打电话
三年级 记叙文 1268字 69人浏览 慷慨霸月

打电话

刘燕惜

一、教学目标:

1. 让学生了解电话的作用和意义。

2. 通过打电话的情境,将带电话的过程理清楚,尤其是人物语言。

3. 通过学习,让孩子在打电话时注意技巧,做一个懂礼貌的人。

二、教学重点:

通过打电话的情境,将带电话的过程理清楚,尤其是人物语言。

三、教学难点:

通过打电话的情境,将带电话的过程理清楚,尤其是人物语言。

四、教学过程:

(一)导入:

师:(拿出手机)孩子们你们说这是什么?

生:手机。

师:我们班上很多孩子可能都有手机,那你能说一说手机有什么作用吗?

生:打电话、发短信、上网、拍照„„

师:大家都很了解手机的用途,相信打电话对于同学们来说,绝对不是陌生的事情。它是现代社会人与人交流最常用的通讯方式,可以算是现代人必备的一种生活技能。

(二)内容:

1. 打电话的学问

师:打电话虽然很便捷,但是它还是有一些弊端。因为打电话的时候看不到人的表情、动作,所以只能通过语言来传递相互的意思。 其实打电话也是有学问的,那你们觉得打电话要注意哪些问题呢? 生:语言很重要。

师:嗯,刚才孩子们都说的很好。其实我们打电话要注意一下几个方

面。(板书打电话的学问)

1)第一声很重要。

2)带着喜悦的心情。

3)挂电话前的礼貌。

2. 电话直通车

师:刚才我们说到打电话的学问。现在我就要看看你们是不是都懂了这门学问。接下来我们将进入“电话直通车”环节。

下面有关于打电话的三种情况:

A. 打电话通知朋友参加聚会。

B. 过节的时候打电话问候长辈。

C. 给老师打电话问家庭作业。

规则:首先我们需要选出打电话的两个人,再选择模拟的情况。(模拟情况便是打电话的原因,板书原因)

然后其余的人分为三组分别负责记录表演者的语言、动作和表情。

最后让表演者说自己打电话过程中心理的变化。

3. 电话观察员

师:好了,刚才上台表演的孩子都非常的棒!我建议把热烈的掌声送给他们。其实不仅台上的孩子表现的好,我还发现台下记录的孩子也很认真,我们把掌声送给自己。现在我们要进入下一个环节,那就是 “电话观察员”。

师:除了刚才表演的孩子,其他的孩子都是电话观察员。现在就请电话观察员来分享一下你所观察到了。首先请语言组的观察员来说一说。

生:„„

师:刚才听了观察员们谈了谈自己在打电话过程中所听到的人物语言,这里我想强调一下。在我们记述通话过程时,如果对话衔接紧密,可以适当省略提示语。

师:接下来请动作组的观察员来说一说。

生:„„

师:最后请表情组的观察员来说一说。

生:„„

(教师根据孩子们的回答,相机板书)

总结:刚才听了观察员们的分享,我觉得观察员们都很认真。

4. 表演者分享

师:下面请咱们表演的同学来谈一谈自己在打电话过程中的心理变化,以及你打完电话后有什么样的感受?

生:„„

总结:那上面所讲的就是我们打电话的整个过程中人物的表现,这是

我们在写作文的时候需要注意的。

5. 写作

(1)以“打电话”为主题,自拟题目。

(2)将打电话的过程写清楚。描写人物语言一定要注意人物的年龄、

身份、心情等。

(3)结构完整、语句通顺,字数500左右。

五、教学板书

打电话

电话功能

打电话的作用和学问

动作

表情

心理