一件有趣的事 习作3
初三 记叙文 1444字 342人浏览 yuhongxiaojun

《记一件有趣的事》教案

训练目标:

1.初步学会审题,能根据题目要求写作文。

2.会写一件亲身经历的事,并把事情的经过写具体。

3.感受事倩所表达的意义和教训。

课前准备:

1.复习第十册习作《记一件难忘的事》。

2.每个学生准备三件亲身经历的事。

3.预习《记亲身经历的一件事》。

一、导语。

同学们,从你懂事到今天,不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水,去农村捉泥鳅,或去海边拾贝壳等等。今天,我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。

二、学习“习作要求”。

1.学生自读思考:这次习作有什么要求?

2.讨论明确。

要求:1、审清题意。

2、把经过写具体。

三、引导审清题意。

1.选一件亲身经历的事。

2. 怎样束紧扣题意,写好一件亲身经历的事呢? 先让我们来思考下面的的问题。

(1)出示幻灯片,区别下面两个题目

《记一件难忘的事》

《记亲身经历的一件事》

思考:共同点在哪儿? 不同点在哪儿。

(共同点:所记的都是事,且都只要写“一件”事,不是几件事。

不同点:前一侧重于“难忘”,印象特别深刻,在时间上一般离现在较远,促仍然记得很清楚很清楚,很有回忆性、回味性。当然难忘的事,一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事,重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明,某同学帮助一个困难的同学,事迹很突出,很感动人,你看到这件事,深受感动,也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事,就不能写看到或听到的事。)

(2)出示幻灯片,辨析下面四位小作者选择的事例,哪些符合这个题目,哪些不符合,为什么?

幻灯片1:不明打算写外婆告诉他的一件事,有一位叔叔送外婆回家。 幻灯片2:小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。

幻灯片3:小玲打算烧一桌菜宴请客人。

三、学习“习作提示”,明白亲身经历的事可以写哪些?

1. 默读习作提示,思考:文中列举了哪几种内容的事?用“——”把它划出来。

2. 交流:

a 、可以是好事。

b 、也可以是应吸取教训的事。

c 、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。

3. 你再想想,还可以写哪几种内容的事?(动脑的事、伤心的事、气愤的事等)

4. “习作提示”中列举了哪几件有意义的事?读这些有意义的小事。

四、学生交流自己“亲身经历”的一件事。

1. 每位同学独立思考,教师提示,你做过错事吗?你做过有益他人的事吗?你经历过伤心的事吗„„

2. 四人一组交流,教师巡回指导。

3. 集体交流,学生评议,教师评价。

五、明确要求,指导写具体。

1. 再读习作要求。

刚才,我们讨论了习作要求中审清题意这一点,选一件亲身经历的事,第二个要求是把事情经过写具体。

2. 联系《飞夺泸定桥》一文,想想文章是如何写具体的?

(先写抢时间,再写攻天险。在写的过程中,作者抓住了战士们的语言、动作、神态)

3. 学习“参考片断”(见课本)。

(1)读片断,思考:这个片断是从几个方面把事情写具体的? (2)交流。

a 、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷;写了他的语言,“大声喊起来„„”;写了他的动作“一边喊,一边向办公室奔去”。

b 、写了老师的动作、神态、语言,如“走进教室”、“她严肃地说”等。 c 、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇,像是不满”„„

d 、还写了同学们的反映:“议论纷纷,都把目光投向我。”

(3)朗读片断。

小结:要把一件事写具体,应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写,这样才能把事情写具体。

4. 欣赏佳作。