故乡的榕树教案
六年级 记叙文 1542字 334人浏览 安吉拉水晶原创

故乡的榕树

高级技工部 徐甜

第一课时

一、学习目标

1. 诵读文章,整体感知内容。

2. 体会作者真挚深沉的思乡之情, 激发我们对故(家) 乡的热爱。

3. 品味文章诗意的语言。

二、走近作者

黄河浪, 原名黄世连, 曾用笔名洪荒, 1941年生于福建长乐县, 中学时酷爱文艺, 出版过诗集《海外浪花》、《大地诗请》。

《故乡的榕树》获香港第一届(1979年)中文文学奖散文组冠军

三、预习反馈:

自读课文,给下列红体字注音:

蓊郁、 摇曳、 花卉、 嬉戏、 悠然自得、 未泯、 魁梧、 汲水、 汩汩、 镌刻、 苍虬、 凹槽、 摇撼、 着火、 虔诚、 祈求皮癣、 饭甑、 嘱咐、 战战兢兢、 黝黑、 庇护、 淳朴、 恬静、 蒙眬、 凉飕飕、

(生到黑板前注音)

导入:关山迢迢,挡不住想家的心情,岁月流淌,淘不尽对家乡的眷念。作家黄河浪离开家乡,旅居香港已经有30年了,30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡》的榕树,体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢?

四、再读课文,理清文章的行文思路。

1、课文写了哪些地方的榕树?

香港住所的榕树 眼前

大陆故乡的榕树 回忆

香港住所的榕树 眼前

2、你认为据此可以将文章分为几个层次?

第一部分(1--3) 写由住所旁的榕树引出对故乡榕树的怀念。

第二部分(4--10)描写故乡的榕树及与榕树有关的人和事,寄托作者的思乡之情。 第三部分(11--13)抒发对故乡的深切思念之情。

3、本文的三个部分衔接过度自然,文章是怎样过渡的?

本文由现在写到过去,其间是怎样巧妙过渡的?

明确:文章在第3段的第一句“而我的心却像一只小鸟„„停落在故乡熟悉的大榕树上”,这样就使文章自然地由现在过渡到了对过去的回忆的叙述。写由住所旁的榕树引出对故乡榕树的怀念。

本文由现在写到过去,又由过去写到现在,其间是怎样巧妙过渡的?

明确:第11段中写道“那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转,身上还留有榕树叶隙漏下的清凉;但我确实知道,这一觉已睡过了三十年,而人也已离乡千里万里外了! ” 这样就使文章自然地由对过去的回忆过渡到了现在。

五、作业:

完成练习册习题。

第二课时

一、回顾上节课内容。

二、文本研习文本研习

(一)研习第一段

1、本文第一段就透露了作者对榕树的感情,是哪一句?

2、作者为什么对榕树有亲切的感情?

因为让他联想到了故乡的榕树。

(二)研习第二段

朗读第四段,圈点出第四段中写了哪些景物?

思考:文中共写了故乡的多少棵榕树?哪棵是详写,哪棵略写?

S 形驼背的(详)

直立的(略)

思考:作者回忆往事旧景,为什么要围绕“榕树” 这个中心?

明确:这是因为故乡的榕树给了作者太多美好的回忆。

思考:哪么,这些美好的回忆都有些什么呢?(要求:每件事用一句话概括) 明确:

1、小时候在“驼背”之船上的“水手”梦 。

2、有关“驼背榕树”的古老传说 。

3、女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁治病。

4、摘榕树枝,祖母对作者的疼爱。

思考:

三、感受语言美:

文中许多片断十分优美、感人,深情地朗读。说说你感受到了哪些美好的„„ 课后练习:

1、 作者为我们描绘了故乡榕树四周的景色,那是一幅闽东农村特有的风光。加点字有色彩,有动作,有声音,有状态,使景色更加具体、形象,透露出自然界的无限生机和活力,为进一步刻画榕树抹上一层恬静、清爽的底色。

2、加点的短语抓住景物的色彩特征,语言精练,色彩鲜明,描写出了儿童特有的梦的美妙多彩,令人神往

四、拓展:

乡 愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

五、作业

1、完成《练习册》

2、整理本课的知识点。