虞美人技能大赛
初三 散文 1462字 62人浏览 kangyiheng673

虞美人

——李煜

【教学目标】

1、把握诗歌的真挚情感,反复吟诵,领悟诗的音乐美和情韵美。

2、学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。

3、探求作者的情感世界,进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。 教学过程:

一、课文导入

有这样一个人,他命如玄机:

1、生于七夕,亦亡于七夕。

2、才华横溢,工书善画,能诗擅词,通音晓律,尤以词为甚。

3、身为一国之君,他没有成就一生霸业,成为一代明主,反而沦为阶下之囚,为人所害。却因词曲方面的巨大成就,被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。

4、所以有人评说他“国家不幸诗家幸,赋到沧桑语始工”。

也有人说他“作个才人真绝代,可怜薄命作君王” 。

5、在一个弦月盈盈的夜晚,他没能踏碎一地清辉,却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。

6、一首《虞美人》,成了他的绝命词。一句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。

这个人是——李煜

最美丽的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。

-----缪塞

二、解题

看到《虞美人》这三个字,你首先想到了什么?

虞美人

1、在四面楚歌时,虞姬在垓下拔剑自刎。

2、后来虞姬血染之地,长出一种鲜红的花,后人为了纪念她,便把这种花叫做“虞美人”。

3、虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌 。

三、诵读指导

1. 把握节奏:

根据情感的需要来进行节奏的把握

2. 找出韵脚:

了、少、风、中

在、改、愁、流

押韵特点:

两句一换韵

3. 读出感情:

感情基调:

低沉、凄哀

四、赏析

1、思考:如果用词中的一个字概括诗歌的情感, 应当是哪个字?词中哪个字最能概括产生这种情感原因? 愁

2、大家说说李煜的“愁”有哪些?

往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦

3、作者是如何来写“愁”的?

春花秋月何时了

春花秋月,美景当前,谁人不爱,但作者为何偏偏诘问苍天“呢?

春花最美,秋月最亮,春花秋月总是和最美好的事物联系在一起,但一个被囚禁的亡国之君,要忍受无尽的屈辱,一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了,这样的日子何时才是尽头呢?可见绝望悲苦之极。

以乐景写哀情

“往事知多少”中的“往事”指什么?

锦衣玉食,后宫佳丽 欢乐、自由,风花雪月 至尊的地位

小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

“又东风”表现了作者怎样的思想感情?

“又东风”点明他归宋后又过了一年,时光在不断流逝,与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 词中两次提到月的意象,这个意象有什么特殊涵义吗?

月的意象大致分为三类:

1、望月思乡 2、望月怀人 3、望月感怀

“月”积淀着词人敏锐的时间意识和绵绵无穷的怅恨包含着物是人非沧桑巨变的哀痛 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改

改变的只是“朱颜”吗?

朱颜:日渐衰老,不复当年的神韵风采

地位:一国之君为阶下之囚

心情:尊荣显贵到忍辱蒙羞

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1

2、 以春水来比喻愁绪,既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语,又把抽象的愁绪形象化了。

3、境界阔大,既写出了愁绪的汹涌浩荡,奔流不息,又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。

4、结句以设问的形式和富有感染力的比喻,将愁思写得既引人深省,又形象概括。

五、小结:

整首词用了虚实结合,情景交融,今昔对比,以乐景写哀情,比喻,设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛,情感真挚。同时,这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性,这也正是这首词的杰出艺术成就所在。