分享的快乐说课
六年级 记叙文 1166字 133人浏览 ygl_cyh

品德与社会三年级下册 《分享的快乐》说课稿

尊敬的各位评委、老师:大家好!我是来自七台河市第二小学的选手杜凤华。今天我说课的内容是: 品德与社会三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。

一、说教材:

1. 教材分析

《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元中的第三课。本单元的主题是“我们共欢乐”本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神,体验由共同分享所带来的快乐,引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和道德认知,从而学习到合作与分享,培养学生的合作精神。

2. 说学生

当前,我们七台河地区的独生子女越来越多,这些孩子由于长期被家人悉心照料,形成了“以自我为中心”的思想,由于他(她)们处于家庭“独”字号的环境,他(她)们较为自私、任性,欠缺礼貌,自理能力较弱。他们有愿意与周围的人真诚交流的意识,但却因不会沟通而容易和他人冲突。而未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大全球化时代,因此,在集体中讲求团队精神,学会与他人相处,就成现代人一种必备素质。因此我把此次教学活动的目标定为:

3. 说教学目标

(1)体会与他人分享快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

(2)实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。

(3)明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

4. 说重难点

教学重点

三年级的学生仍具有较强的自我中心意识,因此本节课的教学我确定的教学重点是:学会与他人交流,感受分享的快乐,培养良好的参与合作意识。

教学难点是:让学生理解分享是种快乐。

二、说教法和学法

针对学生活泼好动的特点,本课的教学我主要采用创设情景、小组合作,讨论交流、画一画、拼一拼等多种方式,让儿童在活动中获

4. 回归生活,体验快乐

回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上,我将随机出示课本33页的图画,进入我们的共享日,(课件)。“俗话说的好,一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩。这不,这些孩子碰到了困难,我们该怎么办?假如你帮助了他,他会怎么想?” 这样,让学生懂得当别人需要的时候,把自己的东西分给他人一些,或者借人用一用,也是一种分享。最后我还将让学生联系生活实际,谈自己和别人分享快乐的事情。这与学生的生活实际联系起来,加深了学生对分享的理解。

5. 故事延伸,共享快乐

新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。在这一环节,我会先给学生讲《盲人点灯》这个故事的开头,而后让学生去猜测故事结尾。在此,我充分尊重学生的个体体验,引导学生明确分享就是你中有我,我中有你。分享不仅为了别人,也是为了自己。

四、说板书设计

根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。它暗示着愿分享之花开在每个学生心中。

以上是我说课的内容,有不当的地方敬请领导指出。谢谢大家!

分享的快乐