10十六年前的回忆
初一 读后感 2234字 84人浏览 franklyf007

10十六年前的回忆

一、教学目标:

知识与技能:

1.读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

过程与方法:

1.强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼,使学生获得一个整体的印象。

2.抓住教学重点,突破教学难点。

3.引导学生体会按时间顺序表达的写法。

情感态度与价值观:

了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

二、教学重点:

深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

体会课文前后照应的写法。

三、课时:2课时

四、课前准备:收集关于李大钊的故事,大家互相交流。

五、教学媒体:投影片。

第一课时

学习本课7个生字。

理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,感受生动的革命传统教育。

抓住李大钊被捕前、被捕时和被捕后的言行中给人留下深刻印象的句子,并说出自己的体会。

有感情地朗读课文。

教学过程:

1. 导入激情:

同学们,看着你们胸前的红领巾,你可曾想到什么?它是国旗的一角,是无数革命烈士的鲜血染成的。今天,我向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志,(出示:李大钊的画像。)一起学习第13课,(板题、读题) 。下面让我们随着课文回到十六年前,看看李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。

2. 初读课文,整体感知。

1). 用比较快的速度阅读课文。

2). 桌互相检查预习情况。

要求:划出生字词,读准字音。交流预习中遇到的问题。

3. 检查自学:

1) 读生字,正音。

2) 通过预习你知道什么?(简要地复述课文以及简介作品背景。)板书:被捕前、被捕时、被捕后

通过预习,同学们已经知道课文是写李大钊被捕前、被捕时、被捕后的事,请浏览一遍课文,找出相应的三部分。

(读后提问。)

4. 细读课文。

1)默读课文,从李大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。

2)小组互学:你读了这些句子体会到什么?在小组里交流。

5. 汇报交流情况:

被捕前:

(示句)父亲坚决地对母亲说:“„„不能轻易离开北京的„„„„这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”板:坚决地说

(“轻易”看出李大钊的地位——当时他是北京党组织的负责人;“重要”联系上下文——他要联系各成员开展革命地下党工作,为避免党组织被破坏,还要经常处理大量的书籍与文件。他完全明白形式的险恶,处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。板:忠于革命)

导读:李大钊这种坚守革命岗位的态度应该怎样读?(练读) 被捕时:

(示句)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。板:不慌不忙

(“不慌不忙”看出李大钊处变不惊、早已把生死置之度外。板:视死如归)

导读:谁能把李大钊这种大无畏的革命精神读出来?

被捕后:

(示句)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。板:瞅了瞅没说

(“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤,相反他要用“安定、沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。板:坚贞不屈)为什么会这样呢?(联系上下文)

导读:对,这就是他对革命事业坚决的信心,坚定的信念。你能通过读表现出来吗?试一试。

5. 总结全文。

1). 总结:今天,我们学习了第13课,主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。

2). 学完了这篇课文,你有什么感想?(发散思维,进行思想教育)

6. 课外延伸

收集关于革命烈士、革命前辈的故事,下一课,我们开一个小故事会。 第二课时

教学目标:

在理解课文后,体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。知道课文最后三个自然段与开头有什么联系?

把课文中给你留下深刻印象的句子读一读,再抄下来。

有感情朗读课文。

教学过程:

1、复习导入:

上一节课,我们学习第十六课,你有什么体会?指名回答。(从李大钊的言行中,体会到他忠于革命,坚强不屈,视死如归的革命大无畏精神。)

2、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读,说说你体会到什么?

3、精读课文,体会本课的写作方法。

4、默读课文,思考:课文最后三个自然段与开头有什么联系?分小组讨论。

5、汇报交流,老师进行点拨。(这是前后照应,首尾连贯的写作方法。)

6、进一步深化:课文里还有不少地方是前后照应的,你能举些例子,并说说体会吗?

7、课外延伸交流

把你收集到的革命烈士、革命老前辈的故事在小组里交流。

8、总结全文。

附板书:

10 十六年前的回忆

被捕前:坚决地说 忠于革命 被捕时:不慌不忙 视死如归 被捕后:瞅了瞅 没说 坚贞不屈

课后反思:

从这节课暴露的问题,在今后的教学中从以下几个方面改进:

一、在课堂上给学生充足的思考时间,不走过场,充分发挥学生在课堂的主体地位。在教学中注重灵活性,不过分局限他们的思维,放手让学生去想,去说。在前一段教学中,感觉这里学生比较死气,所以有好多知识就只能灌给他们,学生就形成一个被动接受的思维方式,这种方法必须要改。

二、重视学生朗读和语言表达能力。说到朗读,这也不能完全是我的责任,六年级学生不会读书:唱读,破读,拖音读,没感情地读,没声音地读,都是他们存在的问题,我尽力在这较短的时间让他们取得较大进步。

三、注重在阅读教学中渗透思想教育和作文教学,力争让孩子融会贯通。

四、加强自身业务水平,向他人学习,取长补短,努力把课堂教学做到尽善尽美。