老师改作文有感
初一 说明文 1337字 287人浏览 陈老师301

老师改作文有感

老师改作文有感

上周的时候,为了有效完成单元积累与运用“口语交际”中“应聘班级服务员”这一题目,我总共用了三节课让学生进行一个一个的试说,并且在此之前让学生在日记本上写下>发言稿,因为“习作百花园”的要求就是将这次活动过程及自己的内心感受叙写下来,所以我认为话费这些时间是值得的,但是让我意想不到的是,给予自己很大程度上的批改惊喜并没有出现,反而在批改过程中发现了几个比较突出的问题,在此拿来与各位同仁分享,期待大家能够为我解疑答惑。

1、无头病。不止一位一位同学这样开头的:今天下午第二节课班会课,老师让我们自己上台读发言稿。(今天,老师说让我们拿出上一星期写的发言稿;今天,老师让我们准备好发言稿,一个一个地上讲台读。今天,老师让我们所有的同学都读一读自己写的发言稿。)并没有说明为什么上台,读什么发言稿?等等一系列问题,该交代的没有就带清楚。其实在此之前,我已经在黑板上提供了“应聘班级服务员”、“改选班级服务员”等作文题目,但是学生并没有在开头指出本次活动的目的。

2、心跳病。因为在大部分学生打好草稿之后,我读了一篇学生的例文,并且强调指出,要写出自己的感受,比如自己上台时的感受如何。反映在作文中,很多学生也确实谈到了这一点。(这时我的心情既紧张,又害怕。直到我走到讲台上,我的心还在砰砰直跳。)这句话是有问题的,难道在台下的时候,自己的心就不在砰砰直跳吗?修改一下,改为感觉自己的心跳加速或者感觉心都快跳出体外是不是会更好?如果说这样的问题看似是不经意间犯下的错误的话,而有的同学的话就很值得推敲一下,如一位同学写到:(就这样,一个一个的上台了。该我了,说真的,我的心一秒能跳五十多个呢,)感觉有点夸张的成分在其中是吧?那么这位同学的呢?(该我了,那时候我的心跳每秒都能跳几十下。)为了搞清楚人的正常心跳次数,我特意查阅了一下,原来正常人的心跳为60-100左右,平均一分为75次,运动员的为50左右,不同年龄的人心跳次数也不同,60岁以上老人心跳可减慢,但是最慢不能低于每分钟50次。

3、 红脸病。“我刚读完第一自然段的时候我的脸还不红,到后面我的脸红的像火烧似的”“我上台后,读了一点,我的脸突然像太阳一样红了,读过之后,我的脸不红了”“我读的时候脸红的像一个大红苹果似的”如果说心跳的次数有些夸张的成分在其中的话,那么我们的作文应该符合生活逻辑方面。这就是自己的脸是不是红了,当时自己是看不到的,只能感觉自己的脸发烫、发涨、像被火烧一样,这些感觉是恰当的,唯独不能用颜色来形容。

>语文教学特别是作文教学如何能走出高耗低效的境地,这次作文为什么花费了时间为何不能取得理想的作文效果呢?反思一下,感觉还是自己的指导不够到位。学生的认知体验没有很好地把握,备课备两头,一头抓教材,一头抓学生,从这一方面讲,我觉得在备学生方面做得还不够。教育家叶圣陶老先生曾说过:“阅读是吸收,写作是倾吐。”还有人说,语文名语,字文,号实践。新课标也指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课程,要求变以往的以教师活动为中心为以学生活动为中心,课堂上考虑的不是我教什么,而是学生学什么。不是教师怎么教,而是学生

怎么学。 《>老师改作文有感》