人际碰碰车
六年级 记叙文 1363字 196人浏览 5q30

第三单元:人际交往

第一课:沟通让你更快乐

教学目的:1. 了解沟通的重要性,掌握沟通的技巧。

2. 能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往,提高社交能力。

3. 引导学生产生积极情感体验。

教学重点难点:1. 掌握沟通的技巧

2. 使用沟通技巧进行人际交往

教学过程:

一、热身活动:逃抓手指

学生围成若干个圆圈,每个人将两手自然向前平伸,右手掌心向下,左手食指朝上顶在左边同学右手掌心中。当音乐响起时,跟随音乐节拍晃动身体,但双手保持原姿势不变。当音乐忽然停止时,每人尽量迅速逃出自己的左手食指,并用右手迅速抓住掌下的他人食指。反复多次。

二、教师导入

你和父母、老师、同学发生过冲突吗?原因是什么呢?很多时候是因为沟通不及时、交流不充分造成的。而人际沟通的能力不是天生的,而是在后天的学习和实践中形成的,今天我们就一起来讨论讨论如何有效的沟通。

三、主题活动

活动1. 折纸游戏

规则1:请大家拿出一张长方形的纸,然手根据老师的提示进行。操作过程中,同学之间不能交流和讨论,也不能询问老师问题,独立完成。 游戏过程:

折一折:把这张纸上下对折;再左右对折;在右上角剪掉一个等腰三角形;然后把这张纸左右对折;再上下对折;在左下角撕掉一个等腰三角形。 看一看:做完后,请将这张纸打开看一看,它的形状是什么?

讨论:为什么同样的材料,同样的指令,同学们剪出来的作品形状都不一样呢? 教师小结:没有交流、不能问老师、不能看别人的等等,每个人对提示语的理解不同,仅靠自己的想法去做就会是这样的结果。

规则2:请大家拿出一张长方形的纸,然手根据老师的提示进行。操作过程

中,同学之间可以交流和讨论,可以询问老师问题,商讨完成。

讨论:这次和第一次比较有什么异同呢?原因是什么?

教师小结:第一次在折纸过程中,因为大家不能互相交流也不能询问老师,就是在无法交流的情况下按照指令去做,所以作品千差万别的。第二次折纸过程中,因为可以和同学老师不断的进行信息交流与沟通,不断反馈修正结果,取得的效果就很好。一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果,要是我们在人际交往中缺乏理解交流或者理解有偏差就可能会造成不良后果。

启示:言语沟通的重要性

过渡语:在人际交往中言语沟通很重要,但很多时候当我们不能直接用言语沟通交流时,就容易产生误解和矛盾。人际关系紧张常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的,你所听到的未必就是别人想表达的。接下来,让我们在通过一个小游戏来感受体验一下,日常人际交往中其他的沟通方式的重要性。 活动2. 肢体传真

规则:每组6人纵队站好,最后一名同学拿到老师发给的带有内容的小纸条,在不能说话的前提下,用表情或是动作将内容传递给前面的队员,前面的同学根据理解继续用肢体或表情传递,直至传到第一个同学那里,揭晓答案。在传递过程中,如果有说话的或是违规行为即为犯规比赛结束。

(1. 我饿了 2. 我困了 3. 我肚子疼 4. 我很生气 5. 我好热 6. 我好冷)

讨论:刚刚的活动你有什么感受呢?在日常生活中,除了言语沟通很重要外还有什么沟通方式呢?(表情、肢体动作)

四、课堂感悟

沟通在人际交往中起到重要的作用,我们要有意识的增加交往双方的信息交流和情感沟通,不断反馈,调节沟通方式,才能达到沟通的最佳效果,实现人际交往愉悦,人际关系融洽。