春雨教案
初二 记叙文 3222字 3086人浏览 sdbtsdbt

课程设计:

口语与作文——春雨

一、导入课题。

猜一猜

千条线,万条线,落在水里看不见。

——谜底:春雨

春雨

用谜语引入今天的主题——春雨

师:同学们,当春姑娘悄悄地来到我们身边,她给大地上的万物带来了礼物呢,

看看屏幕,你知道是什么礼物吗?

生:。。。。。。

师:春雨(板书本课课题)小朋友们,你们喜欢春雨吗?

生:喜欢。

师:好了,现在请大家翻开《傻瓜作文》第七课,我们来学习春雨。

春天里下的雨叫做春雨,请看话剧《春雨沙沙》。(放映多媒体课件《春雨沙沙》)

师:总结出春雨的特点:细、轻、很有用。

师:解读诗歌的好词、好句:

春雨沙沙 :‚沙沙‛的声音说明了春天的雨很细很轻,落在大地上沙沙的响。 细如牛毛:比喻句,春雨细的像牛毛。

飘飘洒洒:春雨又轻又细。

‚点‛:春雨很细,落在桃花骨朵上,好像一点就开了。

‚染‛:本来没有颜色,雨一下像有人用刷子把柳树染绿一样。

‚滋润‛:禾苗静静地慢慢地喝着雨水。

‚唤醒‛:青蛙在春天醒来了。

‚沾湿‛:雨很轻,落在身上感觉不到。

‚把祖国大地绿化‛:小朋友称着这个好时节种树。

‚我们顶着蒙蒙细雨,刨坑种树,把祖国大地绿化‛

二、欣赏春雨,激发情感。

师:(放映完毕)好了,小朋友们,你们观察过春雨吗?能用具体描述一下春雨

是什么形状的吗?它像什么呢?

生:春雨像一根根油条。

师:春雨有那么粗吗?再瞧瞧。

(举例)春雨细细的,像春姑娘纺出的丝线。(出示图片:细线)

生:春雨密密的,像秀发。(出示图片:秀发)

生:春雨软软的,像蚕丝。(出示图片:蚕丝)

生:春雨看上去尖尖的,像针。(出示图片:针)

师:(范读)让我们再来美美地读读。(生再次齐读)

师:春雨给你留下了怎样的印象呢?

生:春雨很有趣儿,那细细的雨丝,一根根的,真有意思。

生:我也觉得春雨很有趣儿,春雨过后,大地像洒了水一样,空气新鲜了,树也

生:。。。。。。

师:真棒!还有谁想读读。绿色是多么柔和的颜色,谁再来读读。

师:‚春雨落到草地上,淋在柳树上‛读得真好,谁有信心超过他?读得很出色,

还加上了表情和动作

师:真棒!咱们也像他这样,一起来读读。(生齐读)

师:(师加词引读)小燕子自信地说:‚春雨是绿色的,你们瞧——‛(生接着再

次齐读)

师:春雨沙沙,很多花都开了,满山遍野,一片火红,难怪小麻雀说:‚春雨是

红色的。‛哪个小朋友站起来读一读小麻雀说的话呢?

师引:‚麻雀说:——‛。(指名读小麻雀说的话)

师:谁能像他这样读麻雀说得话。

生:。。。。。。

师:‚不对‛读得多自信!多着急!有人敢向他挑战吗?

生:读小麻雀的话。(还加上了表情和动作)

师:瞧,多了不起,还加上表情和动作呢!小麻雀们,快起来!

师引:麻雀不服气地说:春雨是红色的。你们瞧——‛(生接着再次齐读) 师:春雨沙沙,油菜花开花了,蒲公英也开花了,田野里到处是金黄色的,难怪

小黄莺说:‚春天是黄色的。‛说得多有道理啊,谁来读一读?

生:。。。。。。

师:读得真好!小黄莺很有意见地说:‚春雨是黄色的,你们瞧——‛(生接着再

次齐读)

师:真美!春雨听了小动物们的话,下得——

生:(接读)‚更欢了,沙沙沙,沙沙沙……‛(板贴)

师:多美的故事啊!小朋友们,你能从中找出描写春雨动作的词语吗? 生:落、淋、洒、滴。

师:这些词语把春雨的形象刻画得多么生动啊!小朋友们,你们会用了吗?让我

们再美美地读一读吧。(齐读一遍)

师:你们读得多好啊!现在我们一起做个游戏,想不想来演演麻雀、小燕子和小

黄莺啊?

生:(齐)想。

师:那你最喜欢谁,自己上台把喜欢的小动物戴到头上,加上表情和动作去读它

说的话。(师生一起表演)(准备3个帽子标上小动物)

师:我现在是麻雀,谁是小燕子和小黄莺?(师生合作读、演。)

师:(出示PPT )春雨姑娘说:亲爱的小朋友们,我本身是无色的、透明的,但

我能给大地带来万紫千红,因此,我又是多姿多彩的。小燕子、麻雀和黄莺都展开了想象。朋友,请你也展开想象的翅膀,说说春雨还可以是什么颜色的?

生:。。。。。。

师:春天,百花盛开。你们瞧,春雨还落在了紫藤花、紫竹梅、白玉兰、白牡丹、

蝴蝶兰上春雨真美,为大地披上了五颜六色的衣服。

师:你们看,春雨落在紫竹梅上,紫竹梅变紫了;春雨落在紫藤花上,紫藤花也

变紫了。

师:春雨洒在白玉兰上,玉兰花变白了:春雨洒在白牡丹上,白牡丹也变白了。

师:春雨淋在蝴蝶蓝上,蝴蝶蓝就变蓝了。

生:(举手)老师,下雨的时候我用脸盆接水,接来的水很脏,这样春雨不就是

黑色的嘛!

师:真是一位善于观察的孩子。你们知道为什么雨水会这么脏吗?(借机对学生

进行了环保教育)

师:春雨真了不起,你一定是一支看不见的彩笔。大家需要它变成什么颜色,它

就变成什么颜色。要不然,你怎么能把整个大自然点染得那样绚丽多彩。难怪小朋友说春雨是五颜六色的,说也说不完。

师:春雨听了小朋友的话,下得——

生:(接读)更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

师:这是一幅美丽的春景图(出示PPT )

请大家展开想象说一说,春雨给‚柳树、麦苗、桃花、庄稼、青蛙和少先队员‛带来哪些变化。

师:春雨飘呀飘,飘到柳树前,她轻轻地说:‚柳树弟弟,醒醒啊,春天来了!‛

柳树睁开眼一看:‚啊,春天来了!‛于是,它露出嫩芽。

师:春雨飘啊飘,飘到田野,她轻轻地说:‚麦苗啊麦苗,醒醒啊,春雨来了!:

麦苗睁眼一看:‚啊,春天来了!‛于是,他换上了新装。

师:春雨飘呀飘,飘到桃树前,她轻轻地说:‚挑花啊桃花,醒醒啊,春天来了!‛

桃花睁眼一看:‚啊!春天来了!‛于是,她捧出火红的桃花。)

生:(接着说)春雨飘呀飘,飘到庄稼地里,庄稼长得可好了!

生:春雨飘呀飘,飘到池塘里,池塘里的青蛙跳出来了。

生:春雨飘呀飘,飘到山坡上,少先队员在山坡上种树,看着小树苗长得高又壮。 师:你看,他们冒着春雨种树,小男孩的帽沿湿了,小女孩的花衣裳也湿了,可是他们的脸上却是笑呵呵的,你知道他们为什么高兴?

生:他们为能为祖国的绿化出力而感到高兴。

师:你想对他们说什么?

生:你们真勤劳!

师:春雨中,大地万物发生了变化,春雨给大地万物带来无限生机。请同学们展

开想象的翅膀,如果你就是大地上的桃树、柳树、庄稼、青蛙、少先队员,你们收到了春雨姑娘的礼物,心情会怎么样?

生:非常高兴。

师:真棒!春雨唤醒了他们,如果你就是他们,你会怎样感谢春雨呢?

生:如果我是桃花,我会这样感谢春雨:‚春雨啊谢谢你,是你让我捧出了火红

的桃花。‛

生:如果我是柳树,我会这样感谢春雨:‚春雨呀谢谢你,是你让我吐出了新

芽。‛……

生:如果我是庄稼,我会这样感谢春雨:‚春雨啊谢谢你,是你让我成熟而。‛ 生:如果我是青蛙,我会这样感谢春雨:‚春雨呀谢谢你,是你让我跳出了池塘,

展望外面的世界。

生:如果我是少先队员,我会这样感谢春雨:‚春雨啊谢谢你,我们在山坡上中

的小树苗明天就能为祖国的绿化做贡献。

师:说的真好,大家想象一下,除了这些以外,春雨还会唤醒什么生命? 生:春雨中,花儿张开了笑脸。春雨中,大象在河里洗澡。

生:春雨过后,小鸟在晴朗的天空中翱翔。

师:欣赏诗歌——《春雨》

生:(齐读)

诗歌:(出示图片)

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”

滴答滴答,下小雨啦!

师:老师最后送给你们一首赞美春雨的古诗。出示杜甫《春雨》。

师:春雨

好雨知时节,当春乃发生,

随风潜入夜,润物细无声。

师:解读:

好雨好像知道什么季节最需要雨水,正当春天就下起来了。它往往在夜间,趁人不注意的时候,随着风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。

三、写作练习:春雨

开头:春天来了,春雨也来了,来得多么及时啊!

首先:1春雨的外貌特点:写春雨的形状、声音、特点、色彩、给景物带来的变

化。

接着:体验并感受春雨的美,究竟美在哪里,突出春雨的作用。 最后:学会从不用角度赞美春雨,写自己对春雨的赞美之情!

(花儿/草儿/树儿/苗儿对春雨姐姐说谢谢你! 我一定好好长大报答你!)