只有一个地球
初一 散文 2341字 66人浏览 分手不要想起3

只有一个地球

教学目标:

1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。

2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。

3.理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。

4.培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

教学重点:让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。

教学难点:通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

教学媒体:

1、 重点词句、段落的文字课件

2、 美丽地球动画课件

3、人类破坏地球图片

教学时间:两课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、明媚的阳光,清新的空气,美丽的鲜花,清澈的河水,小动物们在大自然的怀抱里自由的玩耍,人们在阳光下愉快的生活,大家是否想到过,这都是因为有一位伟大的母亲,正孕育着我们的幸福生活,你们知道她是谁吗?(板书:地球)(板书:地球)

2、地球是我们的母亲,是我们的摇篮,这节课就让我们走近地球,共同体会地球(板书课题)齐读课题

3、我们与地球朝夕相处,那么你们了解地球吗?谁愿意把课前搜集到的资料与大家一起分享?(交流课前搜集的资料)

二、初读课文,整体感知

1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意:把词语读准确,语句读通顺。思考:课文又向我们介绍了地球的哪些知识。

2、课文向我们介绍了地球的哪些知识?请同学们看屏幕,对照课文,看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说,抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句,概括文章主要内容,这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里,齐读。

3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? (课件出示) 板书:可爱;易碎

4、请同学们快迅浏览课文,用“——“划出表现地球“可爱”的语句.

三、研读课文

一、. 复习导入,出示目标 1、通过上节的学习你能说说课文介绍了地球的哪些知识?(板书:美丽渺小、资源有限、唯一家园。)2、这节课我们继续学习:“只有一个地球”(齐读)这节课我们的学习目标是:出示目标:1、 品读重点段落,理解“只有一个地球”的含义2、 了解说明方法及作用3、 有感朗读课文。

二、交流释疑第一部分(1、2自然段)1、出示自学指导:(1)自由朗读1、2 自然段,说说你知道了什么。 (2) 想想用了哪些说明方法,批注在书上,并体会这些说明的好处。2、检查自学(1)、指名汇报(相关句子) (2)、汇报说明方法及好处,并指导感情朗读。 美丽:(打比方)把什么比做什么(把地球比做母亲、摇篮。说明地球是人类及万物繁衍的地方,说明了地球与人类的关系密切,突出了地球的美丽可爱,表达了作者对地球的赞美之情。(3)感情朗读。渺小:出示:地球的半径是6300多公里,表面是5.1亿平方公里人类的活动范围就很小很小了。3、师小结: 只有一个地球、只有一个美丽、渺小的地球,所以我们要精心保护地球!(板书:保护地球)

三、交流释疑(第二部分)1、过渡:地球不仅美丽渺小,而且资源也很有限,默读课文3、4自然段,思考:课文3、4自然段分别介绍了哪些资源,它们各有什么特点?2、检查自学:(1)指名汇报(不可再生、可再生)读有关句子,体会人类无节制开采的严重后果。(2)学习说明方法(体会举例子说明的方法)小结:可见地球上的各种资源随时面临着枯竭的危险。(4)你知道地球还面临着什么样的危害?(生交流,师补充:地球沙漠化,臭氧层破坏,大气污染,乱砍乱伐,耕地减少。)(5)图片展示:一组破坏生态环境的照片。一组破坏环境的数字。(6)有感情朗读 小结:看所有的生态灾害都对人类的生存造成了严重威胁,也给人类的行为发出了警告,此时你想说些什么?(齐读中心句) 过

渡:人类已经使不可再生资源不断减少,再生资源不能再生了,我们将面临着大自然的惩罚,你看大气严重污染,你看,大气严重污染,水资源空前短缺,森林惨遭破坏,可利用耕地不断减少,大量物种灭绝,长空在叹息,河流在呜咽,此刻,一个声音在响起(再齐读)

四、学习第三部分: 过渡:有人会说宇宙的空间不是大得很吗?那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候我们不能移居到别的星球上去吗? 1、齐读6、7自然段。 出示:科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。 2、师:40万亿公里是什么概念?以一般飞机飞行速度来估计,大约需要600万年才能到达,这个数字,说明人类根本无法到达。“至少”进一步说明距离遥远,从而有力的证实:目前,还没有第二个适合人类居住的星球,易于理解,让人信服。因此宇航员发出这样的感叹:“„„” 小结:可见,只有一个地球,如果让它被破坏了,我们别无去处,所以我们要(齐读中心句)

五、总结延伸: 师; 只有一个地球,一个美丽渺小的地球,资源有限的地球,人类唯一家园的地球。为了唤醒人类自觉保护家园意识,请你设计一条广告语。1、 人类只有一个家园——地球。2、 保护地球,美化家园。3、 节约资源,造福万代。

六、课堂检测1、《只有一个地球》是篇______文, 采用了______、______、______等说明方法,介绍了地球______、______、______等内容,呼吁人们要__________________。2、“只有一个地球”的含义是:“地球是______的,我们应该______;地球上的资源是______的,如果我们随意破坏它,等它枯竭了,我们很难从别的地方得到______;如果破坏了它,我们会______,我们要______。