倾听花开的声音
初二 记叙文 1506字 121人浏览 Janeylee2013

倾听花开的声音

——读《一盏一盏的灯》有感

捧着吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书。品读这六十个平凡朴实的教育故事,心潮澎湃,受益匪浅。阅读着这些故事,仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮,温暖着人们的心灵,让人感受着教育工作的幸福。

这也使我想起了这样的一个小故事——《盲人点灯》:禅师见盲人打着灯笼,不解,询问缘由。盲人说:我听说天黑以后,世人都跟我一样什么都看不见,所以我才点上灯为他们照亮道路。禅师说:原来你是为了众人才点灯,很有善心。盲人说:其实我也是为自己点的灯,因为点了灯,在黑夜里别人才看见我,不会撞到我。禅师大悟:为别人就是为自己。是的,我想起了我特殊的孩子们,与其说老师点亮了他们,不如说他们点亮我的内心,让我体会到了幸福。 做教师近二十年了,碰到过残疾的、智障的孩子不下十个,回想起来,让我心酸,让我流泪。其中两个孩子让我终生难忘。

“老师,给你的。”今天是教师节,我收到了愚的贺卡,非常高兴。打开一看,他很努力地把每个字写得很端正:“给我敬爱的老师:我虽然不是你最好的学生,但您是我最好的老师。没有人更比您值得我如此深深的谢意,我深深地感激您所做的一切!您是最棒的老师!学生:愚 2009年9月10日”。这是我做老师以来收到的最珍贵的礼物,出自一个智力低下的孩子之手。和他相处了六年,他曾经给我的工作带来很多很多的麻烦,但是更多的是他的单纯、礼貌、负责、助人为乐感动着我。

去年接手的班级,又出现了一个特殊的孩子,源,一米八几的个

子,长得眉清目秀,眼光有点呆滞,一看就知道这孩子不太正常。记得开学第一节课,我走进教室时,外面正在放鞭炮,他捂着耳朵满教室跑,“你在干什么?”我大声呵斥。他吓得跑回座位仍旧捂着耳朵。有段日子他会不停地给我打电话,接通了,不说一句话又挂断了„„心烦至极,我就和他爸爸联系,原来他是个智障的孩子,智商停留在三岁以前,现在已经有了很大进步,能和别人简单交流,也希望融入集体生活„„最后他爸爸的一句话深深刺痛了我:“我都不知道他在校是怎样的状态,我真希望有个摄像头能记录我儿子在校一天的情况。”

是的,他也是爸爸的儿子,他在爸爸的眼里也是天使,只不过折断了翅膀。我有什么理由嫌弃他?从此我改变了对他的态度:下课时,我会和他聊天,聊他的家人,聊他感兴趣的事;郊游时,我会带着他一起玩,给他拍照;天冷时,我会拉着他的手蹦跳取暖,一起欢笑;别的同学考试时,我会和他一起读故事,给他讲做人的道理„„为了锻炼他的动手能力,我曾教会他分数学报,多次训练后他慢慢学会了,分数学报也成了他每周必做的事,他总是带着笑容快乐地完成任务。六一节到了,我为他点播了一首《亲爱的小孩》:源,今天是你的节日,张老师送你一首《亲爱的小孩》,快快擦干你的泪珠,我愿意陪伴你,走上回家的路。他静静地听完,憨憨地笑了。

这学期不教源了,他每天下课了都会来看我,每天会不厌其烦地喊十几次“张老师好。”前段日子我出去听课,回来后,他一边扳着手指一边诉说:星期四、星期五、星期六、星期天、星期一都没有看见我。我的眼里噙满了泪水,谁说他是弱智,他内心深处有自己的一根弦,发出的调子是纯真、善良和执着。

愚说的“您是最棒的老师!”一直萦绕在心头,我把这句话刻在了脑海里,每天努力实践着„„我想,作为教师,只有当我们真正爱上自己的每一个学生,感动着孩子们的感动,幸福着孩子们的幸福,我们才会真正成为一个深受孩子们喜爱的老师,因为教育的事业本身就是一份爱的事业。

一花一世间,一草一天堂。一个孩子就是一朵花,一个孩子会绽放一个绚烂的世界。在我有限的教师生涯中,我愿意用汗水来浇灌,用热情来培育,用时间来等待,用爱心来守护,倾听花开的声音。