2010年《放牛班的春天》观后感
初一 读后感 1132字 20人浏览 15667wyb123

前天,租了本碟子《放牛班的春天》。这部电影讲述的是一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事!

本部影片由音乐贯穿整个电影,使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。影片讲述的是一个学监马修来到了一个叫做“池塘之底”学校,这个学校中的学生都是一帮不超过15岁的年轻的小男生,他们都由一个充满暴力倾向的校长管理着!当马修来到学校后,看到生活在阴影之下的可怜孩子们,他就决定用音乐的力量来唤醒孩子们那颗受伤的心灵,并且取得了成功,在他的努力下,合唱队的孩子们开始了做起了他们有生以来觉得最开心,最充实的事情来,每个孩子都开始认真地排练起来,昔日调皮捣蛋的孩子们现在都乖乖的站好唱起了歌。其中,一度也使充满暴力和权利的校长也感化起来,他竟然和同学们一起踢起足球来,还一个人在办公室折纸飞机,但最终校长还是逃不出权利的诱惑,还是坠入了权利的黑洞,受到了应有的惩罚 。从见马修没来之前学校的状况到来学校之后,可以说学校有了翻天覆地的大变化。大家都沉醉在音乐的世界里!但最终还是学校失火事件被辞职,带着最小的孩子离开了学校。孩子们用特别的方式向这位好老师送别。

在电影中值得我们注意的是那个有着“天使面容”的男孩莫航治,他有着古怪而叛逆的性格,但却有着天使般的嗓音。在马修的帮助下,他成为了合唱队的领唱,使他走出了儿童的阴影!使他的人生走向了光明大道!

整部影片给人的感觉很清淡,但其中又不乏给人一种震撼,影片中基本没什么特技制作,没有什么大场面,有的只是一群年轻的学生和一个很普通的学监,有的只是悠扬的音乐和浓浓的师生情,但却能让人发现许多美丽的地方,值得学习,值得深思的地方,感受到音乐的伟大和良好的教学方法是多么的重要。从中让我们感受到,真正的教育应该是潜移默化的,渐渐深入的,不能急功近利的,这样反而会把事情做得更糟,影片中校长就是这种典型的代表,校长使用的是镇压政策,虽然表面上孩子们不敢有反对的迹象,但是在他们的内心充满的仇恨,叛逆的情绪,这样长久下来必定会失败,这种教育方法应该遭到淘汰,而马修的教学方法正是我们老师所要学习和继承的。这样才是长久的。

马修老师的举动令我赞赏,他没有用普通老师所用的体罚去教育学生,而是通过心与心的交流去改变学生的内心。一位同学只要想学习,没有学不成的。老师的职责不但是教学生如何做功课,更是如何学习,如何去改善自己的心理状况。这位老师的成功之处便在于此,他和学生已经产生了一种默契,这种默契往往就是学生容易学好的关键所在。所以,现在教育法规定老师不得体罚学生的规定就像让老师来通过心来教育学生。哪怕这个学生成绩再差,品德再不好,只要他血液中还留着一丝理智的血液,心与心的沟通就能使迷路的羊羔重返大道,通向成功。