动物联欢会
初一 记叙文 4字 519人浏览 zwlj2222222222

中班奥尔夫教案——动物联欢会

时间:2013-06-18 11:46来源:赤峰市政府幼儿园 作者:王薇 点击:

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活动来源: 在音乐课中学习节奏时,幼儿很难真正理解几分音符需要演奏或演唱多长时间,如果我们把很抽象的音符和语言结合会不会容易把握呢?有了这个想法后,于是我将学习的内

活动来源:

在音乐课中学习节奏时,幼儿很难真正理解几分音符需要演奏或演唱多长时间,如果我们把很抽象的音符和语言结合会不会容易把握呢?有了这个想法后,于是我将学习的内容与可爱的动物结合来进行,通过故事贯穿整个活动过程:,让幼儿兴致勃勃参与到整个活动中去。

活动目标:

1.通过朗诵、声势和打击乐器学习两拍子的三种节奏。

2.进行多声部节奏训练,培养幼儿即兴演奏能力。

活动准备:

动物字卡若干;各种打击乐器;录音机;磁带。

活动过程:(组织幼儿围圈坐)

1.热身——听音乐传球,听到铃鼓声反传。

2.通过故事引出学习的内容。

师:在很远很远的地方,有一个茂密的大森林。在大森林里住着许许多多的动物,这些动物的名字呀有两个字的、三个字的,还有四个字的。王老师知道小朋友们也认识很多的动物,现在请你猜一猜,在这个森林里都会住着哪些动物呢?我们请每个小朋友按节奏说出一个动物名字。

(1)教师给出两拍子的速度,示范一遍(老虎),幼儿跟着说两遍(全体幼儿拍手)。

(2)幼儿按节奏每人说一遍,其他幼儿跟着说两遍。

3.将幼儿分成三排坐好。

(1)出示三种节奏型并配字卡,带幼儿读熟:

(狮子)(长颈鹿)(非洲大象)

(2)学声势:(拍地板)(拍手)(拍腿)

(3)幼儿分为三个声部,并请一名幼儿指挥(注意强弱)——一个声部一个声部进入。

4.打击乐进入。

讲故事(接前面)。

这个茂密的大森林里住着狮子、老虎、狗熊,还有小猴、小兔、小狗、乌龟、小鸟……有一天,狮子大王召集大家说,要开一个动物联欢会,让大家都拿出最精

彩的节目来。瞧,那不是吗,狮子大王正迈着威严的步伐走来了—— (放音乐)第一遍声势跟音乐;

第二遍模仿打击乐器(看指挥分声部演奏):一声部(沙槌沙蛋)、二声部(木制类)、三声部(散响类)。

发乐器演奏:第一遍即兴;有指挥2遍。

5.放音乐组织幼儿跳《圆圈舞》。

活动延伸:

音乐角里准备多种小乐器,幼儿可自行选择乐器进行演奏练习。

活动反思:奥尔夫音乐教育具有综合性、原本性、即兴性和创造性等几大特点。整个活动不仅突出了奥尔夫音乐教育,而且也体现了奥尔夫音乐面向全体幼儿的特点。

活动开始部分,设计了一个小的音乐游戏活动传球。目的是为下一环节做准备。因为下面的活动要求每个幼儿说出一个动物名字,孩子们没有一个说重复的,这一点非常好,训练了幼儿的反应能力。

接着我给出一个固定的速度,让幼儿按照这个速度再说一次动物名字,在这里两个字的动物名字说起来还好些,三个字、四个字的就出现了问题,这也是我们需要在这节课上解决的难点。

在学习节奏时,用了语言、声势、分声部的方法,整个过程循序渐进、层层深入。待幼儿很好地掌握后我运用故事的形式后引出了音乐《狮王进行曲》,我还是用了循序渐进的方法来为乐曲配乐。先是用声势跟音乐,第二遍模仿打击乐器,最后发乐器演奏。

整个活动中,总会有新的尝试吸引着孩子,所以他们一直表现得很积极。幼儿在快乐的体验感受中学习,最后用《狮王进行曲》进行打击乐演奏活动,让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,促进幼儿的合作、协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

活动评析:

本次活动从幼儿非常熟悉的动物人手,将幼儿喜欢的动物与所学习的内容紧密结合在一起,容易为幼儿所理解、掌握和学习。

本次活动的组织充分体现了以幼儿为主体、教师为主导的教育理念,寓教于乐,给入耳目一新的感觉,幼儿在活动中表现得积极踊跃,可见已成为此次活动的主动参与者,他们尽情地表现自我、展示自我,说明教师为幼儿提供了一个很好的音乐表现的舞台。

其活动层次清晰,方法手段灵活多样,通过朗诵、声势和打击乐器学习两拍子的三种节奏并进行多声部节奏训练,难易适度,突出了奥尔夫音乐的综合性、原本性、即兴性和创造性等几大特点,较好地达成了教育目标。

(点评:赤峰学院初等教育学院陈海燕)

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