直面挫折学习描写
六年级 记叙文 1123字 323人浏览 秋天的金色麦田

《直面挫折 学习描写》教学设计

【教学目标】

1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。

2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。

3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。

【教学重点、难点】

能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。

【课时安排】

2课时。

【教学设计】

一、导入

孟子说过:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”这告诉我们,困难和挫折是一所大学,许多名人伟人,都是在这所大学李磨练成才,而后取得辉煌成功。同学们说说你知道哪些名人伟人是经历了怎样的挫折而成功的呢?(5分钟)

二、我也有挫折(22分钟)

1、咱们的人生路也走过了十几年,这十几年中你是否也经历过磨难,让你无法忘怀、记忆犹新呢?从记忆的仓库里搜寻一下,讲给大家听听。

2、追问:当遭遇挫折的时候,你是怎样对待的呢?

3、讨论:如果要把你心中所想的,同学们刚才所说的挫折记录下来, 应该怎样做到有形、有声、有色地再现在读者面前,让你的文字很生动并且很有感染力呢? 同时大屏幕显示两段描写挫折的文字:

4、归纳明确:

⑴ 描写要有明确的目的。无论是景物描写、细节描写,还是人物的肖像、对话、行动、心理描写、都必须为表现为人物的思想性格和作品的主题服务。茅盾说:“人物服装的描写不是没有目的性的,不应该为描写服装而描写服装。”想一想,上面引文中,对陈景润攀登“哥德巴赫猜想”高峰的描写,对保尔战胜上病后奋起的描写,是不是为表现主题和刻画人物服务的。

⑵ 描写要善于抓住特点。鲁迅说:“要极省俭的画出一个人的特点,最好是她的眼睛。”“倘若是画了全副的头发,即使细得逼真也毫无意思。”所谓“画眼睛”,就是写出最能表现一个人性格的特点来,想一想,上面几段引文,是不是成功地刻画了“画眼睛”的方法? ⑶ 描写一般要带有鲜明的感情色彩。融入感情的描写,往往能以情感人,激起读者共鸣。想一想,徐迟写陈景润勇攀数学高峰,奥斯特洛夫斯基写保尔在上病后奋起,是不是这样?

三、动笔抒写我的挫折经历(200字左右)(10分钟)

四、小组交流讨论,选出最好的和大家一起分享

五、课堂小结

六、作业布置

阅读下面材料,试以“逆境与人才”为话题写一篇作文:

盖文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所以作也。(司马迁《报任安书》)