贴鼻子2
三年级 记叙文 3565字 87人浏览 菊可待

贴鼻子

习作目标:

学习从人物的神态、动作、心理、语言等方面观察人物,完成场面描写。 学会抓住典型人物的典型动作或语言等方面具体观察描写。

习作重点:

能够从人物的各个方面观察人物,完成场面描写。

习作难点:

抓住典型人物的典型动作或语言等方面具体观察描写。

攻克重难点措施:

通过细致的观察,让学生在观察的基础上说清楚每个环节,再通过范文的学习,进一步地学会如何写好活动。

习作过程:

一、激情导入

1、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚,用词优美。

2、说游戏规则:用手帕蒙上眼睛,原地转三圈,再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

3、请同学贴鼻子。

老师注意夸张动作,便于学生记忆。如老师把学生带到站立处,可以大声说:“这是金黄色的猪鼻子,请你拿好。”转的时候可以大声说:“现在开始转圈了,大家一起数!”转完后,可以大声说:“好了,你现在正对着小猪,开始走过去贴吧!”

4、说说这位同学贴的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先„„然后„„再„„接着„„最后„„”的顺序来说。

可以请几位同学说。

可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先„„然后„„再„„接着„„最后„„”的按顺序说。

5、再请同学贴鼻子。贴完后,同桌之间说说贴的过程。

6、继续请同学们贴鼻子,增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们,因为时间关系,不可能每个人都贴到。你看着同学贴,也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到,可以回家了与家人玩,也可以到学校后与同学玩。

二、想与说

1、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。

2、给文章取个题目。

“贴鼻子”可以,还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等,都可以。

3、怎么开头呢?

可以开门见山,直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头,可以描写高潮部分开头„„只要这个开头与文章内容密切相关,同时对读者有很强的吸引力,能牢牢地吸引读者往下读,就是好的开头。

(教室里立刻沸腾起来,大家争先恐后的举起手。我最幸运了,第一个就是我,我三步并作两步跑上讲台,严严实实地蒙住自己的眼睛,慌慌张张地往上一贴,这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑,有的跑到桌子底下了,有的笑地肚子都痛了,还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布,啊呀!原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面,我也哈哈大笑起来。)

4、中间部分怎么写?

谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?

在玩游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?

你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中,心里有哪些想法。

注意处理好详略问题,可以详写两到三个同学贴鼻子,其余的要略写,做到有详有略。

5、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定,只要能让读者读后觉得回味无穷,甚至想把你的文章再读一遍,或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动,这样的结尾都是好的结尾。

1)、有趣吧!你是否也想试一试,那就找几个伙伴一起来玩一玩吧!

以“新的一组比赛开始”结尾,留给读者想像的空间。

2)、在大家的推荐下,王小刚和张明两队站在了讲台前,又一场激烈的比赛将在这里展开„„

3) 、照应开头,盼望着新的一堂作文课。

A 、“叮叮叮„„”,下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。有些同学唉声叹气:“下课铃响得真早。”

B 、在欢声笑语中,我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。

4) 、抒发作者的感情。

A 、此时,我心里有一个愿望:希望我们班的人个个争当小刘翔,在下次的比赛中把第一名的奖状给夺回来。

B 、人生多象一场接力赛啊。我们从上一代手中接过人生的使命,经过一生的

奋斗,将未完成的事业交付给下一代。在这期间,我们可能会摔倒,但是,在哪摔倒就在哪里站起来,不能让小小的坎坷阻挡我们前进的脚步。在交接棒时,也许会出现掉棒的情况,请别灰心,抓起棒全力冲刺吧。

C 、人生是一场永无休止的接力赛,责任和使命也将一代又一代传承下去,我们作为传递生命之火的使者,更应该兢兢业业、全力拼搏,对得起前辈,不遗笑后人,也不要辜负了夹道的助威声。

D 、让这次教训和失败, 作为我们今后成长的铺路石吧!

三、范文引路

1、出示范文:

贴鼻子

那天早上第一节语文课,老师对我们说:“今天我们玩有趣的游戏,叫‘贴鼻子’,大家说好不好?”我们听了顿时欢呼雀跃。

只见老师拿来了两张画纸,顿时教室里多了两位“客人”——卡通娃娃“大熊猫”和“米老鼠”。老师把这两位“客人”贴到黑板上,又拿出了四张面具和两个“鼻子”。然后请邓家炜同学上去做示范,还另外请了刘畅和王超做“工作人员”。 邓家炜胸有成竹地走上来,戴上了面具,王超带着他转了两个圈,然后又把他领到了黑板前,叫他开始贴“鼻子”。只见邓家炜东摸摸西摸摸,过了好一会儿才贴了下去。可惜他把鼻子贴到了“大熊猫”的嘴巴上,那样子显得滑稽极了,大家都笑得前俯后仰。等邓家炜拿下面具,他看看自己的杰作,也忍不住笑了起来。 接着,老师让我们一个个轮番上去玩。有些同学速度特别慢,花了很多时间才贴好。有些同学非常迅速,一下子就贴了下去。他们有的将鼻子贴到了脸外面,有的贴到了眼睛上,有的贴到了嘴巴旁„„逗得我捧腹大笑。

终于轮到我了,我真是又高兴又害怕。高兴的是可以自己尝试这个有趣的游戏了,害怕的是可能贴歪了,被别人嘲笑。轮到我了,倪超把面具往我头上一戴。顿时,我眼前漆黑一片,什么也看不见。倪超又带我转了两圈,把我领上讲台。在走的时候,我把手伸到前面,生怕有什么东西撞到我。终于来到了黑板前,忽然我听见有人在喊“上面,上面”,我连忙把鼻子往上一贴,就听见一阵哄笑声。我忙摘下面具一看,只见我把鼻子贴到了两只眼的中间,好像长出了第三只眼似的。我害羞地走下了台。贴鼻子的游戏在笑声中继续进行着„„

我们的笑声回荡在教室里,回荡在校园里,也回荡在我们的心里!

2、畅谈收获。

四、写

1、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。

2、教师巡视,适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于300字,并当场完成作文。

3、提供词汇:

争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁 得意扬扬

l )描写观众反应的词语

欢呼雀跃 心急如焚 齐声呐喊 目瞪口呆 心弦紧绷 加油助威 跃跃欲试 焦急万分 争先恐后 出乎意料 兴味盎然 经久不息 鸦雀无声 掌声雷动 此起彼伏 人流如潮 欣喜若狂 又蹦又跳 震耳欲聋 争先恐后

2) 描写比赛进展的词语

势均力敌 难解难分 开局不利 旗开得胜 转败为胜 险象环生 连下三城 扣人心弦 势如破竹 旗鼓相当 不相上下 相形见拙 相形失色 士气高涨 棋逢对手 将遇良才 此起彼伏 节节胜利 胜负难测 两军队峙 热火朝天 天助我也 团结一心 齐头并进 努力拼搏 对号入座

五、评

六、改

范文:

贴鼻子

那天早上第一节语文课,老师对我们说:“今天我们玩有趣的游戏,叫‘贴鼻子’,大家说好不好?”我们听了顿时欢呼雀跃。

只见老师拿来了两张画纸,顿时教室里多了两位“客人”——卡通娃娃“大熊猫”和“米老鼠”。老师把这两位“客人”贴到黑板上,又拿出了四张面具和两个“鼻子”。然后请邓家炜同学上去做示范,还另外请了刘畅和王超做“工作人员”。 邓家炜胸有成竹地走上来,戴上了面具,王超带着他转了两个圈,然后又把他领到了黑板前,叫他开始贴“鼻子”。只见邓家炜东摸摸西摸摸,过了好一会儿才贴了下去。可惜他把鼻子贴到了“大熊猫”的嘴巴上,那样子显得滑稽极了,大家都笑得前俯后仰。等邓家炜拿下面具,他看看自己的杰作,也忍不住笑了起来。 接着,老师让我们一个个轮番上去玩。有些同学速度特别慢,花了很多时间才贴好。有些同学非常迅速,一下子就贴了下去。他们有的将鼻子贴到了脸外面,有的贴到了眼睛上,有的贴到了嘴巴旁„„逗得我捧腹大笑。

终于轮到我了,我真是又高兴又害怕。高兴的是可以自己尝试这个有趣的游戏

了,害怕的是可能贴歪了,被别人嘲笑。轮到我了,倪超把面具往我头上一戴。顿时,我眼前漆黑一片,什么也看不见。倪超又带我转了两圈,把我领上讲台。在走的时候,我把手伸到前面,生怕有什么东西撞到我。终于来到了黑板前,忽然我听见有人在喊“上面,上面”,我连忙把鼻子往上一贴,就听见一阵哄笑声。我忙摘下面具一看,只见我把鼻子贴到了两只眼的中间,好像长出了第三只眼似的。我害羞地走下了台。贴鼻子的游戏在笑声中继续进行着„„

我们的笑声回荡在教室里,回荡在校园里,也回荡在我们的心里!