作文亮点创设技法与训练
初二 散文 3944字 83人浏览 北极光03

作文亮点创设技法与训练

从考场作文失分的原因来看,偏离题意、篇幅不够的只是少数,而更多的则是表现在如下几个方面:

1、入题过慢,结尾草率。这样的文章,读了半天还没有进入正题,就像吃包子吃了半天吃不到馅一样;好不容易闻到馅的一点鲜味,文章又结束了。

2、认识肤浅,内容空洞。读来读去,感觉像是小学生的作文水平,怎么能够得高分呢?

3、层次不清,结构混乱。通篇只有一个大段,看不出是什么文体,也不明白究竟写的是什么,只有死定了。

4、胡编乱造,夸夸其谈。明明是鬼话连篇,还装出一副煞有介事的样子,简直是在戏弄阅卷老师。

5、语言单调,枯燥乏味。文章让人读得昏昏欲睡,想得高分,无异于痴人说梦。

6、字迹不清,卷面肮脏。文章还没读,就等于先吃了一个苍蝇;再掀一张,又吃了一个苍蝇,阅卷老师的心情能不坏吗?而这些方面的问题,恰恰是忽略了创设作文亮点而造成的硬伤。因此在高三复习备考阶段,要抓着考场作文的特点,对临场发挥的技巧进行强化训练,对能给阅卷老师留下重要印象的关键环节进行精心准备,使文章亮点纷呈、“秀色”可餐,当然就有助于高考作文获得理想的成绩。

积累素材是写好作文的基础,而创设亮点才是考场作文出奇制胜的关键。在学生进入高三伊始,我就向学生提出了“突出亮点,拒绝马虎”的写作口号,并把它贯穿于高三练习写作的始终。对于平时的练习,要求每篇文章至少要有一处亮点,坚决拒绝各种马虎现象的出现。很多学生认为,这八个字是自己在写作历程中得到的最深切、最震撼、也是最有效的指导,他们一改往日写作漫不经心、粗枝大叶的坏习惯,开始全身心地投入到每一次写作实践之中。当然,“突出亮点,拒绝马虎”只是一个总体要求,在平时的练习中,还可以结合不同的话题,提出不同的写作口号。比如让学生写“反思”这个话题时,我提出的写作口号是“你的真情告白,我的殷切期待”;让学生写“感动”这个话题时,我提出的写作口号是“做有情之人,写有情之文”。总之,要让学生感到常写常新,兴趣盎然。

针对考场作文失分的原因,创设作文亮点至少应注意以下七个方面:

亮点一:拟写一个抢眼的标题

标题是文章的眼睛,也是文章立意的直观显现。好题一半文,这话说得一点也不过分。因为好的标题来自考生对话题和写作要求的正确理解,也来自考生对文章立意的准确把握。首先要认真审题,眼睛始终盯着话题,并结合材料和写作要求,弄清哪些内容受限制,哪些不受限制,从而在限制中求发展,在平常中求新奇,最终确定一个恰当而又独到的立意。其次要在全面把握命题要求的前提下,精心设计出简洁明快、准确新颖的标题。一般来说,题目的拟定,宜小不宜大,宜简不宜繁。拟题时我让学生遵循下列原则:1、精练而贴切,角度适宜,范围适度;2、简洁而醒目,一语中的,要言不烦;3、警策而新颖,不落窠臼,抓住读者。4、尽量不用现成的话题作为文章的题目。高考优秀作文中有很多标题的设计都非常抢眼,同时显示了文章不凡的立意。

练习一:

请以“诚信”为话题,拟两三个比较抢眼的标题。

亮点二、选择一种恰当的文体

文体开放,是话题作文命题的一个重要特点。有些学生文体不明,搞大杂烩,写出的文章“四不像”;有些学生盲目模仿“另类作文”,引起不少人的强烈反感;甚至有些老师误导学生为创新而创新,大搞文体异化,严重影响了作文得分。平时练习时要扎扎实实地搞好 记叙文 、议论文的专题训练,临场应对时要结合题意和个人实际,选择一种最有利于自己发

挥的文体模式。如形象思维发达、善于描写、会编故事的同学可以选择 记叙文来写,逻辑思维发达、会思辩、擅长说理议论的同学可以选择议论文来写;有较强的联想和想象能力,善于抒发感情的同学可以选择散文来写。总之,要让学生发挥自己的文体优势,自己平时擅长哪种文体,高考时最好仍选择这种文体,不要机械地模仿他人。下面还有一些可供参考的文体模式:

1、自问自答式。自己提问题,自己回答,带有一点内心独白的性质,这样有助于思路的纵向延伸,也可以加强文章的思辩性。

2、对话式。通篇采用人物对话的形式,不加任何提示说明。注意分段,卷面和语言都留有一定的空白,能给人以丰富的想象的空间。

3、场景组合式。把文章内容有机地组合成一组场景,就像是电影里面的镜头切换一样,以便用具体的形象画面揭示主题,也能给人带来新鲜感和愉悦感。

4、书信式。采用书信促膝谈心、娓娓道来的方式,可以给人以亲切感,生活气息浓厚。书信式文章交流对象明确,更容易抒发真情实感,说明作者心中有目标,笔下有读者。

亮点三、构思一个新颖的开头

良好的开端是成功的一半。开头犹如全文的序幕,既要抓着读者,又要定下全文的感情基调。写开头时,最好先打个草稿,并认真思考,仔细推敲,尽量做到入题快而准,既简洁明了,又气势充沛,给人以先声夺人之感。

练习二:

请根据作文题和提示的方法给下列作文各写一个开头。

1. 运用描写,直接入题。

如《玉兰花开》的开头:

2、描绘人物,勾勒形象。

如写人的 记叙文 《燕儿》的开头:

3、运用倒叙,造成悬念。

如《飘雪季节》的开头:

4、巧用修辞,形成气势。

如《生命因差别而精彩》

亮点四、安排一个清晰的结构

即在构思文章时,使总体布局协调合理,比例适当,开头简明,中间充实有序,重点突出,层次分明,恰当运用首括句、过渡句、总结句,做到首尾照应,条理井然。 记叙文 要尽量顺应时空,自然展开;议论文要正反对比或层层推进。也可以设立小标题,注意分段,疏密有致,从而使层次清晰连贯,能够让阅卷老师尽快了解你的行文思路。

比如,在正文之前,写一段题记式的文字。这样开篇之前就紧扣主题,几句含蓄隽永的话成为全篇的总纲,不仅可以使自己的写作思路明确清楚,使自己的布局构思不落俗套,也能使阅卷老师心领神会,把握你的文章主旨。

再比如,设计小标题,使文章的结构层次一目了然,也不失为一种出彩的好办法。如《沙漠变绿洲》这篇文章,就用了 “沙漠中的孤独”、“孤独中的渴望”、“渴望变成现实”这样三个小标题,它们之间环环相扣,层层深入,条理井然。

亮点五、展示一个良好的表达

语言表达是考场作文最容易出彩的地方。在平时的练习中,要加强语言训练,注重文采培养。平时要立足于锤炼语言,巧用词语和句式,在修辞上下功夫,在创新上花气力。也就

是说,要注意在文章中设置语言的动情点:叙事,则绘声绘色,娓娓动听;写景,则描山摹水,如在眼前;说理,则鲜明清晰,精炼生动。

练习三:

请你给散文《根》或《难舍红楼》写一段精彩的语言。

亮点六、安排一个精彩的结尾

结尾是完成一篇文章的最后一道工序,对一篇文章的成败具有举足轻重的作用。好的结尾类型很多,有的首尾照应,使结构严密,有的言简意丰,使人回味,有的深化主题,给人以启迪,还有的意尽言止,干脆利落。能够展现亮点的结尾方式还有:画龙点睛式,回顾总结式,强调感召式,抒情疑问式,出人意料式等等。无论使用何种方式,都要尽可能在结尾处展示功力,让阅卷老师不忍割舍。

练习四:

请你给《生命因差别而精彩》或《那片桔黄色的灯光》一文写一段精彩的结尾。 亮点七、亮出一张美观的卷面

卷面是文章的一张脸,干净整洁的卷面能给阅卷老师留下美好的印象。只要书写时注意字体规范匀称,字迹清晰端正,就能收到较好的效果。作文时切忌乱涂乱抹,如果必须修改字词句,最好先用笔轻轻划掉,再用更工整的字体写上改文,尽量不破坏卷面的整洁美观。还要注意行文格式,正确使用标点符号,从而使整个作文卷面给人以赏心悦目的感觉。

参考答案

练习一:

1. 诚以养德,信以修身 2. 生命‚诚‛可贵 3.归来吧,诚信

练习二:

1. ‚又是春天了。不经意间窗前的那株白玉兰已经挂满了花蕾。花儿洁白洁白的,冰雕玉琢一般,就好像一个个落入凡间的精灵轻盈地立在枝头。‘偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。’用来形容这玉骨冰肌的玉兰花真是再恰切不过了。‛

2. ‚燕儿个子不高却很匀称,微黑的皮肤与她爽朗的性格也极为相配,最好看的是那一对蛾眉,又细又弯,柔柔地延至鬓边,如同双燕飞过长江水。‘燕儿’这名字也只配她叫了。‛

3. ‚太多的回忆,太多的痛苦,太多的感触,都沉淀在那年冬季,那个飘雪季节。‛

4. ‚我曾因为没有优异的成绩而自卑,我曾因为没有显赫的家族而自叹,我曾因为没有美丽的容貌而自怜。于是,我天天向上帝祷告祈求,让我也拥有和别人一样的成绩、家族和容貌,然而生活的经历却告诉我:生命,正是因为差别而精彩。‛

练习三:

《根》:你置身于荒原,抓住那一把贫瘠的黄土。虬曲着自己龙走蛇形的身躯,却显得格外潇洒俊逸,因为你有无数个美丽的梦想。梦想着沙漠变成绿洲,梦想着荒原上长出棵棵参天大树,梦想着小鸟的歌声和白去的舞姿萦绕在你的耳畔。是的,因为有梦,才使你的生命更加朝气蓬勃。于是,你忍受着这黑色的寂寞,用黄金般的心声雕塑着生命。于是你才托出希望之子,创造了一个又一个奇迹。

《难舍红楼》:总觉得自己在梦中活过一次,扮过一角,一身水做的骨肉,环佩丁当,几十个慵慵懒懒的小姐妹与一个‘最喜在内帏厮混’的宝哥哥,穿梭于亭台楼榭,梦里梦外。惦记着涛走云飞,花开花谢;相慰着雾里看花,水中望月,一遍又一遍地上演着这灯红酒绿的红楼梦!心中的滴滴清泪,化成阶前雨,化成枕边月,化成流传千古的相思曲,点点洒落在风中。

练习四:

《生命因差别而精彩》:我曾因别人的优异成绩而自卑,而今我因自己的努力而欣喜;我曾因为别人的显赫家族而自叹,而今我因家庭的温暖而感动;我曾因为别人的美丽容貌而

自怜,而今我因身体的健康而快乐,因为生活已经使我懂得:是差别造就了我的与众不同,我的生命也必将因为差别而精彩无限!

《那片桔黄色的灯光》:夜,仍旧是宁静的,但它已不再孤寂。两片桔黄色的灯光在夜幕中交织、融合,它己不再是颜色和光亮的简单组合,那,分明是一片希望啊!