3 “懒”爸爸

（第二课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。

2. 学习 “只好”和“早已”的用法，能够模仿课文中的基本句式造句。

3. 有感情的朗读课文，背诵课文。

（二）过程与方法

通过讲练结合的方法完成本课词语教学，激发学生的学习兴趣和帮助学生掌握本课的语法。

（三）情感态度与价值观

通过学习本课内容，培养学生独立生活的好习惯。

二、教学重点与难点

重点：了解课文的基本内容。

难点：掌握词语的意义和用法及语法运用。

三、课时安排

一个课时

四、课前准备

1. 布置学生预习课文。要求学生提前读会词语，读三遍课文。

五、教学过程

【知识回顾】复习上一节课学习过的生字，齐读课文。

（一）导入新课

今天我们通过熟读课文，学习爸爸的“懒”是为了什么。

【板书】 3 “懒”爸爸

【学生活动】从课文中找出课后的词语。

【板书】一、词语

做事：从事某种工作或处理某项事情。

橘黄：比黄色略深，像橘子皮的颜色。

习惯：在尝试建立逐步养成的，不易改变的行为。 做法：处理事情或制作物品的方法。

改变：这里指改换、转变。

看法：对客观事物所持的见解。

照顾：照料、关心。

奖状：为奖励而发的证书。

感想：由接触外界事物而引起的思想反映。

不好意思：这里指害羞，难为情。

【教师活动】讲解词语的意义和用法。

【学生活动】认真听讲，做笔记。

【教师活动】讲解课文中“只好”和“早已”的用法。

【学生活动】听老师的讲解。

【提问】用“不是„„吗”和“倒”造句。

【板书】二、语法

1. “只好”，副词，表示没有别的选择，不得不，只得。

例：没办法，只好打电话问一下。

爸爸没来接我，我只好自己回家了。

2. “早已”，充当副词，早就”。

例：这件事我早已听说了。

我们全家早已去过西宁了。

【学生活动】做笔记。

【课堂小结】本节课主要学习了本课中的词语及课文中“只好”和“早已”这个词的用法。

【布置作业】1. 完成同步练习第四题。

【教学反思】