《台阶》教学设计及反思
四年级 记叙文 485字 77人浏览 毛新宇这孙子

1 《台阶》教学设计

昭苏县乌尊布拉克乡学校 达志磊

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《台阶》教学反思:

《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇课文,文章以极其自然的口语化语言,展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程,塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象,常见的事物、简单的

4 叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。在教学过程中,我根据教学目标开展教学。在导入新课环节中创设情境,营造父爱的氛围,引发学习动机;在整体感知课文中,引导学生走近父亲,感受父亲;在再读课文,揣摩妙点;品味课文,赏析精彩;质疑总结,凸显形象教学环节中抓住教学重点,实施知识与技能的达成,落实情感体验,认识父亲,关爱父亲,理解父亲;在知识的升华中拓展迁移,再次感受父亲,并结合现实,培养表达能力,形成完整的表象,逐步落实教学目标。《好课是这样炼成的——品读名师经典课堂》在主编雷玲说:“作为教师,如果只是读书、教书,不写作、不反思、不梳理自己的成败得失,就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长起来,只有不断反思。”在今后的课堂教学中我将不断地反思,总结经验,吸取教训,使自己的课堂教学能力不断提高。