作文例文
初一 记叙文 2277字 195人浏览 __心已换人__

一、导入新课。

上节课老师指导了怎样写植物的作文,这节课我, 就来谈谈你们的习作。

二、回顾写作要求。【点】

1. 抓住各部分的特点,有顺序的描写

2. 注意以物明理或借物抒情。

3. 适当的使用修辞手法

三、批改习作的情况。【点】

1. 优秀的地方:

没有跑题现象

好作文几乎没有错别字,用词用句到位。

能自然分段,条理清楚,中心明确。

开头方式多样

2. 不足之处:【点】

标点符号错误多

用词用句有不少同学还需要多斟酌。

文章的题目不够吸引人

文章的结尾不能呼应开头

3. 今天我们将从这几个方面对自己的文章进行修改。【点】

文章的题目,文章的开头,文中的遣词造句,文章的结尾

四、指导修改。

1. 还记得《成长的烦恼》这篇习作吗?刘老师已经和大家就文章的题目和开头,还有文中的遣词造句的问题,已经作了详细的指导,所以,在大家的习作中有不少同学的题目贺开头很不错,我们一起来欣赏一下:

(1)题目:【点】

大多数的同学直接以花名为题。

这几位的题目我觉得不错:又是月季花开时 生命花 咏莲 傲雪之梅 樱花礼赞 米兰飘香

看看这些同学的题目,你有什么想法?记得修改自己不满意的题目啊。

(2)开头:【点】

开门见山:我房间的窗上有两盆花,一盆是菊,另一盆也是菊。

引用佳句:“桂子月中落,天香云外飘”,这些天,每当我乘车经过A 公园时,总会心生这样的感慨。从车外飘来的阵阵桂花的清香,令人心旷神怡。

自然式:一天放学,我偶然瞥到一处草丛,旺盛的绿叶中似乎还夹杂着几抹淡紫。走进一看,原是几朵几多的小花靠在其中。

对比式:在大自然中,有许许多多的花草树木,有人喜欢出淤泥而不染的荷花,有人喜欢华贵艳丽的牡丹,也有人喜欢淡雅幽香的水仙„„而我,最喜欢独傲霜雪的梅花。

【对于对比式的开头方法,大家看看,有新意吗?用什么样的花都可以,所以,这样的开头是没有新意的,落入了套路,不够吸引人。】

这几种开头方式你比较喜欢哪一种?对自己的习作进行修改。

2. 今天老师重点讲讲最后一个问题:文章的结尾与全文的关系如何处理。

(1)先来看看这几个精彩的片段。【点】

也许它不似牡丹般倾国倾城,不似茉莉般洁白雅致,不似玫瑰般妖娆艳丽,它朴素又平淡,安分守己又默默无闻。但那又如何?它有着坚韧不拔,有着顽强的生命力,这便是那些花比不上的,就这样保留住独属于自己的美好,做着独一无二的“生命花”,已是极致。

【1】抒发情感:用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。

在百花凋零,万物沉睡的寒冬,寒风吹得人们直打哆嗦,可腊梅依然挺立在枝头,迎风吐艳,不停地摇曳身姿。“梅花香自苦寒来”,正是因为腊梅有顽强不屈的意志,面对寒冷也毫不退缩,所以腊梅才会有那无人能比的香气。

我爱腊梅的姿态和香气,更爱它的不屈不挠。

【2】突出中心:以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。

我爱荷花!我爱荷花的美丽多姿,我爱荷花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。

【3】引用佳句:用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。

我看着那盆文竹,心想:文竹是极平凡的,它没有花卉的娇羞,但是,它迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了它那不畏困难、不惧压力的强大生命力。作为学生,我们要的不也是这种精神吗?

【4】巧妙发问:结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,

可谓言有尽而意无穷。

暮色的黄昏,用金色洗刷了整个世界。我静静走出这座寄存了许多樱色之梦的林子,我望着夕阳下的它,微起朱唇,那意思是:我爱你!

【5】情景合一:采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。

(2)我们再来看看这一段,思考,你发现了什么问题?

周末放假,我和妈妈来到了外婆家,我们先吃饭,再出来散步,我们一边走一边欣赏着,发现杏花树是最多的,这些杏树,大的可两手合抱,小的也有碗口粗,每到阳春三月,杏树枝头上的蓓蕾就惊醒了。那嫣然微笑的花朵,有一簇簇一串串的,也有单个的,真是千姿百态!整个村庄都被雪白如玉的杏花笼罩着,远远望去,好似银色的世界,花的海洋。

散步时也时时闻到花香,我走近一看,杏花外层有五片红绿色的萼片,萼片里面有五片 白色的花瓣,花瓣里含着一丛银丝状雄蕊,花中心有一个瓶子状的雌蕊,雄蕊上许多黄色的花粉散发着浓郁的香味,引蜂逗蝶采蜜传粉。

杏花传完花粉后就开始凋谢了,那花瓣、萼片慢慢地脱落,而那碧绿的小杏却坐满枝头。此时,嫩绿嫩绿的杏叶也爬上了树梢。麦收前后,杏子慢慢地成熟。这时杏子有绿里发青的,有青里带白的,有白里泛黄的,有黄里渗红的,各种颜色,不一而足。它们像挤在一起的胖娃娃,整天扒着绿叶笑眯眯地往外瞧。六月初,杏子熟透了,这时你摘下一个尝尝,软绵绵的,甜眯眯的,尤其在闷热的中午,在杏树底下乘凉,吃个红杏,会感到满口甜润,沁人心脾。

我爱杏花的纯洁和幽香,更爱杏花顽强生命力。

说说你发现的问题。(重点引导学生分析结尾与上面内容之间的关联。)

4. 总结结尾的方式:同学们本次作文中大略用了抒发情感,突出中心,引用佳句,巧用反问,情景合一这几种结尾的方法,非常棒!

当然,文章的结尾还有自然结束,首尾呼应,联想引申„„作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文相照应。

5. 修改自己的习作,出示修改要求。【点】

6. 学生修改,教师巡视,交流所修改的地方。