认识自我,战胜自我
初一 记叙文 1830字 482人浏览 遥遥万岁

“认识自我 战胜自我”主题班会

【班会背景】

经过观察,发现班里的学生缺乏对自我的认识,对自己没有一个深刻的了解,无法正视自己的缺点和发现自己的优点,且对自己缺乏自信心,缺乏自我磨砺、拼搏的精神。

【班会目的】

“我是什么?我能做什么?我将往哪里去?„„”这一系列的问号渗透在初中生刚开始进入初中阶段的学习与生活中,影响着他们对学习、生活的认识和感悟,决定着他们在面对困难与挫折时所作出的选择。此班会的目的是让学生更好地认识自我存在、发掘自我潜能、树立自我信心,为未来的发展打下良好的心理基础; 让学生充分的认识自己,在认识自我的基础上了解自信心的重要性,挑战自我,超越自我。

【班会准备】

1、动员学生踊跃参与,此次班会有助于进一步提高学生的自身修养,充分认识自己的优缺点,扬长补短,发觉自我潜能,磨练自己,挑战自我。班干部在班里积极宣传。

2、将教室里的课桌围着教室四周的的墙壁排放,教室中间空出场地。

3、选定一男一女两个善于言辞的学生做主持人。

4、材料准备:麦克风、多媒体

【活动过程】

1、 在背景音乐声中,主持人宣布本次主题班会开始。

你认识自己吗?你知道自己的优缺点吗?你知道别人眼中的你是什么样子的?跟你认识的自己一样吗?

你相信自己吗?你有自信心吗?你能发觉自己的潜能挑战自我吗?

2、请C 同学独唱歌曲《就是我》

3、请几位同学分别谈谈对“认识自我”这个词的认识。主持人分析总结。

4、 通过以上环节,同学们初步了解了“认识自我”这个词,那么,你们认识自己吗?知道自己的优缺点吗?如果知道,你们如何扬长补短,去挑战自我。下面我们来听几个小故事。请D 、E 两位同学为我们朗读。

霍金的故事

科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名,而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了,同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时,他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知,20多年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?

原来,随着年龄渐长,小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来,他经常把东西拆散以追根究底,但在把它们恢复组装回去时,他却束手无策,不过,他的父母并没有因此而责罚他,他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时,霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣,虽然中学物理学太容易太浅显,显得特别枯燥,但他认为这是最基础的科学,有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此,霍金开始了真正的科学探索。 比尔. 盖茨de 故事

比尔. 盖茨出生于律师和教师之家,这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。

盖茨三四岁时,母亲外出总是把盖茨带在身边,当他在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时,盖茨总是坐在全班最前面,尽管盖茨是个好动的孩子,但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。

盖茨从小酷爱读书,尽管他是个儿童,但他喜爱读成人的书。在自己家里,他可以随意翻阅父母的藏书。

他7岁的时候,最喜欢读的书是《世界图书百科全书》,他经常几个小时地连续阅读这本大全,一字一词地从头读到尾。小盖茨的父母还尽可能鼓励和提供他各种机会,让他逐渐长大时,父母鼓励他参加童子军的野营活动,小盖茨从与其他孩子的相处中得到了友情的满足。

自从盖茨进湖滨中学那间小计算机房的那一天起,计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时,他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。 1973年春,他被哈佛大学接受为学生,他更一发不可收,经常在计算机房通宵达旦地工作。

有好几次,盖茨告诉父母,他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业。但父母极力反对儿子开公司,尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个著名企业家--斯托姆来说服盖茨打消开公司的念头。斯托姆不但没有劝阻他,反而倾听了这位十几岁孩子的演说后,鼓励他好好干。

1977年盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛,而是希望另有远大前程。进80年年代后,IBM 开始寻求合作伙伴,在于盖茨交谈了5分钟后,IBM 的人认为这是与他们打交道的最出色的人物之一。此后,盖茨为自己写下了更引人注目及有趣的故事。

5、同学们听后一起交流感受,主持人介入引导,让同学从真正意义上懂得“认识自我,战胜自我”的深刻含义。

6、全班合唱《我相信》,在音乐声中结束此次班会