新型玻璃教学设计
六年级 其它 2292字 183人浏览 4120749

德育目标:理解课文内容,了解迅速发展的当代科技在其现代化建设中的作用,激发学生为科技的快速发展而勤奋学习的自觉性。

能力目标:运用一边读一边想,理解重点词句的方法,读懂课文,了解几种新型玻璃的特点和作用。

知识目标:

1、学会生字新词,用查字典和联系上下文的方法,使学生理解文中重点词的意思。

2、知道本课的写作特点。

3、知道本课书五种玻璃的特点和作用。

教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,并进行词句训练。

教学难点:变色、吸热、吃音玻璃的作用和用途在叙述上层次,不清引导学生正确理解。 教法学法:本课书采用导读式教学方法,让学生自主探究进行学习。

过程:

1、采用激发情趣,揭示课题的导入方法,让学生通过上网、查参考,说说他们对新型玻璃有那些了解,然后就本课题目提出问题。

2、让学生通过观看录像整体感知,产生疑问。

3、自主学习总结学习方法,利用本课的第一自然段引导学生自主学习,了解防盗玻璃的特点和作用后,总结出本课书应该用那些方法进行学习。主要有三方面一读段落;二画特点作用;三讲进行自述。在总结学习方法之后进行分组学习,深入探究,让学生以小组为单位继续学习后边几种玻璃的作用和特点。

训练语言发展能力,让他们以第一人称“我”的形式进行自述,培养语言表达的能力,达到语文的教学效果。

展开想象发挥想限能,充分发挥自己的想象构思一下,通过今天的学习,你还想发明那些新型的玻璃,并通过本课的写作方法和写作特点用自己的语言表述出来,充分展开自己的想象,学习得到全方面的发展。

板书设计:总结式和表格式板书。总结出学法和写法。通过表格让学生将五种玻璃特点明晰总结出来,有利于了解课文

作业:高的学生将自己想象的写一段话,差将自己想象的说一段话,发展语言。 新授:

导入,在我们的生活中玻璃是最常见的东西,你们对玻璃有什么样的了解。

学生说,老师评价。你是怎么知道的,进行点评。

今天我们就来学习一篇关于玻璃的文章,请大家齐读课题。

质疑:同学们想一想通过课题你想知道什么?

老师评价。今天我们研究解决大家的问题。

老师再提几个小建议:我们还要有感情的熟练的朗读课文,同时了解这些新型玻璃的特点和作用,学习本课的写作方法,来练习自己说一段话,下面请同学们看一段录像,大家边看边想录像种一共向我们介绍了几种新型玻璃。

学生看录像

通过刚才的观察谁能回答?

介绍了五种

大家同他的答案一样吗?

打开书看看作者用语言文字是怎样介绍这些新型玻璃的,

扫读课文将所有玻璃的名称快速的画出来。

学生自读课文。

谁愿意来汇报

大家看看同他找的一样吗?

哪么现在请几位同学到前边把这篇课文每个自然段给大家朗读一遍,谁愿意来。其他同学给他们当评委看他们那里读的好,那里还需要改进。

谁愿意来说一说他们读的怎么样?

评价你很会欣赏别人的优点,你听的很认真,接受你的意见。但是我们应该对他们的勇敢认真给予表扬。

同学们你妈想一想,这篇文章是怎样介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢?我们自己在下面认真读课文,用直线画出写夹丝网防盗玻璃特点的句子,用曲线画出他作用的句子,听清楚了吗?学生开始。大声朗读。

老师请两位同学汇报

谁愿意先读一读。在找一个同学汇报你找的句子是那些。

一个同学汇报特点的句子,和作用的句子分别是那些。

谁能用自己的话说说夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

特点是自动报警作用是防盗。

同学找的非常准确。

老师想请一名同学来给大家读读这句话,投影出示“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”

每个同学在下边把这句话放声读一遍。想一想作者从几方面介绍了夹丝网防盗玻璃的作用。谁来说。

仔细看一看这句话中,作者把这四方面的作用用那个词连起来的。用可以这个词。

你们能不能学习作者的这种写作方法,自己用“可以”来说一句话,前后桌的同学自己练一练。

同学汇报

老师认真听找出语病,及时让同学们修改,进行语言文字的训练。让文字更精炼。

老师想请同学们以第一人称“我”的形式来介绍夹丝网防盗玻璃特点和作用,这叫自述,现练习一遍,一会请同学来说。

大家好,我是夹丝网防盗玻璃„„

大家评价,说说优点和需要改进的。注意语言情景的设置。

大家想,刚才我们在学习这一段的时候都运用了什么样的说明方法?

同时板书

一是先读课文“读段落”

二是画出了特点和作用。“画特点作用”

三是用第一人称我的方式进行了自述。用自己的语言讲了出来,形式是自述。“讲自述” 现在请同学们以小组为单位,运用这样的学习方法,学习课文的后部分。

一个同学读课文,一个同学找特点,一个找作用的句子最后一个同学自述。

评价学的怎么样?可以补充。变色玻璃用一个词说他的特点是什么?同时投影补充。 其他两类玻璃的作用和特点是什么?

直接用词概括,

通过我们对课文的了解你们有什么收获?

知道特点和作用。

作者在介绍这些玻璃的时候是运用了什么样的写法?板书:

每一段都是现写特点再写作用, 第二就是每一段都运用了恰当的关联词语。同学们运用这样的学习方法,介绍你想发明什么样的新型玻璃?在座的同学们有可能就是未来的科学家,你要设计出怎样的新型玻璃,为人们造福呢?要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。

作业:有能力的同学将你设计的新型玻璃运用今天的写作方法,写一段话来告诉其他的同学,不愿意写的同学可以给你的家长给你的好朋友讲一讲你设计的新型玻璃有什么特点和作用,可以吗?

板书

学法 写法

读段落 先特点后作用

画特点作用

讲自述 用适词

学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。

推荐一下,我该用那种玻璃?为什么?