保护水资源
初一 记叙文 1048字 630人浏览 路小涙

《保护水资源》口语交际的教学设计

曾朝蓉

活动目标:

1、通过口语交际,进一步感受人类于水的关系非常亲密,知道应该投身环保,关爱地球家园的行列。

2、结合身边的事例,交流如何珍惜水资源,保护水资源的问题。 3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

活动前准备:

1、教师:多媒体,有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。

2、学生:通过书本、杂志、网络及走访了解现在浪费水资源、污染水资源的现象,并作好相关资料的搜集。

活动过程:

一、揭题导入

1、通过书本、杂志、网络及走访了解了有关水的那些知识? 2、同学们,你们知道水与人类有怎样的关系吗?

课件播放水资源即介绍。

小结:水对生命很重要。他不但构成了生命,还维持着人的生命。保护水资源迫在眉睫。

二、 感悟“为什么要珍惜水资源”

1、目前,水资源的现状如何? 让我们一起看看。

课件播放水资源现状。

2、你还知道水资源的其它现状么?请你根据自己的了解向大家作一番介绍。

(1)四人为一小组进行组内交流。

(2)推选每组优胜者在全班进行交流。

(3)个别评议。

(4)谈感受。

过渡:水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。那么我们如何珍惜呢?

三、 探讨“怎样珍惜水资源”

1、学生自创珍惜水资源宣传语,并在组内交流。

2、讨论具体实施措施。

3、活动结果与评价。

(1)每一组推荐一名学生向全班汇报,互相学习,共同分享。

(2)将学生收集的“保护水资源宣传语”进行整理。

(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是地球的好卫士”设计成果。

4、冬冬经常往小河里扔脏东西 ,请你结合交际内容替冬冬给小河写一封道歉信。

四、学生的收获 通过参与本次主题活动,学生了解水和我们的健康息息相关。如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自

己的眼泪。保护水资源,生命真永远。

五、课外延伸

请留心观察自己周围的水资源状况,究其存在的现状发表自己的观点,并写一篇演讲稿。

六、教学后的体会与反思: 本次口语交际是“珍惜水资源”话题,课前组织学生去搜集资料,然后在班里面进行交流。同学们都通过各种渠道搜集信息,通过网络查阅资料,也有的同学结合自己亲身经历过的或者耳闻目睹的谈了自己的感受,感悟很深。从中懂得:水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。珍惜水就是珍惜自己的生命,我们应共同行动,还家园碧水、蓝天。

召开这次活动,时间有些仓促,学生交际的面不够广,没有调动全体同学的积极性,以后应扬长避短,上好每堂口语交际课。