乡村四季
初一 记叙文 8126字 1530人浏览 晓晔的博客

乡村四季

乡村的四季是迷人的、快乐的、喜悦的,更上安详的。

乡村的春天,百花盛开,爱凑热闹的小草也探出头来,周围一片万紫千红。让人难舍难分,留恋在这迷人的春色之中。

乡村的夏天,树叶由翠绿变成了墨绿,花儿把自己最美丽的衣服展现给大家。我们在池塘时嬉戏、捉鱼,乡村里笑语一片。

乡村的秋天,树叶变黄并逐渐脱离树枝,只剩下了鲜红的果实,地里的庄稼像快出嫁的姑娘一样,羞涩地等待着人们来收获,到处洋溢着丰收的喜悦。

乡村的冬天,雪花飞舞,山村里到处白雪皑皑,成了一个粉装玉砌的世界。中午,老人们坐在北墙根晒着太阳,谈着闲话,扯着家常,这时的小山村显得格外静寂和安祥。

我爱百花盛开的春天,绿树成荫的夏天,硕果累累的秋天和白雪皑皑的冬天。但我更爱我们的乡村!

四季的色彩

春天是绿色的世界。草是嫩绿色的,树是新绿色的。在春风中,在阳光下,所有的绿色都在颤动,都在含着晶莹的绿光。一切都是那么清新,幽静而有诗情画意。

夏天是红色的世界。花儿是红的,太阳是红的,小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。

秋天是金色的世界,金黄的树叶在空中飞舞,好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里,庄稼成熟了,收割机轰隆隆地响这,谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。

冬天是银色的世界,天是蓝色,地是银色,雪花更是洁白无假,晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。

一年四季啊,像一条无边的彩带,春的幽静,吓的火热,秋的灿烂,冬的祥和都在这条彩带上。

《四季的美》

爆竹声中,飘雪的冬季渐渐远去,祝福声里,温暖的春天悄然而至。又是一年春草绿这是一个充满朝气的季节,所有希望都在这里葫芽。小鸟从北方飞回来了,在树枝上建起了它们自己的房子。农民伯伯们在房前屋后种上了庄家、树苗和鲜花等的种子,这个春天百花齐放、百鸟争鸣、蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹都赶过来了,啊!这个春天是多么的美呀!你看!春风姐姐轻轻吹过,花瓣被吹得在空中翩翩起舞,那是多么美的景象啊!啊!这个春天是多么绿呀!你看!春雨姑娘悄悄走过,树儿弟弟长大了,穿上了绿衣服,那是多么绿的景象呀!啊!这个春天是多么光彩夺目呀!鸟儿飞回来了,树儿绿了、花儿红了,青蛙妈妈产下了卵,蜜蜂姐姐来了,蝴蝶妹妹也来了„„

温暖的春天过去了,炎热的夏天来临了,火热火热的太阳照耀着大地,可以说是夏日炎炎了,可是小朋友们还在河里游泳、打水仗、捉鱼„„夏天来了,树木长得密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空,挡住了人们的视线。荷花开了,荷叶又大又圆,小鱼有的在水里游来游去,有的在荷叶下蹭凉,还有的在陪小朋友们玩耍呢„„夏天来了,地球妈妈好像是一片绿色的海洋。青蛙妈妈产下的卵都变成了小蝌蚪,小蝌蚪有着黑黑的脑袋,长长的尾巴,在水里游来游去,可爱极了。农民伯伯们撒下的种子开始发芽了,长苗了。啊!夏天真有趣呀!„„

炎热的夏天过去了,紧接着秋天来了,秋风吹、落叶飘,整个大地都变成了金黄色的海洋!农民伯伯们都开始收稻谷了,小朋友们有

的在长满果子的树上摘果子。啊!那果子好甜啊!小朋友们不禁赞叹起来,有的在放风筝,还有的在帮爸爸妈妈收稻谷呢!„„一阵微风吹过,一片片落叶在空中翩翩起舞,就如同一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞。小鸟飞去北方了。啊!好一个金黄色的季节啊!金黄色的地毯,金黄色的海洋,金黄色的果树!„„啊!这个季节是多么美啊!

家乡的一年四季

我的家乡一年四季景色迷人,那里山好,水好,人也好。

春天,山上树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。满山遍地全是绿茸茸的小草,草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花,像一块块地毯铺在水塘边。冬天里结冻在水面上的冰雪融化了,化成雪水,叮叮咚咚地流淌着,好像美妙的音乐。暖和的太阳出来了,阳光照射到家乡大峡谷,射出红的光、黄的光、紫的光、绿的光。五光十色,真是美丽。

夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶好像雨伞一样。有时,人们把树木当成太阳伞,在树下乘凉。还有时把它当成避暑山庄。大峡谷游玩的游客们驾着小船从平静的水面上跑过。后面荡漾起一圈又一圈的波纹,增添了湖面上的一片生机。

秋天,是个丰收的好季节。人们都忙着丰收。果园里热闹非凡,果树都挂满了果子,香甜的水果气味在散发着,红红的苹果,像个小灯笼挂在苹果树上,数都数不清。一阵秋风吹来,落叶像黄蝴蝶在空中起舞。

冬天,树木光秃秃的,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪,小朋友们常常跑出家门去拿雪玩,有的堆雪人、有的打雪仗、还有的滑冰。因为天气很冷,所以没有游客去玩了。这时,家乡显得更加宁静了。我爱的家乡,因为那里山好,水好,人也好。

《四季的脚步》教学设计

教材分析

本课是一首介绍自然常识的诗歌。诗歌采用拟人手法,把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来,让人读起来亲切自然。全诗共四节,按一年春夏秋冬四季的变化顺序,每节讲一个季节以及该季节的特色景物。第一节写春天来了,溪水流淌,绿草如茵,鲜花盛开;第二节讲春去夏到,金蝉在树上欢叫;第三节讲秋天来临,秋风吹得落叶满地;第四节讲冬天到了,北风阵阵吹,雪花纷纷飘。大自然的变化多么神奇,四季的景色多么迷人!让学生感受一年四季不同的美景。启发对大自然的喜爱和赞美。

教学目标

1、学会本课10个生字和由这些字组成的词语。

2、了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重难点:学会本课生字,感受四季的美丽,背诵课文。

教学方法:启发法、聆听法、讲读法、图文结合法、情景演练法 教学手段:展示四季美景的多媒体课件。

生字词卡片,能展示生字笔画和结构的多媒体课件。 教学过程

第一课时

教学内容:读懂全文,感受四季的美,并背诵课文。

教学过程:

一、激趣导入。

同学们,一年有春、夏、秋、冬四个季节,你最喜欢哪个季节,为什么?(让学生大胆谈自己的感受。)

师:四季多美啊!今天,老师和同学们一起学习18课《四季的脚步》。齐读课题。

二、学习生字字音,初读课文,

1、课文是怎样描写四季美景的呢?请欣赏:(配乐配图朗读)

2、四季多美呀!小朋友想读课文吗?请自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音把字音读准。

3、出示生字:这几个生字是要求我们学会的字,请小朋友再读课文,一边读一边找出生字,把生字圈出来。

4、检查;请生认读,开火车读,全班齐读。

5、小朋友数一数,这首儿歌有几节?

老师请四个小朋友读这四节儿歌,其他同学边听边想:每

个季节有什么特点?

三、利用多媒体课件,指导朗读,感悟内容。

你最喜欢课文中的哪个季节?请读给大家听。(学生读哪个季节,老师就讲哪个季节。)

冬季:

1、你读给大家听听好吗?

2、冬天的脚步是怎样来的?“悄悄”地就是脚步怎样?谁想读这两行。她笑着来,说明她很高兴。

冬天到了,你们高兴吗?老师看看,谁笑得最甜。

3、北风是怎么唱歌儿的?——听:北风吹来了,一阵比一阵猛烈,一阵比一阵大声。谁来读。再读,同学们跟着他读一读。

4、雪花又怎样了?(板画雪花 板:舞蹈)下雪了,请看录像:小朋友可以玩什么呀?(打雪仗,堆雪娃娃)多高兴啊!谁想读最后一行?老师听出来他很高兴,再高兴点。

5、冬天到了,雪花飞舞,大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳,多美呀!谁愿意把这美景读给小朋友听。

你觉得他读得好吗?(哪里读得好?学着他读一读。)

6、喜欢冬天的小朋友都站起来,我们一起来美美地读。。

还有三个季节,请小朋友在四人小组上自学,听清要求:选择你喜欢的季节先读给同学听,再说说这个季节有什么特点。

夏季:

1、你读懂了哪几行?

2、为什么说金蝉唱歌给世界带来了欢笑?(板画“金蝉” 板书“欢笑”)

3、、同学们想:金蝉唱歌,夏天就到了,夏天一到,你们就可以玩什么呀?(游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾,光着小脚丫奔跑,有的还参加夏令营的活动。)多快乐呀!

4、男同学,想把这快乐带给在座的老师和同学吗?请拿起书来,一起读这一节。

春季:

1、 春季有什么特点?

2、 绿草和鲜花赶来报到(板画“草、花” 板书“赶来”)问:“赶来”是怎样来?绿草是怎样赶来的?鲜花是怎样赶来的?看录像;在春姑娘的召唤下,这粉的桃花、白的梨花都争先恐后地开了,小草也悄悄地生长起来,小燕子也从南方赶了回来,生怕来迟了,赶不上这大好的春光。)谁还想读这一行?再快点。

3、 女同学你们想读这春天的美景吗?

秋天;

1、喜欢秋天的小朋友站起来读读秋天的美景。

2、“铺成一条条金色的小道”“一条条”可以换成“一条”吗?怎样读才能让别人明白是很多条呢?指导读。

四、指导背诵

1、一年四季多奇妙呀,它们各有各的特点,指板书小结。板书“美丽”

2、大家愿意把这美景留在自己的脑海里吗?自己试着背一背。

老师听见好多同学都背得可有感情了,已经会背的同学请站起来,让我们看着画面上四季的美景,一起来美美地背一背吧!(教师轻声配乐)师读:(大自然真奇妙呀!每个季节都有不同的特点,春天开始融化,万物伸腰。夏天炎热,金蝉鸣叫,荷花也开放。秋天丰收到,果实金黄黄。冬天寒风刺骨,雪花纷纷扬。小朋友们还能堆雪人打雪仗呢!四个季节一个接着一个,循环着出现。这就是四季的脚步)。我们再来一起领略一下这篇文章。注意要把感情读出来,悄悄那么你要轻轻地读,欢快的,大家都笑起来带着微笑读。

四、课文填空。(加深对课文的记忆)

春天的脚步,悄悄地,她 走来,溪水 丁冬,丁冬,绿草和 赶来 。夏天的脚步 , ,她 走来 唱起了歌

儿 , ,给世界 。秋天的 ,悄悄地 唱起了歌儿 , , 一条条金色的小道。 的脚步 , ,她 走来 唱起了歌儿 , , 在欢快地 。

五、拓展

作者眼中的四季是可爱的。同学们眼中的四季更美丽、更多彩。小朋友可以用你知道的景物来代替诗中的景物,自已编一首儿歌。我们以春天为例来编一编。 举例: 春天

燕子唱了歌儿,

叽叽,叽叽,

这里的春天美丽。

发题单:让小朋友自已选择喜欢的季节编儿歌。

教学目标 :

教养:1、学会本课的10个生字和新词。

2、理解课文内容,体会诗意、了解四季的特点。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教育:通过了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽,激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

培养学生仔细观察、想象的能力。

教学重点:1、学会本课生字。

2、有感情地朗读课文,感受大自然的美 。

教学难点 :通过读,感受大自然的神奇与美丽。

教学准备:1、展示四季美景的多媒体课件。

2、课前找一幅自己喜爱的季节的图片、照片。

教学方法:读书法、讨论法、自学法。

教学课时:2课时

第一课时:

教学要点:1、初读课文,了解课文大意。

2、学习本课的生字,指导书写。

第二课时:

教学要点:1、通过读文,知道四季的变化及特征。

2、感情地朗读课文,背诵课文,感受四季的美丽。

教学过程 :

一、 情景导入 、激发兴趣。

1、 同学们,你们喜欢去旅游吗?现在,我们就一起跟着小小旅游家

去大自然旅游。(出示电脑课件:小小旅游家带着我们走过春、夏、秋、冬,也欣赏了他们的美景。)

2、你们喜欢这美丽的景色吗?今天我们一起来走进大自然,继续学习描写一年四季美景的诗歌《四季的脚步》。

(电脑出示板书:四季的脚步)

3、齐读课题。

二、 细读课文、感知内容。

过渡语:一年四季各有各的美丽。现在我们就跟随大自然的脚步,一起去看看春天的景色。

1、(出示课文插图)自由读第一节。

边读边思考:春天来了,课文描写了那些景物?可以用笔标一标,画一画 ,同位说说。(教师板书:简笔画 :草、小溪、花)

2、自由再读描写这些景物的句子,你还读懂了什么?

(学生自由发言:我从溪水会唱歌知道冰雪融化。我从绿草和鲜花来报到知道草已经发芽,花已经盛开。 )

3、你还有什么不明白的问题?(学生质疑)

4、渲染:(出示电脑课件)

(1)溪水唱起了歌,同学们听———,你听到什么声音?(板书:丁冬、丁冬)多好听的歌,谁来读一读。(小溪唱起了歌儿——丁冬、丁冬)(抽3、4个读,教师做适当的指导。)

(2)你们看鲜花、绿草也长出来了。看到这美丽的景色,你的心情觉得怎样?(高兴、真美啊!)

5、我们就用这样的心情,自由把这么美丽的景色美美地读一读。

(小溪唱起了歌儿——丁冬、丁冬,绿草和鲜花赶来报到。)

学生竞争去读,师生评价。

6、 春天草发芽、花开了,多美的景色啊!再看课文,第一节还告诉了我们什么?(电脑出示句子:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑者走

来——)

(1)这一句有什么不明白的地方?学生质疑。(为什么用上两个悄悄,悄悄地)春天脚步没有声音,来得不知不觉。

(2)听老师读,谁能模仿读。(指导 “悄悄,悄悄地” 的读法)

7、感情朗读:(再看电脑课件)春天真美啊!全班一起把第一节读好。把你喜欢的句子背下来。(抽2、3个背(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。),最后会背的站起来一起背)

8、总结学法:刚才我们怎样学习春天的美景的?

1、找一找。(找春天的景物。)

2、读一读。(有感情地读。)

3、背一背。

9、刚才,我们一起学习了春季,感受了春天的美丽的景色。其他季节的景色也很美。你们想先学哪个季节呢?(学生自由回答)

现在四人小组按照学法,一起互助学习,把你喜欢的季节先学。老师相信你们一定能学好。

10、汇报学习情况 :

(1)请学生上来板书:并且汇报:我们小组找到景物是金蝉。

板画:金蝉(知了、知了)

(2)还有哪个小组也学了这一节,你们还读懂了什么?

(3)出示电脑课件:听,金蝉唱起了歌儿,你们觉得怎样?(高兴、欢乐)

(4)蝉鸣声声,给世界带来欢笑。(出示句子:金蝉唱起了歌儿——知了知了,给世界带来欢笑。)

谁能把这一句读好?开火车读。评议谁读得好。

(5)现在我们男、女同学比赛一下,谁能把第二(三、四)节读得最美。

11、刚才我们四人小组把夏(秋、冬)季学得很好。老师相信你们也能把第二(三四)节学好。四人小组继续把剩下的诗歌学好。

(1) 现在老师请些小老师来黑板上板书,边讲边板书图画。

(学好的小组请上来板画)

(2) 秋天(夏天)有什么景物?冬天有什么景物?

(3)小组补充,你们还学懂了什么?

(4)第(二)三、四节,你们有什么不明白的地方?(学生解答为主。)

12、理解秋天:(1)黄叶落下来,声音怎样?读得时候要读得怎样?

(轻些)齐来读(刷刷)

(2)出示电脑课件:你们看,黄叶落在地上,像什么?(金色的小道)

13、理解冬天:(1)冬天北风呼呼,想一想应怎样读?(小组开火车读:呼呼)

(2)出示电脑课件:你们看,雪花像什么?(欢快地舞蹈。)

14、秋天落叶唱歌、冬天雪花舞蹈,多美的景色! 看看哪一组把这两节读得最美。

(1)小组自由读。

(2)抽读。你们读哪一节?评议哪组读的好,为什么?(每节抽二、三个小组读)

15、现在全班一起美美地朗读第三、四节诗歌。(配乐朗读)

16、(出示春、夏、秋、冬四幅图的课件)边看边解说:这首诗歌把四季的景色写得很美,溪水、金蝉、落叶、北风都会唱歌。现在我们再把这首美丽的诗歌再读一读,把你喜欢的句子背下来。

17、配上音乐,会背的站起来背。

三、说话练习、加强了解。

(1)《四季的脚步》,除了课文的变化以外,你们还知道四季的到来大地还会发生什么变化?

(2)(用上“我还知道„„”说一句完整的话。

四、 发展想象、课外延伸。

(1)现在把你课前收集好得明信片、照片或网上找出来的图画拿出来。(把昨天准备好的图画拿出来)

(2)告诉同学们你喜欢哪个季节,为什么?(指导学生用“因为„„所以„„”说一句完整的话。)

(3)、总结:大自然的景色多姿多彩,真美啊!让我们多观察多听,发现大自然更多的秘密。请把你喜欢的哪个季节,画一幅画告诉大家。

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一、教学要求:

1、学会本课本10个生字,能正确读写要求学会的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、通过交流讨论读文,知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征,并从中感悟到大自然变化的神奇,体会四季景色的美,从而激发热爱大自然的情趣。

二、教学重难点:

1、学习生字新词,掌握要点字“脚、夏、舞、蹈”等字的正确书写。

2、有感情朗读课文。背诵课文。

3、在读、说中体会诗的意境,感悟大自然景色变化的神奇和美丽。

三、教具准备:有关四季的多媒体课件。

四、课时:2课时

第一课时:朗读课文,交流体验,从中感悟四季变化的神奇和美丽。

第二课时:再读课文,加深体会。自学生字,重点字形指导书写。

第一课时

一、谈话导入,欣赏图片

1. 一年有四个季节,四个季节美丽而神奇。春天鲜花盛开,夏天蝉儿欢叫,秋天落叶纷飞,冬天雪花飘舞。每个季节的来临是那样的悄悄,又是那样的令人惊喜。今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。

2. 齐读课题“四季的脚步”。

3四季的景色是怎样的呢?老师给大家带来了一些精美的图片,请大家欣赏。课件演示四季景色的变化。 4看完这些美丽的图片,现在你最想说的一句话是什么?

二、初读诗歌,整体感知

1、同学们,你们说得真棒,说明观察很仔细,那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的?你们听……老师配乐朗读课文。

2、大自然多美呀!你们也想这么美美地读读课文吗?请大家试试。

注意:遇到不认识的字,借助字音多读几遍,把它读准来。

3、老师想考考大家生字认读的情况,谁想试试。课件出示生字,指名读。全部读完后齐读。

4、谁愿意美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。

三、交流资料,实践体验

1、读了课文,你觉得自己最喜欢哪个季节?昨天老师让大家根据自己的喜爱收集一些四季的资料,带了吗?

2、请喜欢春天的同学到第一组来,把你收集的资料跟你的小伙伴分享,互相交流。然后用“因为……所以……”来说说你为什么喜欢这个季节。喜欢夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。

3、哪位同学来给大家说说你喜欢春天的理由?

四、品读课文,读中感悟

1、刚才同学们说的很好,我想现在大家一定对这首诗歌有了更深的感受。下面请同学们读读自己喜欢的季节的部分。等一下我们来开展诗歌朗读比赛,看谁读的更好。

2、现在我们就开始进行朗读比赛。老师这有四朵美丽的花,应该献给谁呢?等大家读完以后我们来评一评。

3、结合朗读,随机解决并板书:悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

1)“悄悄地”:请二位学生分别表演轻轻地走、重重地走,区别他们的不同。强调这就是四季的脚步,要读的轻些、慢些。“笑着走来”要读的稍微重些、高兴些。

2)溪水的歌儿多好听呀,你会唱吗?齐唱:丁冬、丁冬。

3)金蝉是怎样唱歌的,你们听――(课件演示蝉的鸣叫)。大家一起来学学金蝉的歌儿:知了、知了。

4)你能模仿落叶的声音吗?同桌讨论:为什么说落叶铺成了金色的小道?

5)北风是怎么吹的?大家唱一唱:呼呼、呼呼。

4、评选读的最好的四位学生并请他们美美的读一遍给大家听(配乐朗读)。

5、全班配乐美美地朗读整首诗歌。

6、质疑。

五、深入拓展,启发创新。

1、作者给我们写了一首优美的诗,如果请小朋友们也来当诗人的话,老师相信,你们的诗句也会很精彩!不信,我们试试看!

春(夏、秋、冬)的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

( )唱起了歌儿

————( ),( )

( )。

六、课后延伸,加强体验

刚才,同学们说的话就是一首首美丽的小诗。你们都是小诗人了,真了不起!请大家下课以后把你刚才做的小诗写下来,回家念给爸爸妈妈听。喜欢绘画的同学也可以把你最喜欢的季节画出来。

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附:板书设计

丁 冬

夏 四季的脚步 秋

知 了 悄 悄 刷 刷

呼 呼