跟鹰一起飞翔(1100字)作文
初一 散文 9540字 259人浏览 飘动的风鼎鼎

精选作文:跟鹰一起飞翔(1100字) 作文 丑小鸭为什么能变成华贵的天鹅,最后飞上了浩瀚的天空?难道它从小与众不同?大家都知道,它原先是只小灰球,但最终还是变成了白天鹅,是因为它本身就是天鹅吗?我不怎么认为。 生活有时会抛弃我们,在这段时间内,有人精神得到了升华,奋勇前行;而有人自甘堕落,成为生活的奴隶。奋勇的人一路披荆斩棘,到达生活光明的彼岸;堕落的人一直不务正业,被拉进无尽的深渊。天是蓝的,太阳是明亮的,每个人的心中还是有希望的。站起来!站起来!要像骁勇的鹰一样,冲破黑暗险阻,看到蓝的天,白的云。 我崇尚鹰,喜欢追随鹰的脚步,崇尚他总是在挫折磨砺中茁壮成长,追随鹰那为了生存而坚定的脚步。我听说过这样一个故事:当鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,喙变得又长又弯,几乎触到胸膛。它的翅膀开始变得沉重,羽毛长得又浓又厚,飞翔都会很吃力。这时的它只有两种选择:等死,或开始一次痛苦的重生。要重生,它必须努力飞到山顶,在悬崖上筑巢,停留在那里,不能飞翔。鹰先用它的喙击打岩石,直到喙完全脱落,然后等候新的喙长出来。再用新长的喙把指甲一根根拔出来。当新的羽毛长出来了,鹰便获得了重生。 世上没有不弯的路,人间没有不谢的花。生命总是在挫折磨砺中成长。生活不会永远地抛弃一个人。我们要学会振作,学会享受生活。 在我的班级中堕落的记忆壁上琳琅满目。甚至有人就直接泡在缘何堕落的思考中。你不是一个坏孩子,你内心永远有纯洁的芽儿。不要伤心,不要放弃,你的努力,放弃了她,相信你的学业肯定会足足高升。你很聪明,你很明智,你要学会像鹰一样,忘记仇恨,不要憎恶,要在生活中挫折中茁壮成长。 我希望班级中的堕落的孩子们要学会去追鹰。近朱者赤,近墨者黑。要有责任心,要有意志力,要有舞动力。我坚信我们每个人都是蓄势待发的雏鹰,都希望得到天空的眷恋。 鹰是天空的宠儿,我们是父母最大的宠儿。不要把自己放弃,要把握好自己。跟鹰一起飞翔,连鸭也能离开地面;跟鸡一起生活,连鹰也没有飞翔的动力和能力。相信自我,对就对,错就错,面对真实的自我。不强求,不保留,未来在我们每个人的手中。天空中有我们纯真的梦,为什么不一起去追寻? 我们每个人都是一个独一无二的丑小鸭,只要可以在困苦中坚持,努力地奋斗,不放弃希望,才能变成自己心目中最高贵的白天鹅。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。大家都来做一只可以在天际划过灿烂弧线的鹰吧! 蓝天和白云的心一样,希望鸟儿健康成长;老师和父母的心一样,希望我们辛福安康。中考的钟声已敲响,愿每个人都可以像鹰一样,划过重重障碍,成为天空的佼佼者,成为中考最后的赢家!江苏宿迁泗洪县淮北中学初三:初三(6)班 刘国伟

篇一:半命题作文: 我和_______ 一起飞翔

半命题作文“我和 一起飞翔”素材运用指导

【仿真试题】 请以“我和 一起飞翔”为题,写一篇不少于700字的作文。

【名师题解】 这是一个半命题作文,“飞翔”,即飞上蓝天、飞往远方、飞向希望。横线中可填的对象很多,可以是生命中很重要的一个人,愿意和他(她)一起飞翔去寻找想要的幸福和温暖;可以是一个原本就拥有飞翔本领的动物,愿意和它一起飞翔去探求未知世界的美好和诗意;可以是一种虚幻的、真空的情感或品质,愿意和它一起飞翔将这些抽象变为形象的真实和希望。但是,重点还是在“我”,至于与什么一起飞翔,起到的只是辅助作用,为的是将“我的飞翔”的意旨突显得更鲜明。文章的难点也就在于安排好“我”和(他、她、它)之间的关系,因了什么原因能够一起飞翔,呈现出一种相辅相成、相得益彰的效果,便可使文字大放光彩。

另外,在选材时应侧

重于一些正面的、积极向上的题材,还应注意到所写的素材要与“飞翔”极为贴切,并从中体悟到一些生命的真谛。

【推荐素材】 素材一:他从小的梦想是当电影明星,他最崇拜的偶像是李连杰。7岁时,他向父亲说了自己的梦想,换来的却是无情的耳光。靠着自己的执著,他去了少林寺学了武功。几年后,他选择了北漂,每天蹲在北影校外,等待着属于自己的伯乐。后来,他终于有机会在荧幕前露脸,先是傻根,后是许三多,再是树先生,从视帝到影帝,他俨然成为影视圈里“80后”的领军人物。他就是王宝强。当一个人有高飞的冲动时,他将绝不会满足在地上爬行!是自信,引领王宝强一路走到今天。不抛弃、不放弃,放飞梦想,与自信一起飞翔。

素材点拨:这类素材,人物本身就含有“飞翔”的特质,所以,适合的文题也比较多,如“我和自信一起飞翔”、“我和奋斗一起飞翔”、“我和梦想一起飞翔”等等。在素材运用时,人物本身的故事可长可短,可古可今,当然,能够结合最新、最热的人物事件是最好的了。素材二:平时所见的鹰都是高高在上,在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动,像尖利的刀剑,沉沉地刺入远天。现在,我却见到几只爬行的鹰散瘫在地上,臃肿的躯体在缓慢地往前挪动,翅膀散开着,拖在身后,像一件多余的东西,没有一点生气。我等待着它们的起飞,它们却只管沿着山爬行。几十分钟后,几只鹰终于爬上了山顶。它们慢慢靠拢——敛翅、挺颈、抬头,站立起来。片刻之后,忽然一跃而起,直直地飞了出去。不,是射出去了。原来,鹰是要从高处起飞的。

素材点拨:这类素材,颇具哲理意味,尤其是最后一句,点明了整个故事的主旨。其实,在我们身边,也有许多通过“飞翔”带给我们思考的事物,就像风筝,无论飞到哪里都有一根线系在人们手里;就像蒲公英,只有学会飞翔才能学会长大;就像落叶落花,落红不是无情物,化作春泥更护花。所以,只要细心观察,都能发现可写可用的的素材。

素材三:梵高和向日葵的金色一起飞翔,才拥有了传世佳作;贝多芬和命运共翔舞,才拥有了磅礴交响曲;白方礼老人靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想,才拥有了贫困的孩子们飞翔的安然。年轻的天之骄子,因了为家乡奉献的愿望,甘为村官,才能真正让自己的梦想在田野里飞翔??

素材点拨:这类素材既拓展了我们的写作思路,又可以直接拿来,运用到自己的作文里面。这样集中概括的优美段落其实比较常见,关键是大家要在平常中学会累积、摘抄,这样用起来才方便应手。

【素材演练】 我和柳絮一起飞翔 它是柳树的种子,我是生命的种子,有时我们奋力高飞,只为了寻觅一方沃土。

——题记

四月里,是乍暖还寒的时候,朱自清先生的眼里它是“刚落地的娃娃,从头到脚都是新的”,自然,叶子是新绿的,空气是清新的,连人都是崭新的。

小城的春美得极为精致,一派春景大多是沿着城河的,沿着城河走一圈,春景也美了一圈,美到人心窝子里。 最多的还是柳树,大

概是杨柳。它们扎根河边全是人的意愿,靠它来保水固土是再好不过。前些日子,柳树抽芽,褐色的枝条上蔓出翠绿的“骨朵”,像别在衣服上的一枚胸针。小,却是点睛之笔。柳叶愈发纤长,在微风拂照下像戏子唱曲的手,宛转、柔软。到如今,柳絮也耐不住性子了。

柳絮纷飞的样子是梦幻的,白色、纯白色氤氲在空中营造着诗一般的意境。每一株柳絮都是一个独立的个体,是一个个用灵魂创造美的舞者,肆意地舞蹈,心有多大,舞台就有多大。忽地,面颊被一股暖流裹挟,柳絮舞得更欢了,舞姿张扬而不羁,婀娜而脱俗。这“四月的飞舞”真是惹得人痴嗔地望。

“哈哈,你吹不到喽!”一个稚嫩的童音闯入我的世界,循声而望,两个孩子正吹柳絮玩呢。一男孩,一女孩,女孩梳着羊角辫,她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮,身子前倾,撅起小嘴,用力一吹,柳絮又飞了起来,男孩掂起脚,用双手笼在嘴边,用力一吹,柳絮飞得更高了。两个孩子不亦乐乎地吹着柳絮,做着属于他们自己的春天游戏。

我被他们的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子纯真如柳絮,柳絮无瑕似孩子。

我也攥住一株过路的柳絮,小心地掬在手心里,它静静地躺在里面。一抹阳光钻进,照得手心透亮。柳絮,顾名思义,就像棉絮一样,墨绿色的种子被包裹在中间,像一只深邃的眸,赋予柳絮生命的活力,更孕育着新的生命。外层的絮似云雾般缭绕,触及掌心的部分,是踏实的质感。

我不愿束缚它的自由,摊开手,它兀自升了起来,我轻轻一吹,它飞得更高,我看着它越飞越高,越飞越远,直到消灭在我的视线里。不知怎的,这一刻,我觉得自己的身体愈发轻盈了起来,像柳絮一样,飞向了高空。

泰戈尔说:“天空中没有翅膀的痕迹,而我已飞过”,其实我何尝不知道,我不会飞。但这却消磨不了我想要飞翔的愿望,即使是身体不能飞翔,心灵同样可以飞翔。这样纯真的愿

望,有谁可以怀疑呢?

是啊,我们都是追求梦想与自由的孩子,我们完全可以放飞自己的梦想,与柳絮一起飞翔的,纵使没有翅膀,可有梦想与希望支撑,我们依旧可以乘着风儿,肆意翱翔。

同是满载希望的种子,奋力高飞的目的,都是觅一方沃土,扎根延续生命。

教 师 评 点

这篇文章的角度非常特别,作者没有选择自信、奋斗等比较常见的主题,而是把写作的对象放在了我们常见的柳絮上,由孩子们吹柳絮联想到自己心灵的“飞翔”,表现出作者追求自由、追求梦想、追求希望的心绪与情感,尤其是泰戈尔诗句的引用,更是集中概括出了文章的主旨——有些事情虽然不能改变,但只要我们拥有希望,就可以实现自己的梦想。文章的语言生动活泼,行如流水而又文采斐然,非常流畅。

我和梦想一起飞翔 我的梦想,闪耀着彩

色的光,于是我生出一双翅膀,带我飞到那个彼方。

——题记

那是一个清晨,我看着窗外的阳光嬉戏阳台上的薰衣草上还有晶莹的露水,清新的柠檬草散发着清爽的味道。 我在画上写上一首小诗,细腻而清新,和着五月的微风一起使我会心地微笑。

——画家!我的梦想! 我爱那小小的铅笔在纸上舞蹈的声音,它们不沉闷也不呆滞;我爱那彩色铅笔渲染出来的缤纷世界,它们不死气沉沉也不了无生机;我爱那黑色描边笔浓重的墨水味,它们不芳香却使我精神百倍。 我展望,将来的我会坐在画室里,一笔一划地描绘一个有关梦想的故事;我展望,将来的我会坐在中央美术学院的座位上,细心倾听教授的讲解;我展望,将来的我与我的梦想一起飞翔,飞到一个美好纯真的国度??.

七月份的阳光,伴随我在沙漠上走过,我听见了驼铃的躁动,我听见了远古的声音,从金黄色的沙漠深处向我袭来??

我的灵感,被这一片蓝天之下的金色海洋所激发。于是,我忘了时间,忘了炎热。忘了阳光的炫目,忘了城市的喧嚣——我不停地画,生怕灵感在下一秒钟走远就再也抓不住,生怕只是放下笔一秒钟我便会忘记这幅画卷中一个极其微小的细节——我忘了一切,甚至是自己,在我心里,只想把灵感一倾而至,渲染于这张画纸之上??

我看到了?? 我听到了??

那来自远古的一切梦幻,让我张开梦想赋予的翅膀,飞翔了好远好远??

当九月的秋意来临,我注定要开始努力。

黑色的文字交汇与白色的纸张,桌上堆起了一摞练习册,只有偷闲的时候才能抬眸看窗外的云游荡于晴空之上?? 有人告诉我,我的梦想在遥远的彼岸,只有努力才会找到到达那里的路??

撑开双手伸个懒腰,教室前的挂钟指针踏过十二点的正上方。

我要与梦想一起飞翔,所以我会努力,

我要与梦想一起飞翔,所以我必须认真。

冲刺,为了我的飞翔。为了梦的飞翔。

冲刺,让我用我的翅膀,去缔造下一个关于梦想的奇迹! 我的梦想,在彼岸等待着我一同飞翔??

篇二:与自信一起飞翔

与自信一起飞翔

人之所以能,是因为相信能。苍鹰搏击长空,玫瑰陡然开放。自信是山,坚定你的信念;自信是水,灵动你的理想。抱着自己的梦想,与自信一起飞翔。我曾被《命若琴弦》的故事情节感动着,我曾被《我与地坛》感染着,我曾被《活着想着》思考着。史铁生,一位坚毅的作家,一位充满自信的文坛大家。病魔考验着他,放疗摧击着他,轮椅陪伴着他。就是这样一个日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕的人,战胜了常人难以想象也无法做到的困难。是自信坚定了他的理想,是自信成就了他的人生,是自信,辉煌了他生命中最灿烂的一程!与自信一起飞翔,你一定会学会飞翔。他从小的梦想是当电影明星,他最崇拜的偶像是李连杰。7岁时,他向父亲说了自己的梦想,换来的却是无情的耳光。靠着自己的执着,他去了少林寺学了武功。几岁后蹲北影等剧组伯乐。先是傻根,后是许三多,他的名字叫王宝强。当一个人有高飞的冲动时,他将绝不会满足在地上爬行!是自信,引领王宝强一路走到今天。不抛弃、不放弃,放飞梦想,与自信一起飞翔。“问苍茫大地,谁主沉浮?”毛泽东道出了少年时的自信;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是李白的自信;“为中华崛起而读书”是周恩来踌躇的自信。“回廊一寸相思地,落月成孤倚。背灯和夜就花阴,已是十年踪迹十年心。”生活总是未知,人们总在改变。既然选择了前后,就不要畏惧前后的风雨兼程;既然选择了地平线,就要安静地一直走下去,一直走下去与自信一起飞翔,风雨兼程,坚持到底。一个多梦的季节,一种燃烧的激情,一股冲天的悸动。高三,像

是一条固定的线慢慢滑向不着边际的一点。这是一场坚决的攻坚战,没有硝烟弥漫,只有题山题海。我们似乎迷失了方向?? 不要迷茫,相信能!站在青春转弯的地方,站在一段生命与另一段生命的罅隙,与自信一起飞翔,你准备好了吗?与自信一起飞翔马丁路德金,像一只飞箭,落在了林肯的坐像前,我有一个梦想,是对生活的自信开启了1963年自由平等的春天;泰戈尔,你是笼养在诗集里的一只飞鸟,天空没有留下任何痕迹但我已飞过,是对生命的自信,成就了你生如夏花般灿烂的生命。展翅高飞的雄鹰告诉我们:与自信一起飞翔,你会飞到更高更远的远方,因为自信就是一道亮丽的风景线。风景这边独好。自信如一股清流,汩汩而出,水光旖旎。那是王维于青青竹林间一声声古琴的高雅;那是嵇康于山野草庐间一下下打铁的铿然;那是陶翁于东篱下悠然采菊的闲适;那是陆羽静静泡上一杯香茶的沉稳。他们用生活告诉我:自信就是一道风景线,无论生活中有多少诱惑或不解,只要自己相信自己让自信和自己一起飞翔,总会飞出一片澄澈的天空。风景自信独好。自信如一股傲流,奔涌而出,水波潋滟。那是李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的豪放;那是怀素酒后芭蕉展才气的傲洁;那是项羽“力拔山兮气盖世”的桀骜不驯;那是李敖无畏而锋利的目光,让手中的笔瘦成一把利剑直插台独势力的“胸膛”。他们用行动告诉我:自信就是一道风景线,对自己的自信就是对生活的热爱,对自己的自信就要敢于阔步前行,与自信一起飞翔。风景自信独好。女子如水,至情至性,至清至纯。有一种自信叫巾帼不让须眉。这自信是木兰替父从军的果敢;这自信是杨贵妃月下醉酒的风情

万种;这自信是西施浣纱的楚楚动人;这自信是卓文君愿得一心人,白头不相离的追求。是卓文君对爱情的自信才使她成就了当垆卖酒救夫的千古佳话,也不枉司马相如“凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰”的坚持。她们用灵魂洗涤着生活的尘埃,她们用灵魂告诉我:自信是一道亮丽的风

景线,有自信,有追求,有灵魂。自信是一道亮丽的风景线,拥有自信,与自信一起飞翔,何惜衣带宽,胜勇志更坚。弹指一挥间,是英雄,自信阔步向前冲。可上清华揽月,可上北大摘星。世上无难事,只怕无自信。拥有自信,生命精彩,风景亮丽。

篇三:让阅读和作文一起飞翔

让阅读和作文一起飞翔

中江县东北镇中学 漆定蜻

在实际的教学中,大多的教师感觉作文难教,学生觉得作文难写,学生的作文水平难于提高,甚至还有大部分学生离课程标准中要求学生达到的标准还有很大的差距。要改变这中现状我认为关键是首先教师要改变作文教学的观念,改变只在作文课上作文的观念。教师对学生的指导要使学生的作文鲜活起来,丰富起来,一定要使学生的见识广起来,才会使作文的内容充实, 写出好的文章来。

在阅读中进行作文的训练是使学生作文成功的一个有效途径。

首先,要使学生重视课内阅读,从课内阅读中吸收养料。绝大数的学生把课文和写作分离开来,认为课文不就是读懂,理解就行了吗。因此教师首先要培养的是学生的意识,使学生在学习中自觉的将阅读和写作结合起来从而改变为了作文而做文的教与学的现状。

教师要善于将有限的课文化为无限的教学,在课后的作业处理上,结合课文布置同类型的作文片段写作,有效的将课文和写作联系起来。

如七年级上册的《童趣》教学中,同学们畅所欲言,谈到自己小时侯众多有趣的故事,件件皆可入文。

是对学生的作文进行的作文准备活动;写《丑小鸭和我》就是在挖掘学生的内心的过程;在《最后一课》中进行的心理描写的片段训练,写自己高兴或后悔的心理感受;对《木兰诗》的改写;在《音乐巨人贝多芬》的教学中,模仿外貌描写的方法,写你熟悉的人;社戏中,写一段景致;《观舞记》中引导学生谈自己阅读、观看、聆听外国的文艺作品(舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等)的感受;《猫》中引导学生讲述自己和动物之间的故事等训练,让学生在真正在生活中积累素材,这既是落实课程标准中对学生阅读的要求“注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”,“发展个性,丰富自己的精神世界”,“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,也是对课程标准中要求学生“写作要情感真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”,“注重写作过程中搜集素材,构思立意,列纲起草,修改加工等环节”的落实。在以后的教学中坚持此种训练,学生的作文水平必将会有极大的提高。

其次,让学生感悟生活,在生活中体验到生活的多姿多彩也领悟到生活的内涵和真谛。一杯牛奶,一把雨伞,一个鼓励的眼神,一次伤心的安慰,都散发着友情的芬芳;一次考试失利的痛哭,一次比赛胜利后的尽情拥抱,那些都是学生在校园生活中收获的精神财富------在自然中,感受雄鹰翱翔的壮景,享受花红柳绿的芬芳,体会小桥流水的恬淡和惆怅,感受大江东去的豪迈,咀嚼

雨打芭蕉的忧伤,品味月上中天的思念;在社会中,从让座的青年看到人性的美好,从流浪的乞丐身上看到现实的疮疾,从流行的服饰上感受时尚的脉搏,从屈原的塑像上体验历史的沧桑,一个人漫步于街头轻嗅阳光的味道-------有了丰富的生活作为基础,就不愁学生写不出情感真挚、内容充实的文章。

但作为初中生的他们年纪毕竟还小,经验少,阅历不够丰富,见识、也

不够深广,只有在大量阅读的基础上,提高自身的文化素养,吸收传统的文化积淀,感受不同的写作风格,才能真正的让学生的写作有丰厚的底蕴。因而在进行作文教学中,不仅仅是把学生带进阅读室,更应该让学生热衷于读书,痴迷于读书,以读书作为最大的快乐,在大量的课外阅读的过程中,学生会感受到不同作品的不同魅力。

读中国神话故事,为其中劳动人民的大胆设想而惊叹;读诗歌,为诗人的多愁善感,或慷慨激昂或浪漫忧伤而品味;或为文中的人物形象而折服--------走进文学的海洋,让学生接触更丰富更博大的生活,体验更深邃更睿智的思想,了解不同风格不同流派的作家,在阅读中潜移默化中增加自身的知识储备,提高学生的写作水平。

篇四:老鹰重生材料作文及范文

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

老鹰活过四十岁时,它的爪子开始老化,啄变得又长又弯,翅膀变得十分沉重,抓不到猎物,飞翔十分吃力。于是,老鹰开始在悬崖上筑巢,操练飞翔,还会击打岩石,直到喙完全脱落。然后静静地等候新的喙长出来。然后,它要再用新长出的喙,把指甲一根一根的拔出来。当新的指甲长出来后,它们便再把羽毛一根一根的拔掉。五个月以后,新的羽毛长出来了。这样,经过大约150天残酷磨练,老鹰又会再活三十年!

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要抄袭。 优秀作文: 人生的选择

老鹰在40岁时必须做出困难却重要的决定:是等死还是选择经过一个十分痛苦的更新过程?老鹰在等待死亡和获得新生之间最终选择了新生,又成为一只翱翔天宇的雄鹰。漫漫人生路,我们也会面临着无数的选择,高尚与卑劣,集体与个人,痛苦与安逸----无论哪种情况,我们都要做自己人生的主宰,都需要坚强的面对,我们都要做出正确地人生选择。

选择苦难,不向命运低头,能够迎来生命的华彩。

司马迁遭人陷害,坐在阴冷的牢房中,是选择死亡还是选择接受宫刑而从此屈辱的活着?在苦难面前,他没有向命运低头,他在痛苦的抉择时,毅然决定要用自己残缺之躯,为大汉写一部史书。司马迁在屈辱与困难面前,没有向命运低头,他昂起坚强的头颅,大声地向命运说不,以惊人的毅力,写出了举世闻名的《史记》,他也因此迎来了生命中的华彩篇章。

选择坚强,不向命运低头,能够得到世人的敬仰。

洪战辉面对着支离破碎的家庭,面对着年幼的妹妹,面对着贫困和苦难,他没有向命运低头,而是选择了勇敢坚强的面对。他一边照顾精神失常的父亲,一边挣钱养活幼小的妹妹,这位十二年来带着妹妹上学的男孩子,他所历经的苦难,他的自强自立,对生活的乐观,通过媒体感动了无数人,也让无数人记住了他的名字。

选择奋斗,不向命运低头,能够给世界带来震撼。

马丁路德·金为了争取黑人的合法权利与地位,倡导非暴力运动,他遭到了美国白人的追杀迫害,又不能得到美国黑人的理解,但他依然坚信,要想使黑人世世代代都能享受与白人平等的权利,就必须放弃暴力。他没有向命运低头,他选择了继续奋斗,虽然他牺牲在美国白人极端主义者的枪口下,但他的奋斗精神却震撼了世界,最终使美国黑人迎来了属于自己的春天。

那么在挫折与苦难面前,我们怎样才能做出正确的选择呢?

从老鹰、司马迁、洪战辉、马丁的选择中,我们看到了智者的光彩,更看到了斗士所特有的韧性,那是精神睿智的结晶,是人格力量的聚集。让我们勇敢面对苦难,做自己命运的主宰,在苦难面前做出明智的选择。

老鹰选择了苦难,得到了重生;我们选择坚强,我们不畏惧苦难,也定能奏响生命中最动听的乐章。