体验活动教学
四年级 记叙文 4字 79人浏览 lvsedeyun717

体验活动教学

陈宁宁

【习作要求 】 同学们都喜欢做游戏,这次作文课我们就来玩一个非常好玩的游戏:两人三足夹豆子。写作文时,重点写出游戏的经过,抓住游戏过程中游戏的动作、神态、语言、心理活动的描写,写出自己真实、独特的感受。

【教学目的】: 1、指导学生在习作前确定体验活动的内容

2、根据体验活动,写出自己的感受。

【教学重点】: 写出自己的体验感受。

【 教学过程】:

一、提出活动内容,提供协作素材,指导体验

1、 同学们,看看我们今天教室里的摆设,猜猜,老师想让同学们干什么呢? 生:老师想让我们玩游戏

2、 谁想来试试?不过,在比赛之前,老师有几点要求,大家要注意了:

板书:游戏前:

玩法、规则 (1)老师将把全班同学分为两组,各组为自己小组起一个响亮的名字。并设计队号。(板书在黑板上) (2)游戏老师有几点要求,大家要注意了:(1)选手必须蒙眼,学着盲人的模样进行夹东西比赛,由盲人夹,合作同学指导(先夹豆子然后吃)限时90秒 (2)蒙眼用筷子夹,由一起合作的同学指导盲人同学 (3)观赛的同学不许有任何形式的提醒、帮助,否则队违规,必须重新比赛(3)评分规则:游戏结束后清点B 处碗中的豆子,豆子总分多的组获胜(4)游戏马上开始,大家要注意体会自己的感受,在为队友呐喊助威的同时观察别人的动作、表情、语言。

板书:游戏中:动作 、表情 、语言 、心理活动

3、听清楚了吗?谁来?

二、通过游戏,指导体验 赛前(时间来安排 可能 2组比赛2次)

1、 找出2组学生进行比赛<板书:赛前>

2、 现场采访学生:请告诉老师,你现在心里是怎么想的?有什么感觉? 生:我想我们队一定能胜利的,我很兴奋 生:这有什么难的?小菜一碟

师评过渡:同学们刚才谈的感受多真实啊!老师希望你们写作文的时候也能把它生动地写出来,能做到吗?

3、 好,做好准备,比赛开始!<板书:赛中>

赛中指导 1、现场采访已经赛过的学生:谈谈你刚才的感受行吗? 生:真是太紧张的,我的手心的冒汗了呢! (心理描写)

接下来心理描写具体指导

“好段我们一起来欣赏”

路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。

1. 思考问题:

(1)这段话描写了人物的哪个方面?(心理)

(2)指一名学生朗读,然后让全班的同学思考什么是人物心理活动?

2. 教师归纳:人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。内心独白法。

这样就能增强文章的真实感,准确的表达文章的中心思想。

1、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔,怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水——七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

2、(比赛结束)刚才的比赛很激烈!在比赛过程中,同学们也把参加比赛的过程谈得很具体

也很生动,如果写出来应该是篇很棒的文章。大家刚才都进行了体验,现在,让我来谈谈刚

才学盲人的感受。 生:1盲人的双眼看不到东西,真是很不方便呀 生:我觉得盲人真

的很不容易,我们应该尽量多帮助他们 2 合作很重要 3、遇到事情要沉着冷静、善于

思考。 4、善于开动脑筋解决问题。

5、协调配合很重要。 6、我们要学会选择

师:大家能从这次体验活动中认识到这么深刻的道理,老师真的非常高兴。

三、指导学生写作 1、现在,写作的题材及内容都有了,这样才能写好这篇文章呢?

开头可以有以下几种写法:

开门见山: 时间、地点、人物、事件。

列举:我玩过„„游戏、„„游戏、„„游戏,就是没玩过„„游戏。 问句:你玩过„„游戏吗?

倒叙:教室里一片欢天喜地,大家都乐得合不上嘴,他们在干什么呢?原来呀,他们刚 做

完一个游戏。

(3)孩子们,一篇作文最先给读者直观印象的是什么?对,就是题目,题目是文章的眼睛,

你们想给我们这篇作文一双怎样的眼睛呢?

调皮的豆子、两人三足夹豆子、别开生面的作文课„„

板书

一、开头

二、游戏前:规则、玩法

三、游戏中:(详写) 体会自己:心理、 动作、 语言 观察别人:动作 表情

(动作有:捆,夹,走,捡,丢,放等;表情:兴高采烈,皱着眉头,神色凝重,哈哈大笑

等;心理:紧张,郁闷,开心,着急等;语言主要是加油声)

四、游戏后:感受、道理