生于忧患,死于安乐 新建
初一 议论文 2496字 49人浏览 TombMB

生于忧患 死于安乐

《孟子》中说道" 生于忧患,而死于安乐也。" 此话的确意味深长。只有心怀一定 的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存,寻求立足之地!

在美国阿拉斯加动物园中的鹿苑里发生了一件值得每个人深思的事……

狼捕食鹿,人们想让鹿不被狼捕杀而杀死狼。他们违背了" 优胜劣汰" 的原则。由 此,狼便越来越少,本想鹿应该增多了,但是,事实却恰恰相反。这是为什么?是因为, 鹿缺少了忧患,只顾自由自在的生活。原来有狼追鹿,鹿就会奔跑,现在,狼没有了, 鹿的体质也必然下降,直至死亡。可见,忧患的作用不仅对人,对社会,对整个自然界 也是有极大好处的。

" 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,所以 动心忍性,增益其所不能。" 这也是《孟子》中的一段话。这番话说的是:承担重任的 人,之所以受尽苦难,是" 天" 授之以重任之前,先要磨练他的意志和身心,借以提高 他的竞争能力。做一个人,一个发奋图强,顽强拼搏,意志坚定,勇往直前的人,必须 要用" 忧患" 做为一切成就的先决条件。从古至今,多少英雄豪杰做出的丰功伟绩,都 缺不了" 忧患" 意识做为精神支柱,这也体现出忧患的重要。

比如爱迪生,为人类做了巨大贡献,而他小时侯却家境贫寒,所以,他省吃俭用、 积攒零钱、购置仪器、配件,创出一千三百多项发明,才得以人类社会发生了巨变。这 又凭着什么?还不是凭借他的智慧与刻苦钻研精神,而这精神从哪儿来?不屈不挠的精 神就是忧患的结果!我们每一个人都应该有忧患的思想,只有抱着这样一种态度,自己 的学业就会有成,自己的事业才会成功!

张海迪也是一个非常好的例子,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起,张海迪便开始了她独特的人生。虽然没有机会走进校园,却发奋学习,学完了小学、中学的全部课程,自学了大学英语、日语和德语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。也因此成为了许多人心目中的偶像。

“生于忧患”是千古不变的名言,春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时,勾践屈服求和,卑身事吴,卧薪尝胆,又经“十年生聚,十年数训”,终于转弱为强,起兵灭掉吴国,成为一代霸主,勾践何能得以复国?这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明,当困难重重、欲退无路时,人们常常能显出非凡的毅力,发挥出意想不到的潜能,拼死杀出重围,开拓出一条生路。 但是,有了生路,有了安逸,人们却往往不能很好地把握,而“死于安乐”。这方面的例子莫过于闯王了。1644年春,闯王攻入北京,以为天下已定,大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽,只图在北京城中享受安乐,“日日过年”,李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相,诸将想营造府第。当清兵入关,明朝武装卷土重来时,起义军却一败不可收拾。这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这句话老。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏,因此化险为夷;安逸享乐中却意志消退,锐气全无,结果一败涂地。 挪威人爱吃沙丁鱼,尤其是活鱼,因此市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民们总是千方百计想办法让沙丁鱼活着回到渔港,可是经过种种努力,绝大部分沙丁鱼仍在中途因窒息而死亡。但有一条渔船却总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。原来船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条鲶鱼,因为鲶鱼

是食肉鱼,放进鱼槽后,鲶鱼便四处游动寻找小鱼吃。为躲避天敌的吞食,沙丁鱼自然加速游动,这样沙丁鱼就不会因缺氧而窒息死亡,一条条沙丁鱼就得以欢蹦乱跳地回到了渔港。

这个故事告诉我们:适当的竞争犹如催化剂,可以最大限度地激发潜力。当压力存在时,为了更好地生存发展下去,人们必然会比其他人更用功,而越用功,跑得就越快,这被称作“鲶鱼效应”。 生于忧患,死于安乐。”人生旅途中,逆境催人警醒,激人奋进,而安逸优越的环境却消磨人的意志,使人耽于安乐,尽享舒适,常常一事无成。

长沙游柘楠、游柘湘,10岁1米25,三年前妈妈去世,爸爸游小龙残疾,弟弟残疾,卖报纸,挣钱养家。

内蒙包头 梁蓉 5岁妈妈截瘫,与妈妈相依为命,会按摩,标aoe ,抢吃土豆,哄妈吃鸡蛋,想开面馆,志愿者舔她家的锅。

甘肃环县 梁维月16岁,8岁时父亲高位截瘫,母亲出走,弟弟聋哑,奶奶年老多病,每天搬2000块砖,高中带父亲、奶奶上学。

10位少年,她们是不幸的,哪一位都不比我们富有,她们承受着照顾病人,空闲打工,做饭家务,上课学习,挣钱养家多重压力,她们却能积极乐观,而不是悲悲切切。

10位少年,她们是车的轮子压过之后,又带着泥水站立起来的小草,她们物质上贫乏,精神上强大,没有什么困难能击倒她们,她们是真正强大的人。

有人做过这样一个实验,把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里,青蛙能出人意料地一跃而出,逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里,这次它感到舒服惬意,以致意识到危险来临时却欲跃乏力,最终葬身锅底。10位少年,就像热油锅里的青蛙,她们能一跃而起,斗争困难,创出生路。我们大家是做油锅里的青蛙还是做温水里的青蛙呢?

与七年级的时候比,一些同学,没有了热情,没有了积极性,没有了自信,上课不愿回答问题,上课像霜打的茄子——蔫了,下课像小老虎,在老师的强迫下学一点,这种被动学习效果很差,与自己主动的学习没法比。

不想上课,不想做作业,星期天不想上课,不想跑步,不想做操,我说的是极个别的同学,学校里很少有她喜欢的课程,就一样比较乐意的事--吃些零食,一天从早到晚总是不住嘴的吃着,上课也不误她吃,上学像受大难。

搬运工扛包怎样才能更好?挺起腰杆往前走较好,如果你怕沉,弯腰、缩头,那样会更沉,甚至把你压倒。十年、二十年以后你们就是家庭的顶梁柱、社会的顶梁柱,你们有责任使你们父母的晚年生活幸福,你们更有责任使你们自己生活的更好,这应该是你们的担当,你们现在就应该努力,为以后担起责任打下基础,不要被困难击倒。

注: 针对学生学无目标,意志消沉而整理,希望

学生能有忧患意识,不要放弃,努力开创新生活。