人教版小学语文五年级上册第一单元习作指导
五年级 其它 3521字 6467人浏览 L崽子_

1 2016学年上学期五年级语文科第一单元导学案 课题:第一单元作文指导 二课时 备课人: 做一个爱读书的人,终生受益,知道语言的魅力,从知识中汲取营养,从而走向成功之路。

一、 参考题目:

我喜爱一本书

有你我就高兴

给我力量

从书中获取

„„

二、写什么:

无论你看过一本或者几本书,都曾给你留下深刻的印象,她像春风那样美丽,你从中可获益。

看过某些书你受到什么启发。

写出自己终生不忘的一本书的内容,并激励你前进。

三、怎样写:

认真观察题目,抓住符合条件的内容进行组织材料。

要写出自己的真心体验。

一定要把内容写真实。要朴实、生动,抓住生活的实感。

四、教学流程

(一) 、前作文:未成曲调先有情

1.话题交流,真情告白

⑴你喜欢阅读外书吗?请您说说你最喜欢的课外书的名称?

⑵谁能够说一句关于读书的名人名言?

2 ⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事,好吗?

2.成与点睛,诗句引趣

⑴读读下面关于读的成语,说说你最喜欢哪一个。

百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书 读不舍手 读书百遍,其义自见 读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 悔读南华 据鞍读书 囊萤照读 胜读十年书 十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书 映雪读书

⑵读一读下面的关于读书的诗句,说一说你最最欢那一句诗。

A 、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

B 、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

C 、问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

D 、学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

E 、立身以立学为先,立学以读书为本。──欧阳修

F 、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。──李苦禅

G 、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。──阮元

H 、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。──诸葛亮

I 、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百首序》

J 、书到用时方恨少,事非经过不知难。──陆游

3.激发情趣,游戏引路

⑴词语接龙。读书→

⑵成语接龙。读不舍手→

⑶一言心得:说一句关于读书的最想说的话。

(二) 、中作文:奇思妙想我能行

师:关于读书,有一句名言:一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流,说一说自己读书的故事,一定是很开心的事儿。

1、奇思妙想,开启心路

师:现在我们来讨论一下,如果让你介绍你最喜欢的一本书,您应该怎样来写。

3 学生讨论,教师归纳:

开头:喜欢什么书,中间:怎样喜欢的;结尾:为什么喜欢。

师:下面我们再来讨论一下,如果让你介绍你的读书故事,您应该怎样来写。 学生讨论,教师归纳:

起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

2、佳作引路,章法导写

⑴读一读下面的佳作,说一说你的理解和感悟。

我喜欢的一本书

书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了,如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属了。

《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西游记》是什么,甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么,就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书,也就是它带我走入了名著的殿堂。于是,我就天天看着上面的漫画看,我看得爱不择手,一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识,直到小学一年级,我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。

第一次看《西游记》,我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级,通过那次细细品味,我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛,猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致,他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了,书里有些部分是文言文,原著的《西游记》更精彩了,你看这一段:两个在半空中一场好杀,咦?:齐天大圣,混世泼牛王。只为芭蕉扇„„,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾,刀光剑影都十分精彩,给我的气氛不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了,经常看得不肯放下,连妈妈叫我吃饭都不知道。为此,我经常受妈妈批评,但我还是忍不住要去看。

这本书给我带来了很多快乐,比看电视精彩多了,我喜欢这本书。

4 (特别建议:引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言,从修辞手法、细节描述,揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性,学会写作方法。)

⑵读一读下面的佳作,说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。

我的读书故事

“书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的书.而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。

平时,我的时间比较紧,只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。。书中的内容时不时让我欣喜万分,时不时让我为之感动,我经常陶醉在其中。只要捧上一本书,我就会立马忘了吃饭,忘了时间,如痴如醉,简直到了走火入魔的地步。这时,学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节,不仅给我们规定了一些好书读,还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了,可是在这次读书节里,我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样,这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢,我以前虽然没有看过,但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了,我才依依不舍地放下书。吃完饭,我又去看书了。读罢,我知道了我们中华的千年历史,让我回味无穷。我还阅读了很多书,童话的、神话的、寓言的、历史的„„只要被我碰上了,肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦,我倒真能从书中获得许多益处呢!《童话世界》丰富了我的想象力;《作文大王》让我的作文水平得到了提高;《中外寓言》让我懂得了一些人生道理;《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著,让我领略到了大作家们的风采„„

虽然我的感情并不是很丰富,但我也不书中的人物所深深震撼:我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下,

5 曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃,更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷,最终取得正果而打心眼儿里高兴„„面对一本本好书,我毫不吝啬自己的情感,让自己融入书中,走进人物的心里„„

我们在这个金色的童年里,应该抓紧时间读书,多读书,读好书,从书中汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建设作出贡献!

(特别建议:引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言,从修辞手法、细节描述,揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性,学会写作方法。)

⑶自己选择一个题目,回忆一下自己的读书生活,简单地写出行文思路。小组内互相交流、补充。

3、快速行文,一气呵成

学生独立习作,快速行文。要求30分钟内完成500字左右的习作。教师巡视指导、点拨、提示。

(三) 、后作文:快乐体验更新颖

师:方才,大家很快地写出了自己的读书故事。下面我们来互相交流,取长补短,共同提高。

1、自我欣赏,同伴交流

⑴自己阅读自己的初稿,划出自己最得意的词语,最出彩的句子。改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。

⑵小读者在行动:小组内互相交流,学习别人的精彩之处。

⑶小老师出主意:帮助别人修改文章。

2、集体会诊,创新行文

⑴老师选择佳作,集体评议。注意找出出彩的词语、句子,加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法,加以评说。先让学生评议,然后再由老师归纳。 ⑵学生根据别人的评价和佳作评议的启发,二次习作,二次成文。

3、佳作展览,评选最佳

6 ⑴小组评选最佳:最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事,最佳书写者等。最佳越多越好。争取人人有最佳之处。 ⑵根据小组评选结果,评选班级最佳。

⑶评选为班级最佳的,张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。

4、变格创新,自由表达

换一个题目,练习写作。刚才写读书故事,写最喜欢一本书;刚才写最喜欢的一本书的,新写读书故事。