一次选择,那么请赐我自由吧!让我的灵魂也可以自由地飘,我不会后悔——这是我的选择!

名师点评: 本文选材新颖,立意独特。作者先开门见山地交代自己‚选择‛是‚自由‛,接着对‚自由‛的含义进行了形象的阐释。字里行间表现出思维的广度和深度,由此看出作者是一个语文素养比较高的学生。

范文三 这是我的责任

夏日的夜晚,寂静的荷塘,偶尔有清风拂过,泛起点点涟漪,我身着旗袍,坐在其中,轻抚一曲《出水莲》。琴声婉转,让人联想到过去的点点滴滴,好似白宣纸上的点点墨痕,而其中那异常浓重的一点,便是那次被友人称之为“多管闲事”的事件了。(环境描写,渲染气氛,开篇点题)

同样的夏日,黄昏时的校门,我从它的身边轻轻走过,身旁伴着一位一同出来游玩的友人。快走到十字路口时,我看见了马路对面的一位以前的同学,但以前就不是一个班,相互之间又不熟悉,便不准备向她打招呼。就在这时,我却突然发现她的背包拉链开着,那背包似乎张着大嘴,想要吞噬一切。我看了后立刻穿过马路奔向她,任友人目瞪口呆地愣在原地。

我跑到她面前,对她说:“同学,你的背包拉链开了。”“是吗?那麻烦你帮我拉一下好吗,谢谢。”“好。”说着,我便帮她拉好了拉链。她向我笑了一下,然后向我摆摆手,走了。我再次穿过马路,回到友人身边。“哎,真是块多管闲事的料啊。”有人叹了口气说。“这不是多管闲事,对于背包拉链没拉好,东西被偷,这我可是有亲身经验的,我可不希望再有人再和我遭一样的罪了。而且,这也是一种作为公民的责任嘛,难道你希望她被偷吗?”“不,不,我只是觉得你好像管的有点太宽了。”“嘻嘻,是吗,我不觉得啦。”(通过一系列语言描写来塑造人物形象)

说实话,我真的一点也不认为我管的宽,我甚至还认为我们每个人都应该这样,应该主动去帮助别人,这是我们作为一个合格公民的义务,的责任。我们应该这样做。

不论别人怎么看,这永远是我人生画卷中的一个浓重的墨点,是珍藏在我心中的一件值得骄傲的事,我为我当时的行为感到自豪。(结尾扣题,点明中心)

名师点评:开篇运用环境描写,富有诗情画意,间接点出文章主题,为下文故事的发生做铺垫,接着通过具体事例进一步表达中心,并进而塑造人物形象,以小见大,中心明确,条理清晰。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

这是一篇半命题作文,合理补题是写好半命题作文的关键,写作文前着重强调了补题时要优先选择自己比较熟悉的内容来写,所以这次作文大部分学生选材贴近实际,能够有话可说,言之有物,即把‚我的‛的具体内容写具体,又要把‚为什么‛的问题写清楚,内容不空洞,表达了自己的真实情感。

不足之处:

学生平时对周围事物没有留心观察,缺乏想象力,对一些场景的描写不够具体,生动,

感染力不够。一部分学生选材虽然贴近现实生活,但题材过于相似,缺乏创造力。

改进措施: 多鼓励学生留心观察身边事物,积累生活素材,且在平常多指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后,注意让学生自己对该文的结构和写作方法进行分析。

新华学校活页作文教材

八年级下学期第七、八次作文训练 整理人:赵华东 审核:张书亚 复核:王新领

训练题目

请先将下面的文题补充完整,然后按要求写一篇作文。

题目:

为 喝彩 (自己、别人、理想……)

作文要求:

(1)立意自定,表达健康向上的情感。

(2)除诗歌、戏剧外,文体不限。

(3) 不少于600字。(4)书写工整、卷面整洁。写一篇作文,文体不限(诗歌除外),不少于600字。

训练目标 积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。

知识与技能 1、学习几种精彩构思法。

2、学习‚呼应开头突出主题式‛结尾方法。 方法与过程

积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。

情感态度价值观 使学生正确认识自己及他人,做出客观公正的评价,学会欣赏自己及他人,促进学生健康成长。

训练过程

一、技法导航,指点迷津 这是一道半命题作文,括号内所提示的补题选项非常贴近学生生活,让学生觉得有话可说。构思行文,应切实解决好如下三个问题: (一)要合理补题。合理补题是写好半命题作文的关键,为了避免因补题不当而导致的内容虚假、素材撞车、难以下笔等现象,补题时必须采取以下‚策略‛:一是要避生就熟——即优先选择自己比较熟悉的内容来写,如‚自己‛‚别人‛‚理想‛等,以保证真实、具体;其二,既要把‚为 喝彩‛的具体内容写具体、写详细,又要把‚为什么‛的问题写清楚、写充分。例如将作文标题补充为‚为自己喝彩‛,那么不仅要把‚为自己喝彩‛的内容具体地写出来,还要把为什么要为自己喝彩的理由交代清楚。

(二)这是一个半命题作文。首先我们要根据题目的核心词的内涵进行填空,这道题的核心词是‚喝彩‛,落脚地是空白处要填的内容,就是到底为什么喝彩,比如‚为公平喝彩‛‚为友谊喝彩‛‚为生活喝彩‛等等。或者是为谁喝彩,比如‚为你喝彩‛‚为自

己喝彩‛‚为他喝彩‛‚为别人喝彩‛等等。一旦将空白处填完整时,你脑海里就应该对文中的题目的内涵就有了清晰的概念。

(三)其次对‚喝彩‛本身的理解要到位。从题目来看,我们选用的素材应该是积极向上的,给人鼓舞催人奋进的,是值得你学习,或者能够从中感悟人生哲理的。

(四)精彩构思法

1、冰糖葫芦式:精心选择生活中的几个精彩片段,细致描绘,这几个片段可以是相同主题,也可以是不同主题的。但它们都是值得你喝彩的。

2、镜头展现式:可以把自己扮成游历人间的天使,在自己长镜头中摄取许多感人的事迹,从中你发现了人世间真情所在,于是你拍一个喝彩一个,最后水到渠成总结一个积极向上的主题。

3、聊天访谈式:此时你是一位主持人,邀请几位嘉宾进行访谈。每位嘉宾都在动情讲述自己的故事,你作为旁听者与观众(虚拟的)一起为他们喝彩。 舞台戏剧式:我们也可以通过话剧的形式来展现,这种形式较为新颖,对人物的刻画主要通过对话来的,其中舞台说明要精心设计,旁白也要仔细斟酌,因为此时作者的见解与情感以无法直接插入进去,只有通过旁白来达到喝彩的目的。

4、散文叙述式:我们知道散文的特点是形散而神不散,你的思维可以最大范围地进行联想与想象。如《为别人喝彩》这篇文章就是很好的例子。

二、素材积累

(一)常用词语积累

自信不疑 :相信自己,绝不怀疑。

果于自信 :果,果敢。形容过分自信。

刚愎自用 :愎,任性;刚愎,强硬回执自用自以为是。十分固执自信,不考虑别人的意见。

傲睨一世: 睨,斜视。高傲地旁观,对当代的一切都不看在眼里。形容傲慢自负,目空一切。

矜功负胜:矜,自恃。自恃有战功,自信可以取胜。

满怀信心:心中充满自信心。

自负其能:自负,自恃,自许。自恃而又自信自己的才能。

信心十足:非常有信心,充满了自信心。比喻对所要做的事充满干劲,有百分之百的信心去做好,完成。

胸有成竹:原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握了。 十拿九稳:比喻很有把握。

信心倍增:倍增,就是加倍增长。信心得以成倍增加,形容更有信心。

志在必得:指立志要得到或完成某种愿望。

稳操胜券:比喻有充分的把握取得胜利。

(二)优美语段积累

自立自重,不可跟人脚迹,学人言语。 —— 陆九渊

有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 —— 萧伯纳

能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。 —— 但丁

自信与骄傲有异;自信者常沉着,而骄傲者常浮扬。 —— 梁启超

吾无过人者,但生平行为,无不可对人言耳。 —— 司马光

任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。 —— 徐特立

除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。 —— 培尔辛

地球上的任何一点离太阳都同样地过远。 —— 伯顿

人多不足以依赖,要生存只有靠自己。 —— 拿破仑

深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。 —— 培根

天生我材心有用。 —— 李白

恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。 —— 诸葛亮

既然要拥有自己的一方天空,那么延伸在我们脚下的就不仅仅是坦途,飘荡在我们头顶的,除了悠悠的白云,还有重重迷雾。

既然要想与千里马并驾齐驱,那么又何必埋怨万里征程,只有仰天长啸,扬鞭奋蹄,才能到达前所未有的高度。既然要傲立在高高峰顶之上,那么只得不顾一切向上攀登。

这条人生的长路究竟充满多少崎岖多少坎坷?是什么力量驱使着人一次次失败而又站起来的呢?是喝彩,是掌声,是鼓励。

人生无时无刻不需要鼓励。古往今来,历史的长河中回荡着多少伟人的喝彩声。王之涣会鼓励自己‚欲穷千里目,更上一层楼‛,毛泽东激励着自己‚为有牺牲多壮志,敢教日月换新天‛,是何等的豪情满怀。古来圣贤皆寂寞,唯有傲者留其名。人生又何尝不是如此呢?少年壮志不言愁,等到一切风雨过去之后,你们将是第一。

喝彩声是点燃胜利的火种;喝彩声是搏击蓝天的起跑线。在黑暗里,喝彩声会照亮一切;在得意时,喝彩声能昂扬斗志。也许周围同学的喝彩声你不在意,也许老师的表扬你不在乎。但生活确实要喝彩来平衡失落感。喝采会伴你走向成功,会使你在事业上东山再起,叮嘱你永不言败。

昨天的风已不再为我呼唤,明天的雨也不将为我哭泣,因为我坚信:天生我才必有用! 为自己喝彩吧!人生需要掌声,人生需要欢呼,人生需要伴你走向成功的喝彩……

(三)经典范文积累

范文一 为自己喝彩

每个人来到世上,都希望演绎出辉煌的成就和个性的自我,希望自己的风度、学识、动人歌喉或翩翩身影能得到别人的认可和掌声,但并不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上。作为平凡的个体,大多数人只能在舞台后呢喃自己的独白,没有人关注,没有人在意,没有人给予簇拥的鲜花和热烈的掌声。(开篇点

题,为什么要为自己喝彩,语言自然流畅,引出下文叙事。)

面对此景,有些人往往感叹自己的平庸,妒羡别人的优秀。其实,何必!鲜花诚然美丽,掌声固然醉人,但它只能肯定某些人的成就,无法否定多数人的价值。只要真真正正地生活,活出一个真实的自我,那么,即使所有的人都把目光投向别处,你还拥有最后一个观众,你还可以为自己喝彩。

也许你是一只煅烧失败、一面世就遭冷遇的瓷器,没有凝脂样的釉色,没有龙凤呈祥的花纹。可是,当你摒弃杂质,将泥胚变为瓷器的时候,你的生命已在烈火中变得灼人而美丽,你应为此而欣慰。

也许你是一块矗立于山中终生承受日晒雨淋的顽石,丑陋不堪并且平凡无奇,在沧海桑田的变迁中,被人恒久地遗忘在乱石蒿草之间。可你同样应该自豪,因为你毕竟仰视天

宇、傲对霜雪,站成了属于你自己的独立姿态。不随意倒下也不黯然消失,这便是你内在的价值。

也许你只是一朵日益凋零的小花,只是一片被秋风撩起的落叶,只是一张被人不经意揉皱了的白纸,只是一片悠悠的云彩,只是一阵无形无影的清风……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角边轻轻的一声叹惋,但你仍可以为你曾经有过的存在而自慰,你仍然可以为自己喝彩。(运用排比段,增强语言气势,)

为自己喝彩,不必有半点的矜持和骄傲,完全可以大大方方、潇潇洒洒,只要你相信自己。为自己喝彩,不是自我陶醉,不是故弄玄虚,不是阿Q 主义,而是一种超脱、高昂的人生境界。为自己喝彩,不要在意别人的目光,要记住:自己是自我生命最着意的欣赏者。(运用排比句,再次强调中心)

如果说为别人喝彩标志了一种美,那么为自己喝彩则恰恰标志了一种贵。人生天地之间,红尘中有那么多祥和的美景:姑苏城外古巷中撑起的一柄柄红油纸伞;远方古刹中敲响的暮鼓晨钟……或柔曼隽永,或淡泊宁静,是那样的空灵和深邃,而这只是人生路边的探影,人生路是那样坎坷迷途。

从呱呱坠地,便开始一路风雨、一路艰辛地走着。风雨总是时刻考验着你,有时它将你五彩缤纷的梦撞碎,有时它将你的惨淡经营当作泡影放飞,有时路途中仅有一行苦雨,一缕寒风,但它是公平的,无论对谁,至少它都留下一滴水,一枝叶,一弯素月。

为自己喝彩吧!

静静地梳理梦想,铮铮地鼓起勇气,去完成你的使命,你的光荣,你的答卷。笑对沧桑,看云卷云舒;去留无意,观庭前花开花落。

人生是寂寞、坎坷、孤零的一段旅程,在百年的行程中,时常需要对自己的那一声喝彩。或许它只会给你带来一声号角、一杆旗,但它却如一盏灯、一副拐杖、一对翅膀引领着你向前走,走过一个个的坎,经受住一次次的考验,重踏脚下的那方土,走出一条路。(结尾总结全文,深化主题)

名师点评:文章紧扣题目‚为自己喝彩 ‛,大量的使用了排比这种修辞,使文章读来有排山倒海之势,语言有力。其次,文章能抓住生活中的素材来表现主题,适当的运用细节描写,突出中心。

范文二 为别人喝彩

为别人喝彩,是一种智慧,是一种大家风范,是一种人格修养,但又何尝不是一种激励,一种藉以迈向成功的阶梯呢?(运用排比,开门见山)

为别人喝彩要真心诚意,否则它只是一种手段,一种发泄的方式。当它成为一种手段时,人性的光辉不见了,当它只是用来发泄时,人生的价值迷茫了。当一个人以讽刺嘲笑他人作为突出自己的手段,以诋毁、谩骂他人作为自己成功途中的利剑时,他与成功背道而驰了。

为别人喝彩是建立在对别人充分肯定的基础上的,肯定了他人,也就有了充实自己的欲望,这就成为一种激励,促使自己不断地向着美好事物前进。真正懂得为别人喝彩的人更应该明白‚见贤思齐‛,这样他从每一次喝彩中都得到一种激励,明白一个道理,吸收一份营养。这样的点滴终将会聚成浩瀚的大海,更加深邃,更加丰富,更加透彻,更加通悟。

为别人喝彩是全方位、多方式的,为别人喝彩不只为别人精彩的掌声。失败者同样值得喝彩,飞蛾投烛的悲壮值得喝彩,羝羊触藩的执着同样值得喝彩,只是喝彩的方式要做些改变。我们的眼神中流露出对悲剧英雄的肯定,他们冰冷的心会感到一些温存、欣慰。再看看我们自己,我们从失败者的身上学到了更多的东西。

为别人喝彩是成功的需要,不懂得为别人喝彩的人不可能不失败,夜朗亡国是必然趋势,大清的战败亦绝非偶然,他们不懂得为别人喝彩,不懂得向别人学习,一味地自大,一味地固步自封怎能不败?当一个人不再欣赏食物,厌倦进食,等待他的只有死亡:一个人不再赞叹美景,厌烦多彩,留给他的也只有空虚。(连用排比,增强语势,使文章显得气势如虹)

为别人喝彩吧!让世界多些笑声,多些掌声,让自己多些新鲜的血液,永葆朝气。(文章结尾感情升华)

名师点评:生活的精彩,由为别人喝彩开始,作文标题旗臶鲜明,符合写作要求,中心突出,语言流畅自然,语言有感染力,引用恰当,内容充实,结构严谨,说理透彻,善于联系实际生活。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

通过本节课的学习和写作大部分学生都能既把‚为 喝彩‛的具体内容写写详细,又能把‚为什么‛的问题写清楚、写充分。并且采用开头和结尾遥相呼应的方法。开头提出论点,结尾作出结论。论点与结论紧密呼应,表达自己的真实情感,写出自己的见解和看法。

不足之处:

学生生活面相对较狭窄,又忽略对生活的观察,因而写作素材较少,思路又不够开阔,导致一些学生选材不够新颖,层次不够清晰;虽然他们能够写出自己的看法,表达自己的感情,但是很多见解不够深刻。

改进措施:

紧扣生活,多给学生启发引导,交流教育,提高学生的思想认识水平,来加强作文的思想性和个性表达,来提高作文的深度和新意。并且平日要注重对学生进行就材料提炼观点、概括故事内容的训练,提高学生的提炼概括能力。

新华学校活页作文教材

八年级下学期第九、十次作文训练 整理人:李雪华 审核; 张书亚 复核:王新领

训练题目

当我面对 的时候(困难、挫折、荣誉等) 把题目补充完整,写一篇作文,文体不限(诗歌除外),不少于600字。

训练目标 知识与技能 1、学习‚引用经典彰显底蕴‛的开头方法。 2、学习‚抒情议论卒章显志式‛的结尾方法。

方法与过程 积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。

情感态度价值观: 培养学生勇于面对困难、挫折的勇气。 训练过程

一、技法导航,指点迷津

(一)学习‚引用经典彰显底蕴‛开头方法 :这是一种新颖别致的开头方法,就是开头引用新颖别致的警句名言、古诗文名句、谚语俗语歇后语、趣味故事等,让然眼前一亮,爱不释手,激发读者阅读兴趣,吸引评卷老师眼球。

(二)抒情议论卒章显志式:所谓的‚抒情议论‛,就是在文章大体完成时,用简明扼要的语言,概括文章的内容,点明文章的主旨。‚点睛式‛结尾具有‚卒章显志‛的作用,常常能够给读者以豁然开朗的感觉,使读者在深刻领会到文章写作目的的 同 时与写作者产生强烈的情感共鸣。如:‚生命 ,不 一 定 濒 临 死 亡 才 显 示 深 刻 ,用 心 去 做 ,用 心 去选 择 ,也 能 谱 出一曲 美 丽

的 生 命之歌!——02年高考佳作《昭君的选择》这个结尾,语言富有哲理,高度评价了王昭君的‚心灵的选择‛,既一语点睛,深化中心,又使人物的人性光辉得到彰显,收到了撼动人心的效果

二 、素材积累

(一)常用词语积累

百折不回:指无论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强,也称为百折不挠。

勇往直前: 勇往直前,出自 宋〃朱熹《朱子全书〃道统一〃周子书》:‚不顾旁人是非,不计自己得失,勇往直前,说出人不敢说的道理。‛意思是勇敢地一直向前进。

持之以恒:1. 面对任何事情恒心对待。2. 长久坚持下去。

不屈不挠:比喻在压力的挫折面前不屈服,表现十分顽强。

坚持不懈:坚持不懈,懈,松懈。谓坚持到底,一点不松懈。形容做事持之以恒。 名不虚传:传出的名声不是虚假的。指实在很好,不是空有虚名。

名震一时:名声震动当时社会。

遐迩闻名:形容名声很大,远近都知道。

名垂千古:比喻好名声永远流。

举世闻名:全世界都知道。形容非常著名。

鼎鼎大名: 形容名气很大。

(二)优美语段积累

1、人的一生中,不可能没有困难的。当困难来临的时候,也许,你会烦躁不安——然而,困难是需要克服的。你如果搁着,它只会阻碍你前进,倒不如沉着应对,把困难克服,去接受新的挑战。

2、人自哇哇落地后,便要走一条终身伴随的路,而这路上有无数的绊脚石,人不可能完全避免它,因此,要前进,就要铲除它。

3、‚困难‛其实就是一块挡在你面前的大石头,有的人见到它就自暴自弃,而有的人则不屈不饶,有的人见到它就放弃追求,而有的人则勇往直前,有的人见到它就望而却步,而有的则迎难而上。

4、人生一路有谁敢保证不遇到困难,困难其实并不难,就看你怎么对待它。我们面对困难一定要有一股韧劲,一股钢一般的韧劲,这样你就能轻而易举地攻破它。

5、人的一生,有坎坷也有荣誉。坎坷时,看你如何去克服战胜它,获得荣誉时,看你如何去面对它。

6、我认为,我们应该向往追求荣誉,并让其成为努力的动力之一;但是我们不能单单为了荣誉而努力,务虚名必遭实祸。最重要的是自己要有成果。

7、挫折,是人生的一部分,人生难免会有挫折,面对挫折,我们应该用坚强的意志,坚定的信念去战胜它,对于我这种懦弱的人来说,是需要我去改变自己的,挫折,在我的人生中也出现过,也许,就是因为那几次小小的挫折,改变了我吧。

8、人生的道路中往往会遇到种种的困难。有的人选择了绕道而行,而有的人却选择去面对困难、去克服困难。第二个人虽然很难做,可他比第一个人收获却多的多。绕道的人就不会做出伟大的事来,因为一点困难他都不敢面对,了还如何面对人生中更大的困难,那时一选择绕道了要损失很多很多。而去面对、克服困难的人解决了困难,当然一份付出就有一份收获,所以他得到了成功的喜悦和许多知识。

(三)经典范文积累

范文一 当我面对困难的时候

合抱之木生于毫末,九层高台起于垒土,千里之行始于足下。这句古训数百年来一直警示着人们要脚踏实地,稳扎稳打,循序渐进的做事情。(引用俗语和材料中的的观点,表达出作者的观点,引出下文。)

道理虽然浅显,但是在社会生活中很多人由于难以抵制名利的诱惑,不能稳住躁动的心情,往往急功近利,最终功败垂成。大至国家,小到个人都应该遵循由浅入深,登高行远的规律。改革开放三十年我国在经济建设方面取得了巨大的成就。而这个成就取得并不是一蹴而就的。它经过了改革初期的思想大讨论,经历了改革路上的粗放型经济发展模式,又到了今天转变经济体制,倡导可持续性发展,发展低碳经济,保障经济高速稳定又好又快的发展。我们在改革开放初期所经历的一切都是在深扎根系,正因为有了这个过程所以才能使改革开放深植人心,使改革开放浸透到社会的每一个层面。也正是因为如此我们才取得了改革开放巨大成就。(运用道理论证)

联想到我自己,我参加了学校组织的运动会,我参加的5000米项目,参加之后我也没锻炼,觉着凭自己的身体素质肯定没什么问题,运动会的当天我刚开始跑的很快,可是由

于平时没锻炼身体很快就不行了,看到同学在边上不断给我助威,有人都快要落泪了,我在心里不断地告诫自己,做事情一定注意要提前把基础打好,只有这样才能把事情做好,才能不让我周围的人失望伤心,才能把事情做好。

毛竹在扎根的过程当中会遇到岩石,遇到沙土,而这一切都没有阻碍毛竹根系生长的进程。在这个生长的过程中毛竹需要一种毅力,一种坚忍不拔的精神。正是这种精神和毅力铸就了毛竹庞大的根系。这同样让我联想到了自身,联想到了国家。(运用举例论证) 每一个人在学习和工作的过程中都会遇到困难,而如何面对困难就决定了人的发展空间。困难可以吓到意志不坚定的人,也可以磨练真正的勇士。面对困难我们要坚持下去,更要从困难当中积累经验,从失败当中汲取教训,最终将这份经验和教训转化成为宝贵的财富。

同样,国家在做一项大改革的时候也会遇到困难。比如,我们正在解决的民生问题,在建设民生的过程中我们已经遇到了很多困难,将来的路上还会有更多的困难,温总理说过‚行百里者半九十‛,越接近成功困难就越多,这就要求我们必须有毛竹根系一样不屈不挠,勇往直前的精神。只有坚持不懈我们才能迎来最终的胜利。(运用举例论证得出结论,增强文章说服力。)

名师点评:文章开头引用名言警句,激发读者阅读兴趣。中间文段一段说理,一段叙事,层次分明。结尾运用道理论证,比喻论证,举例论证多种论证方法再一次论证的本文的观点。全文中心突出,条理清晰,语言流畅。

范文二 当我面对挫折的时候

俾斯麦曾经说过如果人生的途程上没有障碍,人还有什么可做的呢。 人生中,处处都有遇到挫折的时候。有时,你遇到它,你会倒退。有时会勇敢地去战胜它。当你面对挫折时决定去放弃它,而有人去鼓励你去战胜,去打倒它。(开篇引用名人名言引出本文的中心)

当我面对挫折的时候,都有他陪伴着我,不管我遇到什么困难,他都在一旁鼓励我去做。他的鼓励给了我坚强的毅力,勇敢的气量,有他的安慰,我才知道在挫折中有一份爱,一份安慰。你可知道人是谁吗?他就是我的爸爸。(紧承第一段,引出给予我帮助的人)

在我12岁的那一年,天气非常糟糕,每天下雨。有一天,我和爸爸一起去上街,可是,

刚走到百河桥时,却遇到大灾难。桥面涨水了。我便说:‚爸爸,我们不上街了,明天再去吧!‛可是爸爸坚持要去,我只好听他的。我以为爸爸会背我,可却没想到他让我自己走。当时,我气急了骂了一句:‚爸爸呀!‛话还没说完,爸爸就给了我一耳光,严肃地说:‚这点都禁不住,出社会了你怎么办。‛我没出声,眼泪哗啦啦地流下来了。爸爸在前面走,我在后面走。过了半个小时,终于走过了那个桥。当我看见自己努力走完这座危险的桥时,我非常高兴。这是我童年时遇到的一个挫折。

还有一次,我要参加一次电脑比赛。那次比赛中我遇到了的挫折,我发现进考场后,还要自我介绍。完了,完了,完了,这下完了。平时,我的普通话说的不好,怎么在考场上自我介绍呢?此时我的心情如快要爆炸的子弹。爸爸看见我着急的样子,便对我说:‚我相信这点难不倒我儿子的。‛听到这句话我便平息了。‘XXX ’呀!到我了。怎么办,我胆怯地站在讲台上作自我介绍。看到爸爸开心的样子,我大声的,大声的作自我介绍。一瞬间台下响起一片掌声,我好高兴呦!可是好景不长,在我打了一半时,却忘记了该打哪儿,在电脑台的我不知道该怎么办,我想逃避。就在这时侯爸爸对我说:‚努力并不代表成功,放弃定会失败。‛听到这句话,我没有逃避它,而是勇敢的去面对它,一瞬间台下响起雷鸣的掌声。(举出两个生活中的事例来突出中心)

每个人都会遇到挫折,它就像一块大石头一样,正等着你去打它。当我遇到挫折时,有爸爸在我身边,他不断支持我,让我成为一位坚强的人。朋友们,你们也一样,不管你们遇到什么挫折,都有亲人陪伴着你,而且那块石头正等着你们和它作斗争呢!(首尾呼应,再次点题)

名师点评:开篇引用名人名言点题,中间文段以自己为例,重点叙述了父亲对于‚我‛的重要性,事例虽小,却写出的自己的真情实感。最后,用生动的语言再次点题,并升华主旨,首尾呼应,结构严谨。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

本次作文题目为《当我面对__的时候》,这个题目相对来说比较容易,所以对学生稍加指导,即可写出一篇扣题的文章。学生整体很好把握。不容易出现跑题现象。

不足之处:

虽然学生写的都比较不错,但是想要写出新意也并不容易。而且这个题目非常容易使用叙议结合的手法,在文章结尾对事假进行议论,或写出自己的感悟,但很多学生并没有做到这一点。

改进措施:

针对出现的不足,我认为,应该给予学生更多的关于文章结尾的指导,给学生将明白什么叫卒章显志,指导学生有意识的在结尾进行议论或者点题,这样才能达到训练效果。

新华学校活页作文教材

八年级下学期第十一、十二次作文训练 整理人:王桂平 审核; 张书亚 复核:王新领

训练题目

怀念__ 把题目补充完整,写一篇作文,文体不限(诗歌除外),不少于600字。

训练目标

知识与技能 1、学习‚情节突转‛法。

1、学习‚彩线穿珠‛法。

3、学习‚精辟修辞韵味悠长‛开头方法。

方法与过程

积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。

情感态度价值观

培养学生珍惜快乐的时光、感恩身边的人和物。

训练过程

一、技法导航,指点迷津

(一)情节突转法:运用‚情节突转法‛要注意:情节的‚突转‛要符合客观事物本身的起伏变化,不能违背客观情理;要交代清楚‚突转‛的主观和客观、内在和外在的各种原因,否则读者会‚一头雾水‛

(二) 彩线穿珠法:彩线串珠‛法是写文章时常用的技法之一,‚彩线‛即线索,‚珠‛即材料。彩线穿珠法,也叫彩线串珠法,亦称长线穿珠法。它是指在写作过程中,以与文章内容或情节相关的事物等作为线索,将文章的各种材料和各个部分贯穿起来,使之成为一个有机整体的写作方法。材料好比珍珠,若散落在地,必黯然失色;若用彩线将其贯串,就会多而不乱,相互辉映,成为闪闪发光的珠串。以此比喻文章中以线索组织材料的章法,就叫彩线穿珠法。运用这种方法作文,可使文章组织严密,层次井然,线索分明,思路清晰。在具体文章中,可作为文章线索的事物是多种多样的。

1、以中心事件为线索。

2、以某一实物为线索。

3、以感情为线索。

4、以某句话、某种行动为线索。

(三)精辟修辞韵味悠长开头方法

1、比喻

开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头:‚石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。‛

2、对比

用对比来开头的方法,可以加强文采,有力地突出主题。如:古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。

3、排比

用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,促人赏读。如:假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印……

4、设问

设问开头,铺排文气,先声夺人。如:为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装? 为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?

二、素材积累

(一)常用词语积累

懵懵懂懂:糊涂,不明事理。形容什么也不知道,迷糊。

无拘无束:拘、束,限制、约束。形容自由自在,没有牵挂。

程门立雪:旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

三人行,必有我师:指应该不耻下问,虚心向别人学习。

生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。

惊心动魄:使人神魂震惊。

养尊处优:生活在尊贵, 优裕的环境中(多含贬义) 。

哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑

美不胜收:胜,尽。美好的东西太多,一时看不过来。

(二)优美语段积累:

1、醇香的老酒,越放越香,让人回味无穷;粉嫩的荷花,最终衰败,让人叹惜不已;翠绿的碧草,平淡无奇,让人流连忘返。

2、月光柔柔地洒了一地,在满天的星光灿烂中,我仿佛又看见了您的身影,心头不禁涌起了对您无尽的怀念。

3、怀念过去的日子,收获一种道理;怀念过去的日子,得到一份欣慰;怀念过去的日子,牢记过去,畅想未来!

4、时光荏苒,摒除了美好与残酷,剩下的就是平平淡淡的回忆。它既不如夕阳无限好的幻妙,也不如翠减红衰愁煞人的残酷。它只是它,平平淡淡,毫不引人瞩目。但这些事

过去发生过,现在也将发生,春风吹又生!

5、回味平淡,收获一份平常心。在怀念过去中,在平平淡淡逝去的日子里用心发现,即使波澜不惊,但在它之下却是蕴藏无穷的深意。掩卷深思,这种收获的来源何其简单——春风吹又生。

6、过去是美好的,它如夕阳般温暖;过去是残酷的,它如炼狱般凶恶;过去是平淡的,它如湖面般平静。

(三)经典范文积累

范文一 怀念有葱油饼相伴的日子

那个老人,那张笑脸,那有着淡淡香味的葱油饼,总会时时闪现在我的眼前,挥之不去,让人无限怀念……(倒叙写作手法,吸引读者的阅读兴趣)

一段日子里,生活匆忙而枯燥,心情烦闷到了极点,连早餐也是随便应付。那个卖葱油饼的老奶奶周围,总是站满了人,出于好奇,我便加入了这个队伍。

终于排到我了,只见老奶奶在摊前忙活着,我有些惊奇,这么多生意,竟然只有她一个人在忙。我惊讶于老人有一双灵活的手,那双手在雪白的面团上跳跃着,将一团团洁白的小精灵揉成规矩的球状,轻轻一拍,就成了圆圆的饼子。老奶奶拿一个小刷子,抹上金灿灿的油花,再放进油锅里,便听到了美妙的嗞嗞声……我看得入了迷,不觉奶奶已经把一个饼递到了我面前,‚给你!‛听到老奶奶的声音,我的目光才从她的手上滑到了她的脸上。她布满皱纹的脸上,眼睛如星星般闪烁着快乐的光芒。(运用比喻的修辞手法,生动形象的写出老奶奶的快乐)

我被这突如其来的微笑打动了,心底悄悄流过一股暖流,痒痒的。我低头咬了一口手中的葱油饼,那里面分明夹着快乐。我从此记住了那个微笑,记住了她的葱油饼,我成了那里的常客,只要一有空,我就会给自己买一个葱油饼,感受到的,除了葱油饼的香味,还有一份快乐。

随着买葱油饼次数的增加,我对这位老人有了更深的了解:她的儿女远在南方工作,前些年相伴多年的老伴也离开了她,剩下她一个人孤独地生活。但是她的笑容始终没有消失过,她永远是那么乐观,永远充满了对生活的感恩,每一个葱油饼都是她的孩子,她将爱心和感恩用灵巧的手揉进葱油饼中,再将它传递给别人。

望着忙碌的老奶奶,我忽然感觉到很羞愧,自己经历的一些小小的挫折算什么呢?生活让她饱经沧桑,却无法磨灭她乐观的精神,她始终带着祥和的笑去对待生活,将快乐传递给身边的人,这不正是对生活的感恩吗?(思考人生,得出道理,抒发感情)

如今,我已经变得开朗而自信,老奶奶的摊位也不在了,或许是她跟随自己的儿女去了吧。但我依然怀念老奶奶那飘着香味的葱油饼,怀念那段有葱油饼相伴的日子。(总结全文,首尾呼应)

名师点评:本文细节描写细腻传神。文章老奶奶的形象是通过她自己的一举一动表现出来的,尤其是老奶奶烙饼的一段文字,观察细致,语言生动,‚跃‛‚揉‛‚拍‛‚拿‛‚抹‛‚放‛等动词的连续使用,写出了老奶奶的动作娴熟,使人物形象跃然纸上。

范文二 怀念过去的日子

过去的日子伴随着成长悄悄流逝,但我们留下了回忆,我们可以把回忆整理,串联,发掘,思索。(开门见山,语言自然流畅,引出下文叙事)

小时候,快乐是很简单的事。夏日里,在吊扇下铺上一张大帆布,然后抱起纸皮箱,‚哗啦‛一下,把玩具全都倾倒出去,开始我一个人的游戏。其中战斗游戏是我的最爱。虽说是战斗,却没有真实意义的战斗武器。除了几个像样的玩具外,剩下的不过是身边的一些小东西,甚至是一块长长的木块,一张弯弯的铁皮,我就给这些东西分帮结派,同样品相好的独占一派。于是,我把心里感觉‚好‛的聚集在一个角色中,同时,给人物配音,仿佛我是世界的主宰,导演着一切,完全沉浸在自己的世界里,演绎着心中的梦。

渐渐的,我褪去了以前的幼稚,上了五年级,爱上了打篮球。每天下午放学后,就把书包往教室一扔,和同学们一起打篮球。每次我抢球,运球,投球然后进球,最后,获得一份欣喜和满足。汗水一滴滴洒落在操场上,晕出一片欢乐的海洋。夕阳斜斜地笼罩着年轻的身影,显影出蓬勃的生机。直到暮色四合,才飞奔回家,等待的是父母的‚洗礼‛。 转眼间,我又上了初中的殿堂,没有以前那么贪玩了。我来到粉刷一新的教室,用坐得笔直的身姿迎接老师的开学第一课。我随时踏上征途,来吧,考试,我以知识为武器;来吧,作业,我以认真为铁甲。在一次次的磨练中,我渐渐成长。为了圆一个梦,我们拼搏着;为了追一个理想,我们奋斗着;为了怀一个信念,我们耕耘着。(以时间为序,写出自己在各个阶段所怀念的那些时光)

过去的日子虽已过去,但从过去,我明白了一个道理:在人的成长历程中,每个人都会承担越来越多的责任,会变得更成熟。就让我们珍惜现在,做好自己,并向着自己心中的希望去探索去追寻。(总结全文,得出道理,感情升华)

名师点评:本文结构清晰,以总分总的形式,按时间顺序叙述了自己怀念的那些日子。作者能够在生动的叙事之后,进行恰当的抒情,给人以启迪和思考。叙事抒情,相得益彰。语言流畅自然,有感染力,感情真实。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

‚没话写‛是学生写作文的一大难题。为了让学生有话写,引导学生利用活页作文的名人名言以及优美语句进行创作,又多鼓励学生留心观察身边的人和事,参与生活。尽力拓宽学生的见识,积累生活素材,言之有物,. 所以这次写作很多学生都能做到有话可写。

不足之处:

学生背诵了一些优美词句但是一些学生不会运用,整篇文章像是在堆砌优美语句,套用的比较生硬,且个别学生的语言还是不够精炼,还需要在学生语言的锤炼上下功夫。

改进措施:

适当增加背诵的量。通过读、背,培养学生的语感,让学生联系优美词句,适当仿写,改写,编写,缩写,仿中求创,使学生把别人的的语言转化为自己的语言储备起来。

新华学校活页作文教材

八年级下学期第十三、十四次作文训练

整理人:杨云飞 审核:张书亚 复核:王新领

训练题目

难忘我的初中生活

要求:

1、除诗歌外,文体不限。

2、不少于600字。

训练目标

知识与技能

1、通过本次习作练习,让学生进一步学会记事的记叙文的写法,交代清楚记叙的要素,叙事要完整。

2、启发引导学生在记事中,要写真事,吐真情,内容具体,感情真挚,文章才具有感染力。

方法与过程

积累→指导→写作→反思→再积累→再指导→再写作→再反思。

情感态度价值观 回顾学习生活,珍惜身边的美好,树立正确的人生观、价值观。 训练过程 一、技法导航,指点迷津

有些题目,命题者故意藏头去尾,使题目带有迷惑性,增加审题难度,用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的因素,题旨就会显露出来,化难为易,能很快完成审题任务。

譬如《哭笑不得》这个题目,初看审题难度很大,‚哭‛不能,‚笑‛不得,左右为难,写什么好呢? 一时找不到突破口,确实难以把握题旨。如果我们在原题目的基础上,加上‚人‛或‚事‛的新因素,使原题目成为《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》,这样,题目要求写什么就一目了然了。再譬如《心事》这个题目,也具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视,在原题前面加上‚我‛、‚老师‛、‚奶奶‛、‚校长‛、‚班主

任‛等新因素,使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等,题目的意思就显得非常明白了。

要注意的是,使用添加因素法审题,所添加的因素必缉和原题目的已知因素保持同一性,不能异化。只有人才会有‚心事" ,因此按照同一性的原则,给《心事》这个题目添加的因素,都只能是人。当然,不同职业、不同年龄,不同身分的人都可以,但不能异化为物和事或其他动物。同样,‚哭笑不得‛是人的尴尬行为或事情的难堪结局,所以在给《哭笑不得》这个题目添加因素时,只能添‚人‛或‚事‛。添加因素法也叫‚因素还原法‛,既是因素还原,自然要与原题目的因素保持同一性。

二、素材积累

(一)常用词语积累

1、囊萤映雪:用萤火虫照明读书,借着雪光照明读书。形容勤学苦读。

2、悬梁刺股:把头发挂在梁上,用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。

3、韦编三绝:韦,熟牛皮。韦编,古代用竹简写书,用熟牛皮条把竹简编编联 起来,做‚韦编‛。三,多次。绝,断。反复研读,以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦。

4、程门立雪:冒着大雪在程颐的门前站着,形容尊师重道,虔诚求教。

5、凿壁偷光:凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

6、牛角挂书:把书挂在牛角上,边放牛边看书。比喻勤奋好学。

(二)优美语段积累

1、在中学,我也会珍惜华辰学校为我敞开的这扇窗子。从外面照射进来的阳光,就是那片真理之光。我开始相信,我将看到一个动人的新世界。在那里,我渴望生活,渴望创造,渴望学习。为我的人生生涯谱写一曲壮丽的乐章。开学后,我会慢慢的适应到新环境中,努力融入到华晨学校这个大家庭中。在这个新的学校,新的学期,新的起点有更新的进步。

2、三年的同学友谊浓郁香醇,甜进心坎。从刚入学时的互不相识,到逐渐走在一起,直到无所不谈。甜,就像蜜糖吃进嘴,一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字; 在一起畅谈天下大事; 在一起跳皮筋、打篮球。快乐,大家分享; 困难,一起担当。幸福就

儿成一片。岁数大的老师在一旁‚观战指导‛,也好像年轻了几十岁。(通过描绘校园四季的景象来表达对初中生活的难忘,景物描写细致。)

难忘初中的那座教学楼

它虽然不像我现在学校的教学楼那样金碧辉煌,但是它有着一种古朴优雅的风格,在这种风格中透着浓浓的文化气息。它那半个多世纪来饱经风霜的身体上留有无数道岁月的痕迹,这一道道痕迹是岁月的见证,是半个多世纪来各届校领导为工作辛勤付出的见证,是每一位老师默默工作的见证,是每一个学生在这里成长的见证。走进教学楼,当你听到同学们琅琅的读书声时,当你听到老师生动的讲解时,你一定会被她浓郁的文化气息所深深打动,深深吸引,你一定会爱上这所五十多年的老校。直到已经踏出校门的今天,我仍愿意对别人自豪地说:‚我是这所学校的学生,我为我的母校感到自豪,我为我自己当初的选择感到骄傲!‛

难忘初中的老师

记得我刚刚进校时是一个充满稚气的孩子,对一切都是那么好奇又是那么无知。面对新的学习,新的困难,我迷惑过,彷徨过。曾经一度的不知所措。仿佛是在大海中航行着的轮船罗盘失灵了一样。在这时,是老师帮助了我,帮我指明了航线,把我的罗盘对准了方向,使我朝着我所向往的地方行使着。如果没有给罗盘对准方向的人,可以想象,我这艘船在大海中乱闯,结果不是遇上风暴而沉船,就是越走越远,永远也到达不了岸边。

难忘初中的同学

闭上眼睛,眼前经常会浮现出初中同学的音容笑貌,会想起和他们在一起的欢乐日子。想到这些,我仿佛觉得我是世界上最幸福的人。因为我有一些在我高兴时能与我同乐;在我悲伤时能劝慰我,在我困难时能为我排忧解难的兄弟姐妹!

(用四个小标题来回忆初中生活的所有,设计合理,条理清晰。)

难忘初中的景,难忘初中的人,难忘初中的情,难忘初中的点点滴滴!(结尾总结全文,没有多余的话,简洁明了。)

名师点评:文章语言清新活泼, 描写能抓住事物的主要特征。内容生动丰富, 语言新颖清爽, 结构独特合理。有详有略, 言之有序, 不失为一篇佳作。

范文二 难忘我的初中生活

春风依旧和煦,阳光依旧明媚,而我却已不再是那时的我,告别了小学,告别了童年,告别了那还不成熟的我,我,迈入了中学的大门!(景物描写开篇)

初入中学的我,面对一个新环境,无疑是紧张,兴奋,且谨慎地。每天认真听讲,认真做作业,丝毫不敢有一丝怠慢,就这样,我度过了风平浪静的初一上学期。到了第二学期时,我渐渐开始褪去了初来乍到时的小心翼翼,变得有些儿胆大了。

有一段时间,我总是在学校自习课上做作业,等放学了,我就把还没完成的作业带回家去,心里想着:回家再做完它们,然后就早些休息。可每次一回到家,我就开始看电视,玩电脑,总也不想做作业,毕竟玩乐总比作业来得轻松。即使有时候心里会想:作业没做,不好吧?可转念一想,却又认为,这没什么大不了的,毕竟抄作业也没什么的,理解所学过的知识就行。

一天,我急急忙忙地赶到学校,一放下书包,就掏出笔盒和昨天那份老师发的数学报纸,一看,不禁伤心,唉,又是空白的,又要快些补完它了,否则被老师看到,就惨了。于是,我随手拿了一份别人的报纸,就奋笔疾书,因为内容实在太多,所以我不得不集中精神,迅速地抄。抄着抄着,我觉得班上突然变得很安静,有股难以言语的氛围,可我已来不及思考为什么了,我只想赶快抄完,过了一小会儿,有人碰了碰我的手肘,可我不想理会他,于是便没有反应,可他又碰了碰我的手肘,我不耐烦了,恼怒地转头瞪了他一眼。突然,透过眼角的余光,我看到班主任正盯着我桌上的两份报纸,我对是心中一惊,天呐,该怎么办,被发现了……我的脑子此时已一片混乱。(本段人物描写细致精彩)

这时,班主任拿起了我桌上的两份报纸,眼睛里像有火似的盯着我看,生气地问道:‚这是什么?‛顿了一顿,他继续质问道,‚为什么要抄别人做的?为什么昨天不做呢?这些题你都不会做吗?……‛

一连串的问题,一连串的质问,我发现我竟一个都无以辩驳。是的,我完全可以昨天晚上完成作业的,这些题我也都会做,而我不完成作业就只为了我一时的玩乐!这一瞬间,我觉得我怎么可以这样做,学习本就是我做学生的任务啊,况且学习的好才能有好的将来啊。我恍然大悟了:人这一辈子本就要做很多事,不管你愿意与否,你都要认真,无差错地完成它。因为只有在对的时间,做相对应的事情,才不会铸成错误。就像学习,如果不现在认真学,那么以后我就不吃亏。

这件事情在我心中一直都像块大石头一样,提醒着我,警诫着我,让我凡事做到认真无差错。 初中生活带给我太多感悟,这段美好的生活如影片一样,会时不时在我眼前放映,它也会在我心中发酵好几年,或几十年,甚至是一辈子!(结尾总结全文,升华主旨,写出了一件事带给我的影响)

名师点评:文章内容新颖, 结构合理, 流畅连贯, 自然通达。取材真实生活, 选材恰当, 很有新意, 段落分明, 过渡自然, 情趣盎然, 可读性强。行文舒展自如, 自然洒脱, 称得上是一篇较成功的之作。语言虽然并不华丽, 但却极为准确生动, 情感丰富而真实, 读来津津有味。

三、教材反思,提高升华

成功之处:

本次习作学生的素材来源途径多,很容易打开思路,对于作文的构思学生能采用题记、小标题,书信等格式。注重真人真事,真情实感,能采用倒叙、插叙手法使文章内容丰富,情节曲折,可读性强。

不足之处: 写作是‚源于生活而又高于生活‛的,生活是写作的源泉。许多学生写作文,往往缺乏真情表现,语言干巴巴的,情思不见影。其原因就是学生手头缺少素材,没有‚真事‛,缺乏‚发现‛。

改进措施:

让积累所见所闻所感,真实地记录下来,为以后写作积累素材;关注事实新闻,国家大事等。使文章更具时代性。引导学生留心生活,观察生活,从生活中积累素材让学生充分认识现实生活,让他们体验生活,有效地培养他们的观察能力和思维能力,然后把自己的真情实感通过自己的笔墨描绘下来。