3春雨沙沙教案
初二 记叙文 1656字 538人浏览 yulong39

3、春雨沙沙

闸北区第三中心小学 陈玉清

[教学目标]

1、能借助拼音认读本课“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。

2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。

3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。

[教学准备]

春雨的声音,春天的图画,填字格左窄又宽的字,多媒体课件。

[教学过程]

一、激发兴趣,导入新课。

1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)

2、小朋友,冬天过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。

3、出示课题:3、春雨沙沙(齐读课题)

(1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙„„

沙沙的春雨,像千万条丝线飘下„„

(2)指导朗读第一、二节。 (读出韵味)

*注意“沙、下”带点字的读音念轻声;省略号停顿可稍长一些。

4、尝试背诵这句话。

二、整体感知, 了解内容。

1、出示画面,请同学们看看画面,听老师读课文,说说课文中描写了哪些景物?

2、指名交流。

3、在画面的相应位置上出示词语:

燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃

4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗?

指名读。

5、学习部分生字:坡 民

坡:指导写字:以书空演示,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”) 民:前鼻音

6、齐读词语。

三、阅读课文,理解内容。

1、请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。

思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢?

2、指名分节读课文。(正音)

3、交流并出示第三节。

(1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。

(2)学习生字:图、岸、座、种、植

“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。

“座”:通过选词填空理解。

出示: 座 坐

a 、农民伯伯( )在一( )小山坡上休息。

b 、同学们( )在( )位上看书。

“图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。“植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。

(3)指导朗读第三小节:。

a 、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。

b 、了解画面的内容,体会景色迷人。

出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。

(指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。)

指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。

( )的小河 ( )的鱼儿 ( )的农民 ( )的娃娃

c 、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语)

4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。

5、指导朗读,体会春天的迷人景象。

▲重点指导朗读第一、二句 。

▲小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。

四、复习巩固,总结全文。

1、朗读全文。

(给画面配音)

2、说话练习:

(1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色?

(2)交流。

例:什么地方什么怎样。

岸边桃红柳绿。

清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。

„„

3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)

五、适时拓展,布置作业。

1、巩固练习:

(1)游戏:桃花朵朵开。(抢读词语)

(2)部首妈妈找孩子:积累“提土旁”的字。

2、指导写字:

(1)观察“坡、图、种、植”的字形结构。

(2)复习从左到右的笔顺规则。特别观察从“竖中线”起笔的笔画。

(3)学生选择一个书写,教师巡视。

(4)师生评价。

3、作业:

(1)读读生字、词语。

生字:像、图、岸、座、坡、种、民、植

词语:图画 对岸 一座 山坡 农民 植树 多么

(2)正确朗读课文。

(3)春天有哪些迷人的景色?向同学或父母介绍一下。