2017写作讲学案一(半命题作文)
六年级 记叙文 8字 234人浏览 alex88669

初三语文专题复习课讲学案

半命题作文写作导学案

【学习目标】

1、了解半命题作文的特点

2、准确审题,巧妙构思,精当选材

3、流畅表达

【重点、难点】

准确审题,巧妙构思,精当选材

课时:1课时

【课前延伸】

1、半命题作文的特点

半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题,由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。它兼具限制性和灵活性的特点,半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。

半命题作文与全命题作文相比,有一半或一部分的命题权掌握在考生手里,补充的题目灵活多样,可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比,它又适当作了些限制,可避免考生千题一文的套文现象。

2、半命题作文结构的几种形式:

【学习过程】

写好半命题作文,关键在于补题。补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“题目小”为上策,闪亮登场,抢人眼球。

模块一:拟题

[拟题示例]: 以“ 让我陶醉”作文

大海让我陶醉

苍茫宇宙,万物轮回,大自然向人们展示花的妩媚,树的挺拨,山的竦峙,水的流长。而我独爱那深邃蔚蓝的大海,它带给我的是惊喜,是忧伤,是欢乐,是痛苦…… 我喜爱大海的静谧。夜幕降临,我独自站立在船头,凝望着在这皓月下的大海,那么的平静,那么的安祥,朝着远处的海面望去,那种“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂,在这静谧的世界里,“心事浩茫连广宇”,仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔,让我的性情张扬,那种博大,那种广袤,是无与伦比的,让我深深地嵌入了这个整体,时间仿佛都被静止,一切都是美妙的。 我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时,我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响,那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边,听着那犹如千

军万马的奔腾,又如各种乐器齐奏的潮音,心中的喜悦,是无与言表的。那时候的我,尽管没有拥有天地万物的感受,但我仍然喜爱,喜爱大海的这份激情,这份豪迈,让我觉得生活中,也要激起这么一份豪情,去面对万物,去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川,有容乃大。”海不择细流,故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔,她的深邃,她的无垠,她的源远流长,来自于她的禀性。从她的性情中,我找到了博爱;从她的言辞中,我找到了深远;从她的声音里,我找到了慈祥;从她的体魄里,我找到了刚毅。在她的灵魂里,我洗涤了心胸;在她的慈爱里,我学会了宽容;在她的深远里,我学会了坚强……

“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”海是宽博的,是美丽的。在大海上,尽管我只是“天地一沙鸥”,但我仍然喜爱她,喜爱她的吞吐日月;因为我坚信,大海中我锤炼了自己,领略了大海的性情,我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海!

佳作探胜:作者围绕“提示语”,在题目中补写了“大海”,从文章来看,作者选取“大海”是精心的,因为不仅作者自己对此有很深的感受,而且大海给作者写作的展示提供了一个极好的平台。文章的主体部分以“我喜爱大海的静谧、澎湃和力量”形成三段式的排比结构,紧凑清晰,非同一般,尤其令人称赞的是作者驾驭语言的能力颇强,引用则顺手拈来,排比则气势磅礴,或抒情式的感叹,或哲理化的表达,语言流丽而富有张力,通篇文采飞扬。此外,文章恰到好处的点题,深化了主题,扣紧了题目,又是文章的一大特色。

我来议:

以《生活好比 》为例,谈补题技巧、原则。

自主完成——小组合作——总结归纳

1、补题技巧:

2、补题原则:

模块二:构思

以《珍惜所拥有的 》为题写一篇文章,谈作文选材的要求。 要求:先回忆难忘的生活经历,品尝其中的人生滋味,再补足题目。除诗歌、戏剧外,文体不限。书写认真工整,不少于600字。

自主完成——小组合作——总结归纳

1、立意要求:

2、选材方法:

模块三:我来议——拓展提升

例文—— “珍惜所拥有的 ”

珍惜所拥有的亲情

亲情,是世间最珍贵的感情。它比水还纯净,比金还纯粹,可是它总是静悄悄的到来,不被人发现,它没有友谊那样易碎,没有爱情那样明显可见,它像一杯茶,散发出淡淡的洁香,让人回味无穷 ——题记

奶奶的嘱咐

“考试时别慌! 别吃油炸的东西,别喝生水别乱跑,别受凉,别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我,有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中,我知道奶奶对我的嘱咐,就是对我爱的另一种表达。奶奶,您一定在为我担心吧! 不用担心,有您的爱,孙女会成功的。

爸爸的电话

“菲子,小心身体,别担心,能考多少都是你的成绩,爸相信你,支持你,多买点营养品,别怕花钱,爸有的是力气,女儿花钱,我高兴,多喝点牛奶……”。爸在电话里边说边笑着。但我知道,其实他也很担心我,只是想消除我的紧张感罢了! 爸是靠力气挣钱的,但却给我寄那么多钱,我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告

“小妹,考试时,多注意,能得的分,千万别让它失掉,细心点! ……”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次,在考生潮中,我回头看了一下她,火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头,怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

朋友,珍惜你的拥有,当你失去后,才知其珍贵,方知珍惜,是否已经太迟了呢? 亲情像茶,回味无穷。我们应该珍惜它,让它留香永远,永远……

佳作探胜:作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象,看似简单,实则最为切合作者自己的生活实际,正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受,所以文章写得感情细腻,自然流畅,平凡中见真情。可见,半命题作文的补题显得异常重要,选得恰当与否,在很大程度上关系到文章写作成败。此外,本文的构思也精巧别致,分别从三个不同的角度(祖辈、父辈、同辈)选取三个特写镜头进行组接,作为文章的主体部分,生动地揭示了亲情的不同表现,却展示了亲人对“我”的一样的关爱,可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神,再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾,与三个小标题遥相呼应,结构浑然一体,堪称考场佳作。

从补题和和立意两方面,我来评:

例文——“走进 ”

走进四季

走进春,感受那万物复苏的惊醒。

清晨,太阳羞羞答答地从东边缓缓升起,阳光照耀在大地上,冰雪融化了,柳树上增添了几分绿意。树上,几只燕子正忙着筑巢。几声响亮的春雷“吼”过后,雨,便滴滴嗒嗒地下了起来。滴在小草上,小草冒出了新芽,滴在湖上,青蛙从梦中惊醒;滴在小山丘上,一件绿衣顿时披了上去。一阵风吹过,大地顿时热闹了起来。不远处,一群“野”孩子在那嬉戏着,玩耍着。一只只风筝升腾起来,把天空装点得五彩缤纷。

走进夏,享受那凉爽的溪水。

“热死啦!热死啦!”知了在树上烦躁地叫嚷。树下,几个淘气的孩子正吃着冰棒,扇着扇子。可是冰棒和扇子怎能消除夏天的闷热呢。于是,他们齐齐朝小溪奔去。

“扑咚”一声,一个小男孩跳进了水里. 接着,又是“扑咚”一声,一群孩子跳进了水里。他们在水里游动着,活像一条条小鱼。游累了,他们就爬上岸,躲在一棵绿树下,一边摇着扇子,一边眯着眼睛,享受着不时吹来的凉爽的风。渐渐地,他们睡着了。一群野鸭飞过,惊醒了他们,于是他们又追野鸭去了。

走进秋,感受那丰收的喜悦。

田野上,稻浪在风的带动下,一浪接一浪地舞动着。农民们拿着镰刀,在稻田里忙碌着。不远处,几位身强力壮的年轻人爬上爬下,他们在干嘛呢?原来,他们在摘柑橘呢!我跑过去,加入了他们的行列。

傍晚,大家脸上都挂满了笑容。

走进冬,感叹那没有雪的寂寞。

南方的冬天, 是很少下雪的,于是便多了几分寂寞。孩子们不能打雪仗,堆雪人。偶尔,上天也很可怜可怜孩子们,下了些许的雪。“这么点的雪,怎能堆雪人呢!”一个孩子感叹道。冬天真是太寂寞了。

走进四季,感受不同的生活,给你带来不同的心情。

从选材和构思两方面,我来议:

模块三:我总结,我提升

考试写作范围:以考生“我”为圆心,以“生活”为半径,以写“我”的家庭生活,“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点,搜集写作素材,提炼作文主旨,展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。

“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”, 总结出半命题作文的写作步骤,有助于我们今后的写作,大家动手吧!

模块四:我练笔,展风采

请以“我走进 ”为题,写一篇流露真实情感,文彩飞扬的文章。